(部編版)二年級下冊《蜘蛛開店》教案優(yōu)秀版

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》20蜘蛛開店[教學(xué)目標(biāo)]1.會認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會寫“商、店、決、定”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助詞語提示完整講述這個(gè)故事。3.學(xué)會運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情和學(xué)會變通的道理。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]1.識記生字詞，會寫9個(gè)生字。2.能借助詞語提示講述故事。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.寂寞、編織店等生字詞的詞語卡片；2.ppt課件；3.平板電腦、希沃助手等軟件硬件設(shè)備。[評價(jià)設(shè)計(jì)]1.書寫“商店2.分層次，依據(jù)提供的詞語講述故事，能把故事完整、生動(dòng)的講述”“決定”，觀察筆畫是否規(guī)范，占格是否準(zhǔn)確；下來。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入開門見山，直導(dǎo)接入。出示課題。今天，我和大家一起學(xué)習(xí)一篇童人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

百學(xué)須先立志?！祆湓捁适?，故事的名字是《蜘蛛開店》，學(xué)生齊讀課題。你知道蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)嗎？學(xué)生回答。（蜘蛛會吐絲，能織網(wǎng)捕捉昆蟲。）店，這是本課新學(xué)的寫字表上的一個(gè)生字，我們要會讀、會寫，還要知道它的意思。除了能組詞“開店”外，你知道它還能組什么詞嗎？指名回答。（飯店、藥店、商店、店員等）出示田字格里的“商店”的“商”，觀你簡筆畫察兩個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，請學(xué)生給大家講解寫字時(shí)注意的問題。商：起筆的點(diǎn)在豎中線，橫稍長，下面的點(diǎn)、撇、撇、點(diǎn)，朝向豎中線，下面的豎和橫折要挺拔，口是扁口；店：起筆的點(diǎn)在豎中線，撇要舒展，豎在豎中線，橫在橫中線，口為扁口。學(xué)生跟隨教師書空；二、學(xué)習(xí)課文，識記字詞1．蜘蛛為什么要開店呢？我們首先學(xué)習(xí)文章第一自然段。課件出示第一自然段，學(xué)生齊讀。（1）這一段里有我們需要認(rèn)識的三個(gè)生字，學(xué)生回答“蹲”；第一個(gè)生字是哪一個(gè)？什么是蹲？學(xué)生表演動(dòng)作回答；蹲可以組什么詞？（蹲下、蹲著）（2）蜘蛛就這樣，整天蹲，在網(wǎng)上，沒人跟他說話，沒人跟他聊天，他覺得很沒有意思，這種感覺可以用那個(gè)詞來說？學(xué)生回答（寂寞）。出示“寂寞”詞條，并貼在黑板。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》你能通過讀這一段表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞嗎？學(xué)生齊讀本段，指名展示朗讀。2.寂寞的蜘蛛干點(diǎn)什么好呢？出示第二自然段。一名學(xué)生朗讀第二自然段，一名學(xué)生作出回答；（開店）“決定”。出示“開店”就是蜘蛛的“決定”，這兩個(gè)字也是本課寫字表的生字，我們觀察一下，學(xué)寫這兩個(gè)字時(shí)注意什么問題。學(xué)生觀察并分享自己的收獲。決：偏旁為兩點(diǎn)水，右邊的橫長且在橫中線，撇捺要舒展；定：起筆的點(diǎn)在豎中線，豎在豎中線，撇短小，捺舒展。學(xué)生跟隨教師書空；3.學(xué)生寫字指導(dǎo)學(xué)生在課本上描紅寫字，各一個(gè)；教師展示學(xué)生所寫，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)和不足，提出整改建議；字；學(xué)生根據(jù)師生提示，再次寫字，寫完第二個(gè)生教師通過平板電腦和希沃助手展示優(yōu)秀的寫字，并提出表揚(yáng)；4.蜘蛛要開店了，他開的什么店？賣什么？誰來買他的東西了呢？請大家默讀課文，找到能夠回答這些問題的詞語，圈畫出來。（1）出示以上要求，學(xué)生自學(xué)課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）學(xué)生分享個(gè)人學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生補(bǔ)充糾正。（3）教師出示學(xué)生回答中提到的詞語所做的詞條，并讓全體學(xué)生認(rèn)讀：編織店賣口罩河馬賣圍巾長頸鹿賣襪子蜈蚣非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。——《顧炎武》（4）這些詞語條，被老師一不小心搞亂了，你們能告訴我按照什么順序貼在黑板上嗎？在學(xué)生的提示下，教師按順序把以上詞條貼在黑板，學(xué)生看著詞語把古詩將給同位聽，而后學(xué)生上前臺，把古詩講給大家聽，同學(xué)評析；（5）你想不想把故事講得更加生動(dòng)？老師給你提供更多的詞語，你要把這些詞語用上，所講的故事就更加生動(dòng)精彩了。