遼寧省歷年中考語文文言文閱讀試題168篇（含答案與翻譯）（截至2020年）

遼寧省歷年中考語文試題（文言文閱讀）（截至2020年）貞觀十九年，太宗征高麗，次定州，有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之。有從卒一人病，不能進，詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之。是以將士莫不欣然愿從。及大軍回次柳城，詔集前后戰(zhàn)亡人骸骨，設太牢致祭，親臨，哭之盡哀，軍人無不灑泣。兵士觀祭者，歸家以言，其父母曰:“吾兒之喪，天子哭之，死無所恨?！碧谡鬟|東，攻白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩為流矢所中，帝親為吮血，將士莫不感勵。(選自《貞觀政要》)【注釋】①太牢:古代祭祀對牛、羊、豕(豬)三俱備謂之“太牢”，太牢之祭是古代國家規(guī)格最高的祭祀大典。15.解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)次定州(2)及大軍回次柳城16.請用“/”給下面語句斷句（斷一處）（1分）是以將士莫不欣然愿從17.用現代漢語翻譯文中劃線句子。（2分）帝御州城北門樓撫慰之18.讀這段文字，你覺得身為君主的唐太宗是一個怎樣的人？（2分）【參考答案】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：駐扎在定州。次：駐扎。②句意為：等到大軍回師駐扎柳城。及：等到。（2）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是“因此將士們沒有不心甘情愿跟隨太宗出征的”，據此斷句為：是以/將士莫不欣然愿從。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：御，駕臨；之，代詞，指兵士。句意為：太宗親臨州城北門樓撫慰他們。（4）本題考查人物評價。梳理語段內容，抓住人物描寫的句子來評價人物。根據“帝御州城北門樓撫慰之”“詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之”“詔集前后戰(zhàn)亡人骸骨，設太牢致祭，親臨，哭之盡哀，軍人無不灑泣”“帝親為吮血”等描寫可以看出太宗是一個關愛士兵，體恤部下的賢明君主。答案：（1）①駐扎；②等到。（2）是以/將士莫不欣然愿從。（3）太宗都親臨州城北門樓撫慰他們。（4）太宗是一個關愛士兵，體恤部下的賢明君主?！军c評】文言文翻譯“六字訣”1．留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3．補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；4．刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5．調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；6．換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快?！緟⒖甲g文】貞觀十九年，太宗親征高麗，駐扎在定州，只要有士兵到來，太宗都親臨州城北門樓撫慰他們，當時有一個隨從的士兵病重，不能進見。太宗詔令把他抬到自己的床前，詢問他的病情，下令州縣的醫(yī)官給他好好治療。因此將士們沒有不心甘情愿跟隨太宗出征的。等到大軍回師駐扎柳城，又詔令收集前后陣亡將士的骸骨，設太牢隆重祭奠。太宗親臨祭祀，為死者哀悼痛哭，全軍將士無不落淚哭泣。觀看祭祀的士兵回到家鄉(xiāng)，把這件事情告訴陣亡者的父母，他們的父母說：“我們的兒子戰(zhàn)死，天子為他哭喪致哀，死了也沒有什么遺憾了?！碧谟H征遼東，攻打白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩被亂箭射中，太宗親自替他吮血止傷，將士們沒有不因此而受感動和深受激勵的。（2020遼寧朝陽）江陰葛延之，元符①間自鄉(xiāng)縣不遠萬里省蘇公于儋耳②公留之一月。葛請作文之法，誨之曰：“誨之曰:“儋州雖數百家之聚，而州人之所須，取之市而足，然不可徒得也，必有一物以攝之，然后為己用。所謂一物者，錢是也。作文亦然。天下之事散在經、子、史中，不可徒使，必得一物以攝之，然后為己用。所謂一物者，意是也。不得錢不可以取物，不得意不可以用事，此作文之要也。”葛拜其言，而書諸紳②。(選自《容齋隨筆》，有刪減)【注釋】①元符:宋哲宗年號。②儋（dān)耳:地名。③紳:古代士大夫東在腰間的大帶子9.下列句中加點詞的意思相同的一組是()(2分)A.儋州雖數百家之聚

扶蘇以數諫故(《陳涉世家》)B.然不可徒得也

徒以有先生也(《唐不辱使命》)C.然后為己用

豈能為暴漲攜之去(河中石獸》)D.而書諸紳

無從致書以觀(《送東陽馬生序》)10.文中畫波浪線句子斷句正確的一項是(

)(2分)A.元符間自鄉(xiāng)縣/不遠萬里省蘇公于儋耳公留之一月。B.元符間自鄉(xiāng)縣/不遠萬里省蘇公于儋耳公留之一月C.元符間自鄉(xiāng)縣不遠萬里省蘇公于儋耳公留之一月。D.元符間/自鄉(xiāng)縣不遠萬里省蘇公于儋耳/公留之一月。11.用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。(3分)

12.蘇公運用

、

的說理方法將“作文之法”講得淺顯易懂。(2分)

【參考答案】9.C（都是指“被”A幾；屢次;B白白地；只;D書寫”、書籍）10.D（根據詞語提示和相對完整句意來斷句）11.這里百姓日常所需要的各種用品，都可以從集市上得到。12.比喻

