二《運用估算解決問題》（教學(xué)設(shè)計）-三年級下冊數(shù)學(xué)冀教版_第1頁
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文檔簡介

二《運用估算解決問題》（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)內(nèi)容《運用估算解決問題》二、教學(xué)目標1.知識與技能1.了解估算的概念和基本方法。2.掌握估算的計算方法，能夠運用所掌握的知識解決實際問題。2.過程與方法1.學(xué)會用邏輯思維方法解決實際問題。2.學(xué)習(xí)掌握合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生積極探究、思考、合作的精神。2.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點1.了解估算的概念和基本方法。2.掌握估算的計算方法，能夠運用所掌握的知識解決實際問題。四、教學(xué)難點1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維方法，解決實際問題。2.學(xué)習(xí)掌握合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)合作精神。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法2.問題驅(qū)動法3.案例教學(xué)法4.合作學(xué)習(xí)法六、教學(xué)準備1.ppt課件2.教師資源包3.學(xué)生資源包七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.板書題目：估算解決問題。2.老師出示兩個極端數(shù)字：2158和7614，請同學(xué)比較一下哪個數(shù)字比較大，思考如何得出答案。3.學(xué)生合作討論后，老師引導(dǎo)他們用估算的方法得出答案：7614比2158大。2.講解估算的概念與方法1.估算的含義：估算就是通過一定的方法，快速計算出近似值的過程。2.估算的方法：（1）精確化估算法（2）數(shù)字運算估算法（3）分數(shù)估算法（4）比例估算法3.教師示范與學(xué)生活動1.教師示范實戰(zhàn)演練：以小組形式讓學(xué)生進行估算計算，例如：2.55+6.74估算的結(jié)果是多少？2.學(xué)生合作完成練習(xí)：老師出示養(yǎng)兔成本問題，讓學(xué)生估算，自己消費和公司消費哪個更有優(yōu)勢？4.分享與總結(jié)1.學(xué)生分享各自的解決方法與策略。2.老師點評和總結(jié)本節(jié)課的重點。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境化教學(xué)法的手法，幫助學(xué)生掌握估算的概念和基本方法，并且培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維解決問題，合作學(xué)習(xí)的方法，讓他們在課堂中得到了很好的鍛煉。下一節(jié)課，則將延續(xù)本節(jié)

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