《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住贰?4當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者長治市潞州區(qū)紫坊小學(xué)申俊麗教材分析這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書。課文用輕松活潑的語言編織出世界之初簡單、自由、和諧的生活。全文共9個(gè)自然段，從小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，我們明白了：秩序創(chuàng)造美好的世界。課文構(gòu)思新奇，表達(dá)有特點(diǎn)：一是想象豐富，二是留白巧妙。課文配圖為續(xù)編故事提供了思路。學(xué)情分析二年級的學(xué)生認(rèn)知水還平有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生課外習(xí)方法還在初閱讀《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。會(huì)寫18個(gè)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文神奇的想象。3．理解課文，展開想象，根據(jù)提示編故事。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.感受課文神奇的想象。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，詞卡教學(xué)課時(shí)2第二課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一：激趣導(dǎo)入1.想象補(bǔ)充：當(dāng)——年紀(jì)還小的時(shí)候2.示范書寫生字：世、界3.齊讀課題二、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詞語三、探究新知1.朗讀課文，提出閱讀要求：（1）讀好長句子。（2）課文主要寫了哪幾種事物，它們學(xué)會(huì)了怎樣的本領(lǐng)？2.交流匯報(bào)（1）指導(dǎo)讀長句子的方法。（2）三種事物：太陽、月亮、水。本領(lǐng)：發(fā)光、上山下山，不斷變化，往低處流。3.學(xué)習(xí)第2自然段（1）太陽學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》（2）理解：譬如、粗糙（3）感情朗讀4.學(xué)習(xí)第3自然段（1）理解詞語：反反復(fù)復(fù)。（2）編成小詩朗讀。5.學(xué)習(xí)第4自然段（1）水的本領(lǐng)是流動(dòng)，它很快就學(xué)會(huì)了，為什么？（2）根據(jù)第四段句式仿寫。6.學(xué)習(xí)第5-6段配樂朗誦。感受秩序帶來的世界的美好。7.學(xué)習(xí)7-8段引導(dǎo)學(xué)生想象的學(xué)習(xí)方法四、拓展延伸推薦好書《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》板書設(shè)計(jì)想象太陽圖發(fā)光上山下山月亮圖不斷變化流水圖往低處流秩序創(chuàng)造美好生活教學(xué)反思這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書。課文用輕松活人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。——《顧炎武》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》潑的語言編織出世界之初簡單、自由、和諧的生活。全文共9個(gè)自然段，從小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，我們明白了：秩序創(chuàng)造美好的世界。課文構(gòu)思新奇，表達(dá)有特點(diǎn)：一是想象豐富，二是留白巧妙。課文配圖為續(xù)編故事提供了思路。二年級的學(xué)生認(rèn)知水平還有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學(xué)，我要抓住這次機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，多種方式理解重點(diǎn)詞句的能力，有感情朗讀課文的能力。并引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是：有感情地朗讀課文，感受課文神奇的想象。教學(xué)難點(diǎn)是：根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。現(xiàn)反思如下：1.導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)補(bǔ)充詞組：當(dāng)（）年紀(jì)還小的時(shí)候的，目的是為了激發(fā)學(xué)生想象的熱情，以自己開放的想象進(jìn)入課文的閱讀、學(xué)習(xí)中。這種設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又為之后的想象說話、想象仿寫環(huán)節(jié)做了鋪墊。講課中教學(xué)效果良好。孩子們說出了各種各樣的答案，孩子們想象的大門初步打開。教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)書寫“世”“界”兩個(gè)生字，把識字、寫字教學(xué)融入到課文的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。2.自主學(xué)習(xí)部分，充分相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言，復(fù)習(xí)人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》舊知，鋪墊新知。學(xué)生們積極參與，讀得很準(zhǔn)確，順利進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。3.探究新知部分，我的主導(dǎo)思想是讀中理解，讀中感悟，讀中體會(huì)，讀中想象。所以教學(xué)中運(yùn)用多種形式來指導(dǎo)朗讀。第一段的教學(xué)，我以指導(dǎo)長句子的形式出現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確斷句，交給孩子們斷句的方法，并抓住“必須”這個(gè)詞語感情朗讀。學(xué)習(xí)“太陽發(fā)光、上山下山”，我創(chuàng)設(shè)情境：你是太陽，你來用粗糙的聲音唱唱歌。讓學(xué)生感知“粗糙”，體會(huì)“嚇壞了”的感情。學(xué)習(xí)“月亮不斷變化”，我把相關(guān)段落變成小詩，老師和學(xué)生在一次又一次的朗讀中感受月亮的“反反復(fù)復(fù)”，體會(huì)到月亮的不斷變化。學(xué)習(xí)“水往低處流”，我抓住句式樣子說一說：還有誰學(xué)習(xí)了什么？孩子們在創(chuàng)編屬于自己的童話知到世界的美好，秩序的井然。在讀中放飛想象，試講時(shí)效果良好。學(xué)習(xí)5、6段，我配樂朗誦，把孩子們帶進(jìn)一個(gè)美好世界里，進(jìn)一步體會(huì)秩序帶來的美好。孩子們配樂深情朗誦，課文主題得以深化。特點(diǎn)，讓孩子們讀中想象，照中感4.拓展創(chuàng)新部分，我以7.8段作為引子，引出好書推薦《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，目的是讓孩子們走出書本，走出課堂，走向課外閱讀，走向更廣闊的世界里。還有諸多遺憾：比如朗讀中老師的指導(dǎo)語言不夠精煉；本課教學(xué)評價(jià)語還不夠豐富；教師心理素質(zhì)還需錘煉，做到得心應(yīng)手，遇到應(yīng)急事件能夠處理自如。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸犯兄x局領(lǐng)導(dǎo)提供這么好的展示