類比【參考譯文】江陰葛延之，在哲宗元符年間，從鄉(xiāng)下不遠萬里來到儋耳(今海南儋縣)拜謁蘇東坡。蘇東坡留葛延之在這里住了一個月。葛延之請教蘇東坡寫文章有什么好方法，蘇東坡耐心引導說:“儋州是一個幾百戶人家的小城，這里百姓日常所需要的各種用品，都可以從集市上得到，然而不是平白無故就能得到，必須用一樣東西去換取，然后才能為自己所有。那么，著一樣東西是什么呢？就是錢。寫文章也是同樣的道理。天下的事都分散在經書、子書（諸子百家、筆記小說）及史書之中，不能白白地使用，也必須先得到一個東西，然后才能把它們拿過來，為自已所使用。這里所說的這個東西就是意。得不到錢就不能買到自己需要的物品，沒有意也就不能用天下事寫成文章，這就是寫文章的關鍵。”葛延之聽了，當即拜謝，并把這個秘訣寫在自己束在腰間的大帶子上。（2020遼寧大連）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記正義》）【乙】古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也春玩其華①秋登②其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。（選自《顏氏家訓》）【注釋】①華：huā，花。②登：進用，這里指摘取。9.選出下列各句中加點詞意思相同的一項（

）（2分）A.弗食

食馬者不知其能千里而食也（《馬說》）B.故曰：教學相長也

公問其故（《曹劌論戰(zhàn)》）C.但能說之也

但聞燕山胡騎鳴啾啾（《木蘭詩》）D.行道以利世也

不得志，獨行其道（《富貴不能淫》）10.將選文中畫線句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。_______________________（2）講論文章，春華也，修身利行，秋實也。_______________________11.請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）夫

