《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計

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原理，寫得情文并茂，趣味盎然。讀這樣的作品，既可以使同學(xué)了解我國園林建造的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，又可以豐盛關(guān)于園林建造藝術(shù)方面的學(xué)問，受到一次生動的審美教導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。

2、理清文章內(nèi)容，掌握蘇州園林的特征，分析本文的結(jié)構(gòu)和說明挨次。

3、了解說明文常用的一些說明辦法。

4、體會文章語言的多樣性，揣摩用詞的精確?????性。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

人們常說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上因為它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州園林占地面積小，采納變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，支配亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。

今日，我們就一起尾隨聞名作家葉圣陶去觀賞蘇州園林的美。

二、檢測預(yù)習(xí)

1、了解

葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代聞名作家、教導(dǎo)家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練柔美，風(fēng)格樸實自然，有“柔美的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品:散文集有《腳步集》；童話有《稻草人》、《古代好漢的石像》；長篇小說有《倪煥之》。

2、字音詞義

①、給下列加橫線的字注音：

軒榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）鏤空（）薔薇（）（）②辯明詞義：

鑒賞：對藝術(shù)品或文物的觀賞和評價。

斟酌：考慮事情文字等是否適當(dāng)。

因地制宜：按照詳細(xì)地形，設(shè)計或挑選適合的事物。

重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。

三、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1、觀賞蘇州園林圖片，看看蘇州園林美在什么？作為蘇州人的葉圣陶認(rèn)為蘇州園林有一種怎樣的美?

2、默讀課文，并思量下列問題：

①、蘇州園林的總特征是什么？

設(shè)計者和匠師們?nèi)甲非螅簞?wù)必使巡游者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總

是一幅完善的圖畫。

②、為了說明這幅漂亮的“圖畫”，是從哪幾個方面詳細(xì)說明這個特點(diǎn)的？

考究亭臺軒榭的布局蘇州園林絕不考究對稱，好似有意避開似的?？季考偕匠卣拥膮f(xié)作假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是凹凸屈曲任其自然。

考究花草樹木的襯托落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。

考究近景遠(yuǎn)景的層次有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。

角落的修飾

門窗的圖案

色調(diào)的處理

③運(yùn)用了什么樣的說明挨次？（由主到次的規(guī)律挨次）說明的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分）

小結(jié)：蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細(xì)部到處都注重到了圖畫美，反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注重緊緊抓住被說明事物的特征。

3、文章結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？

四、合作探索

1、結(jié)合實例分析本文用了哪些說明辦法，并說說其作用。

2、在課文中找出運(yùn)用了說明辦法的句子，并且試著分析用了這種說明辦法的益處。

小結(jié)：本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較、引用等多種說明辦法，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了精確?????、簡明而又形象生動的要求。

五、品嘗語言特點(diǎn)：

1、仔細(xì)品讀課文，并研究下列句子意思：

⑴倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）

“標(biāo)本”原指實物原樣或經(jīng)過收拾、供學(xué)習(xí)討論時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞十分簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。

⑵假山的堆疊，可以說是可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)分？）

藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其結(jié)果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制。技術(shù)意味著固定的程序和辦法，其結(jié)果是具有實際有用的東西，普通可以大量復(fù)制。

⑶句一：“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些?！?/p>

句二：“蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些?！?/p>

比較兩個句子的異同，體味說明文語言的特點(diǎn)

分析：其中“據(jù)說”一詞，表明白后面所說的蘇州園林有“一百多處”是聽說的，而不是統(tǒng)計的，這是留有余地的說法。體現(xiàn)了說明文語言的精確?????性。

2、像這樣的例子還有無數(shù)，請學(xué)生們在課文中找出來，并仿照我們剛才學(xué)到的分析模式，分析它們是如何體現(xiàn)說明文語言的精確?????性的。

3、除了精確?????，你還體味到本文語言的什么特點(diǎn)？

六、探索表達(dá)方式的運(yùn)用

請學(xué)生們在文中找出除說明以外其它表達(dá)方式的句子，說說其表達(dá)效果。

七、拓展創(chuàng)新

寫一則巡游蘇州園林的