教師出示詞語，學(xué)生領(lǐng)讀木屋付錢工夫換招牌星期終于匆忙教師把詞語貼在黑板，和剛才的詞語貼在一起。同位互相把故事講給對方聽。學(xué)生到前臺展示自己講故事的情況；學(xué)生評價(jià)，掌聲鼓勵(lì)。5.你認(rèn)為蜘蛛還會再開店嗎？為什么呢？（不會，開店太麻煩了。）（1）可是蜘蛛一開始可不是這么想的。他一開始是怎么想的呢？課件出示句子：還是賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍＿€是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵?。還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。學(xué)生自讀句子，你有什么發(fā)？現(xiàn)（他覺得賣什么都很簡單。）讓我們讀出蜘蛛的簡單的想法吧，齊讀句子。可事實(shí)上有那么簡單嗎？出示句子：蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》河馬的嘴巴那么大。蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。他的脖子和大樹一樣高。蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。齊讀句子，體會蜘蛛開店非常不容易，一點(diǎn)兒也不簡單。指讀句子，讀出蜘蛛的“不容易”。（2）蜘蛛把事情想的太簡單，不但體現(xiàn)在一開始的想法上，還體現(xiàn)在他的招牌上，出示句子：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。（不管賣什么，都是只要一元錢。）6.如果蜘蛛再次開店，他應(yīng)該怎么開店呢？學(xué)生表達(dá)個(gè)人想法。（干什么都不容易，要堅(jiān)持，商品定價(jià)要科學(xué)，要依據(jù)尺寸大小來定，根據(jù)需要花費(fèi)的天數(shù)來定。還可以根據(jù)個(gè)人特長，賣其他商品，日比如，昆蟲肉食店等。）7.續(xù)編故事蜘蛛又要開店了。他又換了新招牌，上面寫著：……你能繼續(xù)寫下去嗎？學(xué)生敘述故事。三、布置作業(yè)把接下來的故事講給家長或同學(xué)聽。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》板書設(shè)計(jì)：商決20蜘蛛開店定寂寞編織店換招牌木屋賣口罩河馬賣圍巾賣襪子蜈蚣長頸鹿星期付錢匆忙工夫終于織完天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

蜘蛛開店百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)云南師范大學(xué)附屬小學(xué)保青妤非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》一、教材解析《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍o聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價(jià)格，總是“每位顧客只需付一元錢”。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了3個(gè)特殊的顧客：嘴巴最大的河馬、脖子最長的長頸鹿、腳最多的蜈蚣，導(dǎo)口致罩、圍巾、襪子織起來都很不簡單，他最后“嚇得匆忙跑回網(wǎng)上”。童話故事具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)?！百u口罩”“賣圍巾”“賣襪子”3個(gè)部分，故事情節(jié)類似、寫法相似，都是按照蜘蛛想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來敘述的。在“賣什么”“寫招牌”“顧客來了”這些段落，語言的內(nèi)容和形式也很相似。如，“就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍薄斑€是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍薄斑€是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單”，3個(gè)句子內(nèi)容相似，句式結(jié)構(gòu)相同，都是因果倒置，先出示結(jié)果，后說明原因。又如，3次寫招牌，內(nèi)容都是“每位顧客只需付一元錢”，商品變了，付費(fèi)卻一成不變，表明了蜘蛛思維簡單，辦事不夠靈活。河馬、長頸鹿、蜈蚣出場，也采用相同的句式“顧客來了，是……”，先說顧客來了，后說來的是誰，暗示了蜘蛛由高興到失望甚至被驚嚇的情緒變化。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》課文有3幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)。第一幅圖是蜘蛛正忙著給河馬織大口罩，河馬笑瞇瞇地看著蜘蛛。第二幅圖是蜘蛛正忙著給長頸鹿織圍巾，長頸鹿嘴角上揚(yáng)，很享受的樣子。第三幅圖是蜘蛛看到來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣張大嘴巴、伸出雙手，似乎想喊住蜘蛛。二、學(xué)請分析在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“店、蹲”等15個(gè)生字，會寫“決定”、“商店”兩個(gè)詞語。