學

者

猶

種

樹

也

春

玩

其

華

秋

登

其

實.12.閱讀選文，回答下列問題。（4分）（1）【甲】文開篇用類比手法論述了學習的________．【乙】文開篇則用對比手法論述了學習的________。（2分）（2）請結合【乙】文，用自己的話談談求學的真正意義。（2分）_________________________【參考答案】9.C，2分。10.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。（2）講解談論文章（講論文章），就好比賞玩春花，涵養(yǎng)德行，以利于事（修身利行），就好比摘取秋果。每句2分，錯、漏一處扣1分。計4分。11.夫學者猶種樹也/春玩其華/秋登其實。每斷對一處得1分，計2分。12.（1）重要，1分，目的，1分。計2分。（2）充實自己，彌補自身不足：推行主張，造福社會：涵養(yǎng)德性，有利做事。每寫出一點得1分，答出其中兩點即可。計2分?！緟⒖甲g文】【乙】古代求學的人的是了充實自己，以彌補自身的不足，現在求學的人是為了取悅他人，向他人炫耀；古代求學的人是為了他人，推行自己的主張以造福社會，現在求學的人是為了自身需要，涵養(yǎng)德性以求做官。學習就像種果樹一樣，春天可以賞玩它的花朵，秋天可以摘取它的果實。講論文章，就好比賞玩春花；修身利行，就好比摘取秋果。（2020遼寧本溪）【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?【乙】范宣①年八歲，后園挑②菜，誤傷指，大啼。人問：“痛耶？”答曰：“非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。”宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。翌日，韓后與范同載，就車中裂二丈與范，云：“人寧可始婦無裈③也？”范笑而受之?！咀⑨尅竣俜缎?字宣子，家境貧寒，崇尚儒家經典。②挑:挖。③裈(kūn):褲子13.選出下面句子中加點詞意思和用法相同的一組()(2分)A.于嘗求古仁人之心客之美我者，欲有求于我也(《鄒忌諷齊王納諫》)B.微斯人，吾誰與歸太守歸而賓客從也(《醉翁亭記》)C.或問日:“痛邪?”或王命急宣(《三峽》)D.如是減半如是再嚙，石又再轉(《河中石獸》)14.請將選文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。(4分)(1)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則優(yōu)其君。(2)韓與范同載，就車中裂二丈與范。15.選出斷句正確的一項()(2分)A.非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以蹄耳B.非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以啼耳C.非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳D.非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳16.根據選文內容，回答下列問題。(4分)(1)甲文中能含蓄地表達作者自己的政治理想的句子是什么?(用原文回答)(2分)(2)乙文中可以看出范宣是一個怎樣的人?(答出兩點即可)(2分)【參考答案】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A．求：探尋/求：請求；B．歸：一道/歸：回來；C．或：有人/或：有時；D．是：這樣/是：這樣/。故選：D。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：廟堂：指朝廷。之，定語后置的標志。句意：處在高高的朝堂上（在朝），就為平民百姓憂慮。②重點詞：同載，同坐一輛車。與，給。句意：韓豫章和范宣同坐一輛車，在車上撕了兩丈絹送給范宣。（3）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：不是為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，因此才哭呢。故斷為：非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳。故選：C。（4）①本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。文章通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。②本題考查學生概括人物形象的能力。在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。結合內容，從“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳”中可知，他非常孝順。從“宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受；如是減半，遂至一匹，既終不受”中可知，他品行高潔，廉潔儉省。答案：（1）D（2）①處在高高的朝堂上（在朝），就為平民百姓憂慮。②韓豫章和范宣同坐一輛車，在車上撕了兩丈絹送給范宣。（3）C（4）①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②孝順（孝敬父母），品行高潔（或清廉）【參考譯文】【甲】唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】范宣八歲那年，有一次在后園挖菜，無意中傷了手指，就大哭起來。別人問道：“很痛嗎？”他回答說：“不是為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，因此才哭呢?！狈缎沸懈邼?，為人清廉儉省，有一次，豫章太守韓康伯送給他一百匹絹，他不肯收下；減到五十匹，還是不接受；這樣一路減半，終于減至一匹，他到底還是不肯接受。后來韓康伯邀范宣一起坐車，在車上撕了兩丈絹給范宣，說：“一個人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎？”范宣才笑著把絹收下了。（2020遼寧丹東）【甲】……故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】貞觀十二年，太宗謂侍臣曰：“朕讀書見前王善事，皆力行而不倦。其所任用公輩數人，誠以為賢。然致理比于三、五之代，猶為不逮，何也？”魏徵對曰：“今四夷賓服天下無事誠曠古所未有。然自古帝王初即位者，皆欲勵精為政，比跡于堯、舜；及其安樂也，則驕奢放逸，莫能終其善。人臣初見任用者，皆欲匡主濟時，追縱于稷、契；及其富貴也，則思茍全官爵，莫能盡其忠節(jié)。若使君臣常無懈怠，各保其終，則天下無憂不理，自可超邁前古也?！碧谠唬骸罢\如卿言?！?.選出下列各句中加點詞意思或用法相同的一項是（）A．故天將降大任于是人也其所任用公輩數人B．必先苦其心志莫能盡其忠節(jié)C．然后能改然自古帝王初即位者D．征于色比跡于堯、舜10.將選文中畫線語句翻譯成現代漢語。（1）困于心，衡于慮，而后作。朕讀書見前王善事，皆力行而不倦。請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）今四夷賓服天下無事誠曠古所未有閱讀選文，回答下列問題。（3分）（1）請分別從君臣兩個角度，概括出【乙】中魏徵認為唐太宗功業(yè)仍不及三皇五帝的原因。（2分）（2）魏徵的看法印證【甲】中“”一句。（1分）【參考答案】（1）本題考查一詞多義。