版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編為大家收集的《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析:《“紅領(lǐng)巾”真好》一文是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第七單元的一篇課文。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩,內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際,語言生動活潑,課文插圖形象傳神,意境高遠(yuǎn)。全詩分三節(jié),結(jié)構(gòu)基本相同,每節(jié)都采用了自問自答的形式展開敘述。整篇課文采用了擬人的手法,為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。紅領(lǐng)巾、小鳥對于學(xué)生來說都非常熟悉。課文圖文并茂,學(xué)生們樂于接受。二年級的.學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語言表達(dá)能力。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生整體感知,讀中感悟,體會小鳥的可愛和人與自然的和諧,感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪,從中受到美與愛的啟發(fā)熏陶,激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的熱情。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識“嘰、喳”等8個(gè)生字,重點(diǎn)分析“蓬”、“躍”、“嶄”等字。會寫“羽、領(lǐng)”等8個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“領(lǐng)”、“蹦”、“晨”等字。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、有愛鳥護(hù)鳥的意識,感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪。教學(xué)重點(diǎn):識記本課生字,朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)課件。(小鳥快樂生活的動畫片、詞語、生字、朗讀課文的配樂、啄木鳥、喜鵲、烏鴉、燕子的圖片。)2、課文背景圖片,小鳥、鳥巢、護(hù)鳥牌的圖片。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程序:一、導(dǎo)入新課。1.小朋友,請輕輕摸一下你們胸前的紅領(lǐng)巾,我們知道它是少先隊(duì)員的標(biāo)志,他有個(gè)好聽、響亮的名字——紅領(lǐng)巾。揭示課題。2、師:“紅玲巾”為什么要加上引號?3、讀課題,你想知道什么?(學(xué)生提問題)讓我們帶著這些問題走進(jìn)森林去認(rèn)識“紅領(lǐng)巾”吧。二、初讀課文,認(rèn)識生字。1、出示生字、詞語,介紹識字方法,小老師領(lǐng)讀,開火車讀。2、詞語生字你們都會讀了,課文應(yīng)該讀得更流利了,快去試一試吧!3、誰會讀這幾個(gè)句子?(貼出句子卡片,指導(dǎo)讀好疑問句。)這三句話,同學(xué)們讀得真不錯(cuò),其它句子讀得怎么樣呢?下面我就請三位同學(xué)來接讀課文,同學(xué)邊聽邊思考上面三個(gè)問題。三、朗讀感悟,引導(dǎo)背誦第一小節(jié):①誰知道:清晨,林中誰最快樂?②它快樂得在干什么?③教師邊放動畫邊渲染氣氛:是呀,在茂密的樹林里,小鳥嘰嘰喳喳,,一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽毛,多么快樂呀?。ń處煼蹲x第一小結(jié)。)④請你也讀一讀,讀出小鳥的快樂。⑤指名讀。⑥加上動作,你會更加快樂?。ㄗ约壕毩?xí)加動作朗讀)⑦指名加動作讀。⑧師生配合讀這一小節(jié):教師問,學(xué)生加動作回答。第二小節(jié):①清晨,林中誰最活躍?它在忙著干什么?②你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎?③教師出示“啄木鳥”圖片,介紹:大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了,所以人們送它個(gè)美稱叫“森林醫(yī)生”。出了啄木鳥,還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥都會捕捉害蟲。正因?yàn)橛辛怂鼈?,小樹苗才能更加翠綠,大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干?。、苷埬愫煤米x一讀第二小節(jié),夸夸它們吧!第三小節(jié):①清晨,林中誰來得最早?②它們來這么早干什么?自己讀讀第三小節(jié)。③它們來了干什么?(根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥巢、木牌。)④同學(xué)們,老師這也有一塊嶄新的木牌,你想在上面寫點(diǎn)什么呢?(小組討論,指名說。)⑤你們真是一群愛鳥護(hù)鳥的好孩子啊,看小鳥站在枝頭夸你們呢,它們說“紅領(lǐng)巾真好”。⑥全班朗讀課文。第二課時(shí)一、誦讀感悟播放背景音樂和畫面,學(xué)生有感情地朗讀,帶動學(xué)生自然朗讀。二、復(fù)習(xí)生字1、出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。2、出示生字卡片,認(rèn)讀、組詞。