【一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案】《識(shí)字 日月水火》（人教部編版）

/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《識(shí)字日月水火》（人教部編版）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握“日”“月”“水”“火”四個(gè)漢字的基本筆畫(huà)和正確的書(shū)寫(xiě)方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然元素的基本知識(shí)，增強(qiáng)他們的自然科學(xué)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)漢字的美感和字形的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握漢字“日”“月”“水”“火”的基本筆畫(huà)和正確的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)漢字的美感和字形的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）默寫(xiě)四個(gè)漢字（日、月、水、火），并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)見(jiàn)到這些字的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生思考，這些自然元素在我們生活中起到了什么作用？為什么我們需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)它們？提高認(rèn)知（10分鐘）展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生觀察，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹太陽(yáng)、月亮、水和火的基本知識(shí)和作用；

模仿太陽(yáng)、月亮、水和火的動(dòng)作，做一些有趣的小游戲，讓學(xué)生有更深的感性認(rèn)識(shí)。認(rèn)字學(xué)習(xí)（35分鐘）1.日引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“日”字的含義，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到“日”字的場(chǎng)景，如日出、日落等。展示“日”字的筆畫(huà)，讓學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)幾遍，再讓學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)。2.月引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“月”字的含義，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到“月”字的場(chǎng)景，如晚上的月亮等。展示“月”字的筆畫(huà)，讓學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)幾遍，再讓學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)。3.水引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“水”字的含義，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到“水”字的場(chǎng)景，如家里的自來(lái)水龍頭等。展示“水”字的筆畫(huà)，讓學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)幾遍，再讓學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)。4.火引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“火”字的含義，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在生活中見(jiàn)到“火”字的場(chǎng)景，如生火做飯等。展示“火”字的筆畫(huà)，讓學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)幾遍，再讓學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)。拓展應(yīng)用（10分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生自行創(chuàng)作一些“日”“月”“水”“火”組成的句子或小故事，并邀請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演?？偨Y(jié)（5分鐘）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出今天學(xué)習(xí)到的四個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)分享他們對(duì)于這些自然元素的感受和想法。教學(xué)反思此次教學(xué)，經(jīng)過(guò)了導(dǎo)入、提高認(rèn)知、認(rèn)字學(xué)習(xí)、拓展應(yīng)用、總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)，基本覆蓋了教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)方面，尤其在提高認(rèn)知和拓展應(yīng)用的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的認(rèn)知已經(jīng)得到了一定程度的提高，也增強(qiáng)了他們的課堂參與度。而在認(rèn)字學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該更加注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)精準(zhǔn)度，及時(shí)指導(dǎo)糾正，讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的方法。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際