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相似都可以。結合自己對虛詞的積累，根據語境判斷，進行比較，得出答案。A．任務/任用；B．都是代詞，指代他；C．這樣/然而；D．在/和。故選：B。（2）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞有：困于心，心中有困苦。衡于慮，思慮堵塞。衡，同“橫”，梗塞，指不順。作，奮起，指有所作為。句意為：內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②句中重點詞有：見，發(fā)現。行，親自去做。句意為：我在讀書時發(fā)現前朝帝王做過的善事，都能身體力行而不知疲倦。（3）本題主要考查考生能否正確把握朗讀節(jié)奏并準確斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法作為是劃分依據。一般句首發(fā)語詞需要停頓，主謂之間需要停頓，并列短語之間也需要停頓。需要結合句意和句式來判斷。句意為：現在少數民族臣服，天下太平無事，的確是自古以來都沒有過的盛事。根據句意，句子斷為：今四夷賓服/天下無事/誠曠古所未有（4）本題考查對文章內容的理解和主旨的把握。①“歷代的帝王剛剛即位的時候，都勵精圖治，勤于政務，以堯、舜為楷模，可是等到天下太平了，就開始放縱自己，驕奢淫逸，沒有誰做到善終”，君主待國家太平時就驕奢放縱；“及其富貴也，則思茍全官爵，莫能盡其忠節(jié)”，臣子待富貴顯達時就思考保全官位。②魏征所說的意思是，歷代帝王即位都能勵精圖治，有憂患意識，而一旦天下太平了，就開始放縱自己，驕奢淫逸，最終不得善終，做大臣的亦是如此。這與甲文中的“然后知生于憂患而死于安樂也”的觀點一致。答案：（1）B（2）①內心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②我在讀書時發(fā)現前朝帝王做過的善事，都能身體力行而不知疲倦。（3）今四夷賓服/天下無事/誠曠古所未有（4）①君主待國家太平時就驕奢放縱；臣子待富貴顯達時就思考保全官位。②然后知生于憂患而死于安樂也【點評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）【參考譯文】【甲】所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來，然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡?！疽摇控懹^十二年，唐太宗對侍臣說：“我通過讀書，發(fā)現以前的君王做善事，都身體力行，不知疲倦。他們所任用的大臣，也都很賢德，然而和三皇五帝的時代相比，還是無法企及，為什么呢？”魏徵回答說：“現在少數民族臣服，天下太平無事，的確是自古以來都沒有過的盛事。然而，歷代的帝王剛剛即位的時候，都勵精圖治，勤于政務，以堯、舜為楷模，可是等到天下太平了，就開始放縱自己，驕奢淫逸，沒有誰做到善終。至于臣子，在開始被任用時，都懷有匡扶君主、濟世救民的宏愿，追慕古代良臣稷、契的風范。等到他們榮華富貴了，就開始處心積慮地盤算如何才能保住烏紗，茍全性命，沒有誰能夠做到盡忠職守。如果君臣雙方都能不懈怠，銘記善終的道理，那么就可以無為而治，天下無憂了，這樣做的話，自然可以超越古人?！碧铺谡f：“正如你所說?！保?020遼寧撫順）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】田單①將攻狄②，往見魯仲子③。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也。”田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說。”魯仲子曰：“當今將軍東有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黃金橫帶⑦而馳于淄、澠之間。有生之樂，無死之心，所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行模壬局??！泵魅漳藙顨庋渤橇⒂谑甘嘀＜霸酡峁闹?，狄人乃下。（選自《戰(zhàn)國策?田單將攻狄》）【注釋】①田單：戰(zhàn)國時齊國臨淄人。②狄：在今山東高青東南。③魯仲子：齊國高士。④夜邑：在今山東掖縣。⑤淄：水名。⑥虞：通“娛”，娛樂。⑦黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。⑧矢石：箭和壘石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。8．下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是（）（2分）A．曾益其所不能（曾：同“增”，增加）B．行拂亂其所為（拂：擾亂）C．田單乃懼（懼：害怕）D．先生志之矣（志：記，記?。?．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）故天將降大任于是人也。（2）將軍攻狄，不能下也。10．用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）（2分）明日乃勵氣巡城立于矢石之所11．【甲】【乙】兩文都表明一個共同的道理，無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導致失敗的危險。兩文中都體現這一道理的句子分別是：【甲】 ；【乙】 。（請分別用文中原句回答）（2分）【參考答案】8．(2分)B9．(4分)（1）所以上天將要下達重大的使命給這樣的人（2分）。（2）將軍攻打狄城，不能攻下（2分）。10．(2分)明日/乃勵氣巡城/立于矢石之所11．(2分)【甲】然后知生于憂患而死于安樂也（1分）?！疽摇坑猩畼?，無死之心，所以不勝者也（1分）?！緟⒖甲g文】【乙】田單將要攻打狄，（出征之前）拜訪魯仲子。魯仲子說：“您攻打狄，是不能攻克的啊?！碧飭尾艙鷳n，問魯仲子說：“您說我不能攻下狄，請讓我聽聽您的說法。”魯仲子說：“如今您東面有夜邑豐厚的俸祿，西面有淄上徹夜的歡娛，（您是）黃金橫在腰間，在淄、澠之間往來奔馳，（您現在）沉溺于生活的玩樂，卻無為國戰(zhàn)死的雄心，這是您不勝的原因啊?！碧飭握f：“我有為國戰(zhàn)死的雄心，您知道的啊?！钡诙欤ㄌ飭危┚驼褡骶?，沿城墻巡視，（他）站在箭石紛飛的地方，抱著戰(zhàn)鼓擊鼓，狄人才被打敗。（2020遼寧阜新）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（選自諸葛亮《出師表》）【乙】越石父①賢，在縲紲②中。晏子出，遭之途，解左驂③贖之，載歸。弗謝③，入閨④，久之。越石父請絕。晏子懼然⑥，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄⑦，何子求絕之速也？”越石父曰：“不然。吾聞君子詘⑧于不知己而信⑨于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑩而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。（選自司馬遷《史記?管晏列傳》）【注釋】①越石父：齊人。②縲紲（léixiè）：拘系犯人的繩索，指囚禁。③驂：指一車三馬或四馬中兩旁的馬匹。④謝：告辭（這是文中晏子的表現）。⑤閨：內室。⑥懼（jué）然：驚異的樣子。⑦厄：困苦，災難。⑧詘速（qū）：通“屈”，委屈。⑨信：通“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而覺悟。10.解釋文中加點詞的含義。①躬耕于南陽：_________