三、指導(dǎo)書寫生字1、讀得真棒,小鳥又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”!可是小鳥不會寫“領(lǐng)”字,誰愿幫幫它?(出示在田字格中寫出得“領(lǐng)”字。)2、讓學(xué)生說說在寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。3、教師范寫一個(gè),請學(xué)生自己寫兩個(gè)。4、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、領(lǐng)、理、捉”的字形。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字:躍:右邊是“夭”(“笑”的下邊),不是“天”。蹦:右邊要寫好“山、朋”的上下結(jié)構(gòu)。晨:下面不要漏了第一橫。四、課堂練習(xí)完成課后練習(xí)“我會填”中的四個(gè)短語。五、讀一讀公益廣告:我是一株小小草,請您注意您的腳。試著為小鳥寫寫這樣的廣告。六、拓展在課外閱讀《十萬個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍,在活動課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊第七單元“環(huán)?!睂n}中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩,全詩分三節(jié),每節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同,都是采用擬人的手法,以問答的形式,層層推進(jìn),向小讀者展示了一幅幅人與自然和諧相處的畫面。本課教學(xué)特點(diǎn)有二:一是以二年級的學(xué)生已有一定的識字能力為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用漢字特點(diǎn)科學(xué)識字,旨在激發(fā)學(xué)生樂于探究漢字密碼的興趣,提高學(xué)生自主識字的能力。二是根據(jù)兒童詩的教學(xué)特點(diǎn),本課在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生整體感知,在情境中理解、積累新詞;采用多形式、有情趣、有畫面地讀文。通過誦讀,感受兒童詩的情趣和韻味,體會小鳥的活潑可愛,感受“紅領(lǐng)巾”的快樂自豪。全課教學(xué)意圖在美文美景的熏陶下,激起孩子們愛鳥護(hù)鳥的情感,突出了“保護(hù)自然,愛護(hù)鳥類”的單元主題。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用漢字學(xué)原理科學(xué)認(rèn)識“嘰、喳、蓬”等8個(gè)生字、拓展認(rèn)識“喵、咯、呱”等字、聯(lián)系生活實(shí)際正確理解“蓬松”“梳理”等新詞;會正確、工整地書寫“領(lǐng)、捉、躍、蹦”4個(gè)字。2.正確、流利、有情趣地朗誦課文,體會小鳥的活潑可愛,感受“紅領(lǐng)巾”愛鳥護(hù)鳥的快樂與自豪。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生按原先常規(guī)要求、習(xí)慣預(yù)習(xí)課文。2.教師準(zhǔn)備詞語卡片、圖片、PPT課件。教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入,開門見山1.板書課題,齊讀課題。2.復(fù)習(xí)“領(lǐng)”字,重溫形聲字構(gòu)字規(guī)律,并指導(dǎo)書寫。3.引導(dǎo)審題:課題中的紅領(lǐng)巾加了雙引號,指誰呢?是誰夸“紅領(lǐng)巾”呢?【設(shè)計(jì)意圖:在本課要會認(rèn)的、會正確書寫的字中,形聲字占絕大部。以熟字“領(lǐng)”為例,重溫形聲字構(gòu)字規(guī)律,復(fù)習(xí)形聲字的學(xué)習(xí)方法,為本課科學(xué)識字、正確書寫夯實(shí)了基礎(chǔ)?!慷?、字文結(jié)合,隨文識字㈠初讀課文,相機(jī)正音。1.生自由練讀課文。2.男女生合作分節(jié)讀文。3.正音、指導(dǎo)正確朗讀句子。㈡歸納規(guī)律,識字拓展1.指導(dǎo)讀好AABB式詞語:“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”,感受疊音詞的讀音特點(diǎn)。2.詞語帶入第一節(jié)再次練讀?!驹O(shè)計(jì)意圖:受方言音影響,南方學(xué)生普遍讀不好AABB式詞語,且此二詞能很好地體現(xiàn)小鳥的`快樂、可愛,因此指導(dǎo)學(xué)生感受疊音詞的讀音特點(diǎn),為把詩歌讀得活潑、有情趣做準(zhǔn)備】3.引導(dǎo)根據(jù)形聲字特點(diǎn)識記生字“嘰、喳”。4.師小結(jié)。5.類比拓展,認(rèn)識帶有“口”字旁的字?!驹O(shè)計(jì)意圖:類比拓展,“學(xué)一個(gè)帶一串”,不僅增加了識字量,還遷移了形聲字的學(xué)習(xí)方法,自主科學(xué)識字】㈢字文結(jié)合,相輔相成。1.學(xué)習(xí)“蓬”字和第一節(jié)。⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“艸”理解“蓬”字本義及“蓬松”一詞。⑵聯(lián)系生活事物直觀感知“蓬松”,理解、運(yùn)用“蓬松”一詞。⑶結(jié)合生活實(shí)際理解“梳理”一詞。⑷圖片展示,感受小鳥梳理過羽毛的變化。⑸抓住韻腳指導(dǎo)朗讀?!驹O(shè)計(jì)意圖:鑒于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足,“蓬松”的詞義較難準(zhǔn)確把握,由“蓬”字的形旁而事物;又由“蓬松”聯(lián)系“梳理”,由“梳理”感悟小鳥的可愛、美麗與快樂。