2、能借助拼音，字音準(zhǔn)確、語句通順地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)，讀好蜘蛛開第一家店的故事。3、能根據(jù)示意圖講講蜘蛛開店的大概經(jīng)過，會講蜘蛛開第一個(gè)店的故事。四、教學(xué)重難點(diǎn)我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》1、認(rèn)讀生字，理解重點(diǎn)詞語。2、學(xué)會在課文中找到關(guān)鍵信息，按照一定的順序理清蜘蛛開店的過程，并按照順序講清楚蜘蛛開店的過程。3、通過理解蜘蛛的心情變化，讀好蜘蛛開第一家店的故事，并講好這個(gè)故事。五、設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)的重要理念，也是語文教學(xué)的重要任務(wù)。教學(xué)《蜘蛛開店》一文，就是要引領(lǐng)學(xué)生自主走進(jìn)語言文字，品味語言的秘妙，感受文本形象，體會文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力、語文學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)用具：多媒體課件、詞語卡片七、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)八、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示圖片在這草長鶯飛、春暖花開的季節(jié)里，你們聽，動(dòng)物王國里傳來了這樣的聲音：“小動(dòng)物們，快來快來呀，動(dòng)物王國一年一度熱鬧的動(dòng)物集市開張啦，歡迎大家來開店！”你們看，小豬開了神奇的糖果店，烏鴉開了面包店，狐貍開了一老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ樇矣腥さ南麣馍痰辏茇堥_了百貨商店。這時(shí)候，來了一只小蜘蛛，孩子們，你們知道蜘蛛最大的本領(lǐng)是什么嗎？介紹蜘蛛織網(wǎng)吐絲的本領(lǐng)，以及蜘蛛絲的厲害。吐絲結(jié)網(wǎng)，對小蜘蛛來說，是一件特別簡單的事情，它決定利用這個(gè)本領(lǐng)開一家商店，今天，咱們就要學(xué)習(xí)小蜘蛛開店的故事，請同學(xué)們齊讀課題。(出示課題)（二）自讀課文，明確蜘蛛開店的原因1、自.由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：蜘蛛為什么要開店？（自.由讀課文）2、指生交流，明確在課文的第一自然段找到了答案(出示第一自然段)指生讀第一自然段3、隨文教學(xué)“蹲”、“寂寞”三個(gè)生字指生帶讀，做動(dòng)作理解“蹲”的意思。引導(dǎo)學(xué)生，有“寶蓋頭”這個(gè)偏旁，理解“寂寞”的意思，引入生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解“寂寞”的感受。（指導(dǎo)朗讀）4、出示小蜘蛛的日記，理解“每天”，指導(dǎo)朗讀。5、指導(dǎo)讀好第一自然段，用“因?yàn)椤浴闭f清楚蜘蛛開店的原因。（三）教學(xué)“決定”、“商店”四個(gè)生字吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》于是，蜘蛛決定開一家商店。1、指生帶讀兩個(gè)詞語。2、教學(xué)“決”字出事“決”字的甲骨文，學(xué)習(xí)“決”字的古意，是大水把堤壩沖出一個(gè)缺口，奔涌而出的大水不受控制，像一個(gè)人做好的決定不輕易改變。師范寫“決定”，用口訣教學(xué)書寫重點(diǎn)筆畫。3、教學(xué)“商店”“商”就是買賣的意思，做買賣的人就是“商人”，買賣的物品就是“商品”，做買賣的地方就是“商場”?！暗辍笔琴u東西的地方，你都見過哪些店？（指生回答）師范寫“商店”兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)共同部件“口”的奧秘。4、生練習(xí)寫“決定”、“商店”四個(gè)字，師巡視指導(dǎo)。5、師生共同點(diǎn)評，生學(xué)會使用兩個(gè)詞語。6、同桌互評。（四）同桌合作，理清課文內(nèi)容蜘蛛決定開一家商店，它都開了哪些店，來了哪些顧客呢？1、同桌合作讀課文，邊讀邊圈畫。2、指生交流，蜘蛛開了哪些商店？（課件出示）口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店從這三個(gè)店的名字里，你發(fā)現(xiàn)，小蜘蛛最擅長做的事情是什么？（編織）百學(xué)須先立志。——朱熹

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐教學(xué)“編”字，就是兩根細(xì)長的線相互交叉在一起。3、小蜘蛛的三家店，都分別賣什么呢？（指生回答）教學(xué)“罩”、“襪”兩個(gè)生字。4、商品準(zhǔn)備好了，商店開門了，就等著誰來了？教學(xué)“顧”字，理解“顧客”的意思。5、小蜘蛛的商店開門了，都來了哪幾位顧客呢？（指生回答）教學(xué)“頸”、“蜈蚣”三個(gè)字。6、小動(dòng)物們聽說蜘蛛開店了，都送來了次于大紅包表示祝賀，你們能幫忙打開這些紅包嗎？（開火車讀生詞）7、小朋友，你們現(xiàn)在能說一說蜘蛛開店的大概經(jīng)過了嗎？（出示課文示意圖）指三位學(xué)生上黑板邊貼關(guān)鍵詞，邊講大概經(jīng)過。出示“先”、“第二天”、“一個(gè)星