②遂許先帝以驅馳：____________③吾聞君子詘于不知己：____________

④彼不知我也：____________11.選出下列句中加粗詞的用法和意義相同的一項（

）CA.由是感激/是知己B.解左驂贖之/前人之述備矣C.夫子既已感寤而贖我/兵甲已足D.何子求絕之速也/絕巘多生怪柏12.翻譯文中畫線的句子。①三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。②晏子于是延入為上客。13.【甲】文中諸葛亮“遂許先帝以驅馳”，【乙】文中越石父“請絕”，請根據兩文內容分別說說原因。14.從【乙】文中晏子的身上，你獲得了哪些有益的人生啟示？（答出兩點即可）【參考答案】10.

(1).親自

(2).奔走效勞

(3).聽說

(4).了解11、C12.①（先帝）接連三次到草廬來拜訪我，征詢我對時局大事的意見。②晏子于是邀請他進門待為貴賓。

13.【甲】文中因為劉備三顧茅廬，對諸葛亮有知遇之恩?！疽摇课闹幸驗殛套訉υ绞浮爸鵁o禮”。

14.愛惜人才；遇到問題，善于溝通、解決；知錯就改【參考譯文】【乙】越石父是個賢才，正在囚禁之中。晏子外出，在路上遇到他，就解開乘車左邊的馬，把他贖出來，用車拉回家。晏子沒有向越石父告辭，就走進內室，過了好久沒出來，越石父就請求與晏子絕交。晏子大吃一驚，匆忙整理好衣帽道歉說：“我即使說不上善良寬厚，也總算幫助您從困境中解脫出來，您為什么這么快就要求絕交呢？”越石父說：“不是這樣的，我聽說君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就會得到伸張。當我在囚禁之中，那些人不了解我。你既然已經受到感動而醒悟，把我贖買出來，這就是了解我；了解我卻不能以禮相待，還不如在囚禁之中”于是晏子就請他進屋待為貴賓。（2020遼寧錦州）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】景公問晏子曰:“蒞①國治民，善為國家者何如?”晏子對曰:“舉賢以臨國，官能②以敕民，則其道也?！惫唬骸半m有賢能，吾庸③知乎?”晏子對曰:“賢而隱，庸為賢乎?吾君亦不務④乎是，故不知也?！惫?“請問求賢?”對曰“觀之以其游⑤，說⑥之以其行。君無以靡曼⑦辯辭定其行，無以毀譽非議定其身。如此則不為行以揚聲⑧，不掩欲以榮⑨君。故通則視其所舉窮則視其所不為富則視其所分貧則視其所不取。夫上士難進而退也，其次易進易退也，其下易進難退也。以此數物者取人，其可乎！選自《晏子春秋》，有刪改）【注釋】①蒞:治理，下文的“臨”“敕”與此同義。②官能:授予有才能的人官職。③庸:怎么，哪里。④務:致力，專カ從事。⑤游:交游，交結的朋友。⑥說:評說，評論。⑦靡曼:指言辭華麗。⑧聲:名聲，聲譽。⑨榮:通“營”，迷惑。8.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是(

)(3分)A.食不飽，力不足

不足為外人道也(《桃花源記》)B.策之不以其道

予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)C.善為國家者何如

弗學，不知其善也（《雖有嘉肴》）D.夫上土難進而易退也

是進亦憂，退亦憂(《岳陽樓記》)9.請用現代漢語翻譯下面句子。(6分)(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

(2)以此數物者取人，其可乎!