把字理、字義、事物及詩意有機(jī)融合。抓住韻腳指導(dǎo)朗讀,體會詩歌區(qū)別于其他文體的朗讀特點(diǎn)】2.學(xué)習(xí)“棱”字和第二節(jié)。⑴借用音效,形象感知“撲棱棱”,讀出擬聲詞的音律特點(diǎn)。⑵學(xué)習(xí)“棱”字。⑶改編第二節(jié),感知小鳥的活躍、忙碌。⑷朗讀第二節(jié)。3.學(xué)習(xí)“嶄、牌、巢”和第三節(jié)。⑴自讀第三節(jié),知道“紅領(lǐng)巾”為小鳥做了什么。⑵根據(jù)學(xué)生回答出示“嶄新的木牌”“鳥巢”,正音。⑶音、形、義結(jié)合認(rèn)識“嶄”字及理解、運(yùn)用新詞“嶄新”。⑷同法認(rèn)識“牌”字及“片”字旁。⑸圖、字結(jié)合,指導(dǎo)抓住象形字的特點(diǎn)形象生動地認(rèn)識“巢”字。⑹創(chuàng)設(shè)情境,朗讀第三節(jié)、特別是朗讀好小鳥的“唱”?!驹O(shè)計(jì)意圖:本節(jié)詩歌共出現(xiàn)“嶄、牌、巢”三個(gè)要求會認(rèn)的字,其中“嶄、牌”為形聲字,在教學(xué)中通過實(shí)例繼續(xù)有意識地給學(xué)生講清各常見偏旁(即形聲字的形旁)的來源、類屬意義,進(jìn)一步滲透形旁在形聲字表意上的主體作用的常識?!俺病弊质窍笮巫?,教學(xué)中圖字結(jié)合,凸顯了象形字從圖形到文字的有趣演變過程。結(jié)合“巢”字形象地將雛鳥在巢中盼母歸的畫面展示在學(xué)生面前,引發(fā)學(xué)生對幼鳥的憐愛之情、爭做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的豪情,幫助理解課文。】㈣朗讀全文,小結(jié)。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,正確書寫1.出示“捉、蹦、躍”,生讀。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的相同的偏旁“足”,復(fù)習(xí)“足”當(dāng)左偏旁的變化。3.根據(jù)會意字的特點(diǎn)正確識記“捉”字,并指導(dǎo)書寫。4.指導(dǎo)識記、書寫“躍”。⑴給“躍”字組詞,理解為什么是“足”字旁。⑵結(jié)合“夭”字的演變正確、形象地識記“躍”。⑶指導(dǎo)寫“躍”字。5.指導(dǎo)寫好筆畫多的字“蹦”。6.學(xué)生練寫“領(lǐng)、捉、躍、蹦”。7.展示,評議。【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)歷,許多學(xué)生被“”“足”互相副遷移影響,“”寫成“足”,“足”寫成“”。尤其是學(xué)了“”,“捉”錯(cuò)寫成“扌”,因此選擇這三字一同教寫,在直觀對比中降低錯(cuò)誤率?!康诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.習(xí)本課生字、新詞;能工整、正確地書寫“羽、理、靈、晨”。2.感情地朗讀課文、背誦課文。3.習(xí)詞語搭配,完成課后“我會填”。4.一步增強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥及愛護(hù)其他小動物的意識,感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的責(zé)任與自豪。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 急性心肌梗死的急救與護(hù)理
- 《讓質(zhì)粒鮮活起來》課件
- 《教育與個(gè)體發(fā)展》課件
- 祥和萬家培訓(xùn)課件h
- 《設(shè)施選址》課件
- 教學(xué)課件稅務(wù)會計(jì)模板
- 初中物理教學(xué)工作參考計(jì)劃
- 【大學(xué)課件】網(wǎng)絡(luò)安全編程基礎(chǔ)
- 2018物業(yè)保潔員培訓(xùn)課件
- 2024-2025學(xué)年年八年級數(shù)學(xué)人教版下冊專題整合復(fù)習(xí)卷11.3.3 一次函數(shù)與二元一次方程(組) 同步訓(xùn)練(含解答)-
- ICU常用的鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛藥物特點(diǎn)和應(yīng)用培訓(xùn)課件
- 2024-2030年中國飛行時(shí)間(ToF)傳感器行業(yè)市場發(fā)展趨勢與前景展望戰(zhàn)略分析報(bào)告
- 2024年新蘇教版科學(xué)六年級上冊全冊知識點(diǎn)
- 砼結(jié)構(gòu)構(gòu)件制造行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同與價(jià)值鏈優(yōu)化
- 人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《可能性》全部集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 人教版八年級數(shù)學(xué)上冊15.1.1《從分?jǐn)?shù)到分式》說課稿
- 機(jī)械工業(yè)工程建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件編制標(biāo)準(zhǔn)
- 《思想道德與法治》復(fù)習(xí)題(一)
- 《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》課件 項(xiàng)目5 智慧小區(qū)系統(tǒng)集成架構(gòu)設(shè)計(jì)(6學(xué)時(shí))
- 2024高考政治真題-哲學(xué)-匯集(解析版)
- 乒乓球俱樂部合伙協(xié)議
評論
0/150
提交評論