10.請用＂/”給下面的句子斷句。(斷三處)(3分)故通則視其所舉窮則視其所不為富則視其所分貧則視其所不取

11.閱讀【甲】【乙】兩文，完成(1)(2)題。(5分)(1)【甲】文中“千里馬”喻指

，“伯樂”喻指

?！疽摇课闹校套酉蚓肮ㄗh的治國方法是“

?！?用原文回答)。(3分)(2)在對待“賢能”的問題上，景公與“食馬者”的做法有什么不同?（2分)

【參考答案】8.D（都是“在朝是做官”的意思A.充足；值得。B代詞，代千里馬；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C.善于；好的方面。）9、(1)想要跟普通的馬相等尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢?(2)憑著這幾種情況來選拔人才，大概就可以了吧!10.故通則視其所舉/窮則視其所不為/富則視其所分/貧則視其所不取11.(1)人才

善于發(fā)現和選用人才的人

舉賢以臨國，官能以敕民(2)景公:有求賢的主觀愿望，虛心求教。食馬者:埋沒人才，摧殘人オ?！疽椅膮⒖甲g文】景公問要晏子說:“治理國家和民眾，善于治理國家的人怎樣行事?”晏子回答說:“任用賢人治理國家，投子有才能的人官職，就是他的辦法?！本肮f:“即使有賢能之人，我怎么能發(fā)現呢?”晏子回答說:“賢能而隱居，怎么能算作賢人呢?您也沒有致力于這方面，所以沒有發(fā)現。”景公說:“請問求賢的方法是什么呢?回答說:“觀察同他交游的是什么人，用他的行為來評論他的品行。君王不要以華麗的言辭來判定他的品行，不以非議判定他的品性，這樣，(他)就不會故意做出某種舉動來張揚名聲，也不會掩蓋自己的的來迷惑君王了，所以通達時看他都些什么，困頓時看他不做什么事；富有時看他向外分放什么，貧窮時看他不要什么。最賢能的人不輕易進身為官容易引退，次一等的人能輕易為官也能輕易引退，再次的人能輕易為官而不易引退。憑著這幾種情況來選拔人才，大概就可以了吧!”（2020遼寧盤錦）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐，峰北寺日遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂。明年春，草堂成。樂天既來為主，仰觀山俯聽泉傍嘆竹樹云石，自辰及酉，應接不暇。俄而物誘氣隨，外適內和，一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然②。一旦蹇剝③，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我。是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求焉?（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）【注釋】①匡廬：即廬山。②頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。③蹇（jiǎn）剝：指時運不濟。7.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）（3分）A.匡廬奇秀 佳木秀而繁陰 （《醉翁亭記》）B.太原人白樂天見而愛之 忘路之遠近 （《桃花源記》）C.因面峰腋寺作為草堂 群臣吏民能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）D.樂天既來為主 既克，公問其故 （《曹判論戰(zhàn)》）8.請用現代漢語翻譯下面句子。（5分）（1）若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。_________________________________________________________________________（2）卒獲所好，又何以求焉?_________________________________________________________________________9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）仰觀山俯聽泉傍晚竹樹云石10.請依據選文，回答問題。（4分）【甲】文寫出陋室外部環(huán)境的句子是A，【乙】文寫出草堂選址原因的句子是B。居室主人身處其間，心情愉悅，從中可以看出他們不同的精神追求：【甲】文體現了劉禹錫的C，【乙】文體現了白居易的D。（A、B兩處請用原文回答，C、D兩處請用自己的話概括。）【參考答案】（7）本題考查一詞多義。A．秀：秀麗/茂盛；B．之：代詞/助詞，的；C．面：面對/當面；D．既：已經/已經。故選：D。（8）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句重點詞語有：若，像。去，離開。句意為：就像遠行的人路過故鄉(xiāng)一樣，依依不舍不愿離開。②中重點詞語有簡：卒，終于。何以，有什么。句意為：我最終得到自己所喜好的東西，又還有什么好苛求呢？（9）本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來斷句。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。句子的意思是：仰觀山色，俯聽泉聲，靠著（草堂）斜看這里的竹、樹、云、石。故斷句為：仰觀山/俯聽泉/傍睨竹樹云石。（10）本題考查選文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意按要求作答即可。甲文寫出陋室外部環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。點明青苔在石階上（照樣）綠意盎然，野草在荒地里（依然）郁郁青青。言下之意是什么呢？我劉禹錫在哪里都不改本色，我所交往的都是有修養(yǎng)的飽學之士，作者以青苔和野草來比喻自己獨立的人格，這是氣節(jié)的寫照，是不屈的宣言，表現自己的高潔傲岸。乙文文寫出草堂選址原因的句子是其境勝絕，又甲廬山。太原人白樂天見而愛之。體現了白居易的樂觀。答案：7.D8.（1）像遠行的人經過故鄉(xiāng)，依依不舍不愿離開。（2）（我）最終收獲了所喜愛的，又為什么要求（別的）呢?9.仰觀山/俯聽泉/傍晚竹樹云石10.A:苔痕上階綠，草色入簾青B:其境勝絕，又甲廬山（或“太原人白樂天見而愛之”）C:高潔傲岸（安貧樂道）D:豁達、樂觀【點評】文言知識積累：“之”的用法：①旁人皆為之感愴。（之：代詞，代指這件事）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③水陸草木之花。（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補充音節(jié)）【參考譯文】【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：這有什么簡陋的呢？【乙】廬山非常秀麗，列天下眾山之最。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北面有一座寺，叫做遺愛寺；介于香爐峰與遺愛寺之間，那地方最美，又是廬山之最。元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛上他了，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去，于是就對著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。第二年春天，草堂落成了。樂天我已來到這里當主人翁，仰觀山色，俯聽泉聲，靠著（草堂）斜看這里的竹、樹、云、石，從早到晚，應接不暇。看了一會兒，禁不住美景這般的誘惑，整個人的精神就隨之而潛移默化了，外在也安適，內心更和樂。只要住一夜，身體就十分安寧，住兩夜更感到心情恬適，住三個晚上以后，身心舒暢，物我兩忘的樣子，而跟萬物融合無間。忽然有一天命運不順，我被貶來輔佐江州?？な赜脤捄竦男膩頁嵛课遥瑥]山以他靈秀的美景對待我，這是上天賜給了我（最好的）時機、大地送給我（最好的）處所，我終于能得到自己所喜好的東西，又還有什么好苛求呢？（2020遼寧沈陽）【甲】出師表（節(jié)選）①侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遣陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨樸闕漏，有所廣益。②將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。③親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，來嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書，長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。【乙】狗猛酒酸①宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇客甚謹，為酒甚美，縣③幟甚高著，然不售酒酸怪其故，問其所知閭長者楊倩，倩曰：“汝狗猛耶?！痹唬骸肮访蛣t酒何故而不售？”曰：“人畏焉?；蛄钊孀討彦X挈壺甕而往酤④，而狗迓⑤而齕⑥人，此酒所以酸而不售也?！雹诜驀嘤泄?。有道之士懷其術而欲以明萬乘之主，大臣為猛狗，迎而齕之。此人主之所以蔽脅⑦，而有道之士所以不用也。(節(jié)選自《韓非子·外儲說右上》)【注】①酤：賣。②概：這里是“量”的意思。③縣：同“懸”。④酤：買酒。⑤迓（yà）：迎。⑥齕（hé）：咬。⑦脅：受挾制。8.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）此皆良實（2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（3）或令孺子懷錢挈壺甕而往酤（4）有道之士懷其術而欲以明萬乘之主9.用現代漢語翻譯下列語句。（1）是以先帝簡拔以遺陛下。（2）此酒所以酸而不售也。10.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）然不售酒酸怪其故11.概括甲文①②段的主要內容。12.乙文用__________________寫法，通過一個小故事，揭示了君王要“__________________”的道理。（用甲文中語句回答）【參考答案】8.（1）忠良誠實的人（2）痛心、遺憾（3）有的人（4）想要9.（1）因此，先帝把他們選拔出來留給陛下使用（2）這就是（你的）酒變酸而賣不掉的原因。10.然不售/酒酸/怪其故11.諸葛亮向后主劉禪舉薦人才。（或答：諸葛亮在出征前作內政上和軍事上的安排，意思對即可）12.(1).類比（或設喻說理）；(2).親賢臣，遠小人?！窘馕觥俊?題詳解】這道題考查對文言實詞的理解。課內重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學活用，學會從課內到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。（1）大意：都是忠良誠實的人。良實：忠良誠實的人。（2）大意：沒有哪次不對桓帝、靈帝時期的腐敗感到痛心遺憾。痛恨：痛心、遺憾。（3）大意：有的人讓孩子揣著錢提著壺來買酒?；颍河械娜恕＃?）大意：身懷治國之術的賢人，想讓統(tǒng)治萬人的大國君主了解他們的高技良策。欲：想要。【9題詳解】這道題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。（1）重難點詞語有：是以，因此。簡拔，選拔。遺，給予。（2）重難點詞語有：所以，……原因?！?0題詳解】本題考查劃分文言停頓的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這句話的大意是：然而沒有人來買酒，時間一長酒都變酸了，（賣酒者）感到迷惑不解。故停頓是：然不售/酒酸/怪其故?！?1題詳解】這道題考查概括文段內容的能力。通讀甲文①②段，根據“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純”可知，第①段主要給陛下推薦內政人才；根據“將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”可知，第②段主要給陛下推薦軍事人才。故甲文①②段的主要內容是：諸葛亮在出征前作內政上和軍事上的安排?！?2題詳解】這道題考查對文段內容和寫法的理解。根據“人畏焉?；蛄钊孀討彦X挈壺甕而往酤，而狗迓而齕人，此酒所以酸而不售也”可知，乙文第（1）段主要敘述“狗猛酒酸”的故事；根據“此人主之所以蔽脅，而有道之士所以不用也”可知，乙文第（2）段主要分析“有道之士所以不用”的原因：“大臣為猛狗，迎而齕之”。從“夫國亦有狗”可以看出，乙文運用了類比（或設喻說理）的寫法，以酤酒者因狗猛而酒變酸的故事類比國家因有奸臣導致君王被蒙蔽挾持的現象，揭示了君王要“親賢臣，遠小人”的道理?！緟⒖甲g文】【甲】侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，沒有哪次不對桓帝、靈帝時期的腐敗感到痛心遺憾。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了?！疽摇克螄袀€賣酒的人，每次賣酒都量得很公平，對客人殷勤周到，釀的酒又香又醇，店外酒旗迎風招展高高飄揚。然而卻沒有人來買酒。時間一長，酒都變酸了。（賣酒者）感到迷惑不解，于是請教住在同一條巷子里的長者楊倩。楊倩問：“你養(yǎng)的狗很兇吧？”賣酒者說：“狗兇，為什么酒就賣不出去呢？”楊倩回答：“人們怕狗啊。大人讓孩子揣著錢提著壺來買酒，而你的狗卻撲上去咬人，這就是酒變酸了、賣不出去的原因啊?！眹乙灿袗汗?。身懷治國之術的賢人，想讓統(tǒng)治萬人的大國君主了解他們的高技良策，而奸邪的大臣卻像惡狗一樣撲上去咬他們，這就是君王被蒙蔽挾持，而有治國之術的賢人不被任用的原因?。。?020遼寧營口）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11.解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)日光下澈(2)俶爾遠逝12.下列句中加點的“為”與“為坻，為嶼，為嵁，為巖。”的“為”意思相同的一項是()(2分)A.為宮室之美(《魚我所欲也》)B.不足為外人道也(《桃花源記》)C.行拂亂其所為(《生于憂患，死于安樂》)D.必于石下迎水處嚙沙為坎穴(《河中石獸》)13.用現代漢語翻譯文中畫線句子。(2分)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。14.作者的情感由快樂變?yōu)槠嗫嗟脑蚴鞘裁?(用自己的話概括)(2分)【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。①句意為：陽光直照（到水底）。澈：穿透。②句意為：忽然間（又）向遠處游去了。俶爾：忽然。（2）本題考查對文言虛詞“為”的辨析能力。答題需要結合句子的意思來理解“為”的含義，然后總結歸納得出答案。例句：句意為：成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀；為：成為。A．句意為：為住宅的華麗；為：為了。B．句意為：不值得向外面的人說；為：向。C．句意為：擾亂他的所作所為；為：行為。D．句意為：一定會在石頭下面迎著水流沖擊的地方，沖走沙子成為溝坎洞穴；為：成為。故選：D。（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞：西南，向西南。斗，像北斗星那樣。蛇，像蛇那樣。句意為：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。（4）本題考查理解作者情感的能力。一切景語皆情語，解答此題可從描寫的景物，再結合作者的寫作背景來分析。作者筆下的小石潭，被人遺忘于荒野，但小石潭的優(yōu)美純凈的景色，讓作者感到了快樂；但是因為小石潭四周寂靜無人，環(huán)境過于凄清，這不禁讓作者想到了自己的遭遇，于是又觸景傷情，快樂就被自己內心的痛苦所代替了。據此回答即可。答案：（1）①穿透；②忽然。（2）D（3）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。（4）柳宗元遭貶謫，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悅；但這種快樂是短暫的，一經小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換?！緟⒖甲g文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的環(huán)珮相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。（2020遼寧朝陽）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6.解釋下列加點詞語。（3分）（1）則有去國懷鄉(xiāng)

（2）滿目蕭然

（3）予嘗求古仁人之心

7.用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。（3分）8.文中畫波浪線的句子運用了設問，有什么作用？（2分）【參考答案】6.(1)國都

(2)…的樣子

(3)探求7.浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉在水中的玉壁。(或皎潔的月光一千里，照在湖面上閃著金色，月影映人水底，像沉潛的玉壁。)8.運用設問，以問答的形式對“先天下之憂面憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷起突出強調作用，同時，運用設問可起過渡作用，還能引起讀者對下面內容的注意和思考。（2020遼寧大連）寧越，中牟①之鄙人②也，苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學，學三十歲則可以達矣。”寧越曰：“請以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公③師之矢之速也，而不過二里止也；步之遲也，而百舍④不止也。今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注】①中牟：戰(zhàn)國時趙國邑名。②鄙人：鄉(xiāng)野之人。③周威公：戰(zhàn)國時西周國君。④百舍：古代長度單位，三十里為一舍。1、解釋下列句中加線的詞。①苦耕稼之勞____②學三十歲則可以達矣____2、請用“/”給下面語句斷句。（斷兩處）今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？3、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。何為而可以免此苦也？4、讀這段文字，你得到了什么啟示？【參考答案】【小題1】①苦于，以……為苦；②顯達?！拘☆}2】今以寧越之材而久不止/其為諸侯師/豈不宜哉？【小題3】怎樣做才能免除這樣的勞苦??？【小題4】示例：人應該多學習；做任何事情都應該專心致志；學習應該勤奮刻苦；做事應該持之以恒、堅持不懈?！窘馕觥?.本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。①句意為：苦于耕作的辛勞?？啵嚎嘤冢浴瓰榭?。②句意為：學習三十年就可以顯達了。達：顯達。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構；注意限斷兩處。句意為：如今憑寧越的才干，又長久不停地努力，他成為諸侯的老師，難道不正應該嗎；故斷句為：今以寧越之材而久不止/其為諸侯師/豈不宜哉？3.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞有：何為，怎么做；苦，勞苦。句意為：怎樣做才能免除這樣的勞苦??？4.本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合內容，從“請以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥”中可知，做任何事情都應該專心致志、勤奮刻苦、堅持不懈；從“何為而可以免此苦也”中可知，人應該多學習?！緟⒖甲g文】寧越是中牟這個地方的草野之民，整天在田間耕作，覺得十分辛苦，就問他的朋友:“怎樣才能脫離這樣的艱辛呢?”朋友答道:“學習，苦讀三十年就可以發(fā)達?！睂幵秸f:“讓我用十五年走完這段路程吧。別人休息，我不休息;別人睡覺，我不睡覺?！本瓦@樣，他苦讀十五年，周威公拜他做了老師。箭飛行的速度很快，但射程超不過兩里地，因為它會停下來;人用雙腳走路的速度很慢，卻可以到達幾百里以外，因為腳步沒有停下來。如今寧越憑著自己的才能，再加上堅持不懈的努力，終于成為諸侯的老師，難道不應該嗎?（2019遼寧朝陽）昔者鄒忌以鼓琴見齊威王，威王善之。鄒忌曰：“夫琴所以象政①也?！彼鞛橥跹郧僦笳钔醮髳偱c語三日遂拜以為相。鄒忌既為齊相，稷下先生②淳于髡之屬七十二人，皆輕忌，以為設以微辭③，鄒忌不能及。乃相與俱往見鄒忌。淳于髡之徒禮倨④，鄒忌之禮卑。淳于髡等曰：“狐白之裘，補之以敝羊皮，何如？”鄒忌曰：“請不敢雜賢以不肖。”淳于髡等曰：“方內而員釭⑤，何如？”鄒忌曰：“請謹門內，不敢留賓客?！贝居邝盏仍唬骸叭斯材烈谎?，羊不得食，人亦不得息，何如？”鄒忌曰：“減吏省員，使無擾民也?！贝居邝盏热Q，鄒忌三知之，如應響。淳于髡等辭屈而去。鄒忌之禮倨，淳于髡等之禮卑。（節(jié)選自《新序》，有刪改）【注】①象政：象征政事。②稷下先生：稷下學宮來歷的學者。淳于髡（kūn）是其中代表人物之一，以辯才聞名。③微辭：委婉而隱含諷喻的言辭。④倨：傲慢。⑤方內而員釭：方榫頭插不進圓軸孔。內，通“枘（ruì）”，榫頭。釭（gāng），車軸孔。9.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）（2分）A.昔者鄒忌以鼓琴見齊威王但當涉獵，見往事耳（《孫權勸學》）B.乃相與俱往見鄒忌太丘舍去，去后乃至（《陳太丘與友期》）C.淳于髡之徒禮倨徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）D.淳于髡等辭屈而去游人去而禽鳥樂也（《醉翁亭記》）10.文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）（2分）A.遂為王言琴之/象政狀威王大悅/與語三日/遂拜以為相B.遂為王言琴之象政狀/威王大悅/與語三日/遂拜以為相C.遂為王言琴之/象政狀威王大悅與語/三日遂拜/以為相D.遂為王言琴之象政狀/威王大悅與語/三日遂拜/以為相11.用現代漢語翻譯文中畫直線的句子。（3分）狐白之裘，補之以敝羊皮，何如？_________________________________________________________________________12.淳于髡等對鄒忌前后態(tài)度的變化，從側面突出了鄒忌____________的特點。（2分）【參考答案】9.D10.B11.狐貍腋下的白毛皮做成的皮衣，用破羊皮來修補它，怎樣呢？12.機智善辯【參考譯文】以前，鄒忌憑借奏琴見到了齊威王，齊威王待他很好，鄒忌說，奏琴就像治理國家一樣，然后和威王說琴為什么像治理國家一樣以及稱霸的事情。威王非常高興，和他談了三天，然后拜他為相國，齊國有沒有得道的人，喜歡談論政事，鄒忌已經成為相國這個事情，這些以淳于髡為首的72個人，非常的輕視他，就想在一個場合，和他辯論，鄒忌肯定比不上自己，于是約好了全都去見鄒忌。淳于髡他們表現的很傲慢。而鄒忌表現的很卑微，于是他們說，白狐貍的毛皮做的衣服，補上壞洋皮，怎么樣？鄒忌說，尊敬的說，不敢這樣把東西弄壞（大致是這個意思），淳于髡又說：“國內剛強，而對外圓滑，怎么樣？”鄒忌說：“在內謹慎，而不給外人機會”，淳于髡說。三個人共同樣一個羊，樣沒有吃飽，人也不能歇息，怎么樣？鄒忌說：“減少稅吏，減少官員，這樣才能不是民困擾”，淳于髡等稱贊了三次，鄒忌三個都知道，而且都對答響亮適合。淳于髡等沒有什么說的了，然后離開，鄒忌表現的很高傲，而淳于髡等人表現的很卑微?。?019遼寧大連）【甲】宮中府中俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。（選自《出師表》）【乙】長孫皇后遇疾，漸危篤?；侍訂⒑笤唬骸搬t(yī)藥備盡，今尊體不瘳①請奏赦囚徒并度人入道②冀蒙福祜?！焙笤唬骸八郎忻?，非人力所加。若修?？裳樱崴胤菫閻赫?；若行善無效，何?？汕?？赦者，國之大事，佛道者，上③每示存異方之教④耳。?？譃槔眢w之弊，豈以吾一婦人而亂天下法？不能依汝言?！保ㄟx自《貞觀政要》）【注】①瘳（chōu）：瘸愈。②度人入道：佛教語。意思是度人出家奉佛。③上：皇上，這里指唐太宗。④異方之教：這里指佛教。（1）選出下列加點詞語意思和用法不相同的一項A．神弗福也何?？汕驜．以昭陛下平明之理?？譃槔眢w之弊C．若有作奸犯科及為忠善者若行善無效D．國恒亡國之大事（2）將選文中畫線語句翻譯成現代漢語。①陟罰臧否，不宜異同。②豈以吾一婦人而亂天下法？（3）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。今尊體不瘳請奏赦囚徒并度人入道冀蒙福祜（4）請概括乙文的主要事件。（5）甲、乙兩文談及的問題相同，都是針對問題。諸葛亮與長孫皇后的情感也相同，兩文都表達了他們的情感?！緟⒖即鸢浮浚?）本題考查學生對一詞多義現象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現象做好積累，聯系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A．神弗福也：神靈不會賜福（指保佑）的。福：賜福、保佑。何?？汕螅耗怯钟惺裁锤？汕竽?？福：福分；B．以昭陛下平明之理：來顯示陛下公正嚴明的治理。之：結構助詞，的。?？譃槔眢w之弊：常怕做出有違事理體統(tǒng)的事情。之：結構助詞，的。C．若有作奸犯科及為忠善者：如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人。若：如果。若行善無效：如果平素行善都無效。若：如果。D．國恒亡：國家常常會滅亡。國：國家。國之大事：國家的大事。國：國家。故選：A。（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：陟，提升，提拔。罰，懲罰。臧否，善惡，這里形容詞用作動詞。意思是“評論人物的好壞”。句意：賞罰褒貶，不應該有所不同。②重點詞：以，因為。法，法度。句意：現在怎能因為我一個婦人而亂了國家的法度。（3）本題考查學生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：現在母后的尊體仍不能痊愈，請奏知父皇赦免犯人，超度一些人入道，以求上天保佑母后痊愈。故句子斷為：今尊體不瘳/請奏赦囚徒并度人入道/冀蒙福祜。（4）本題考查學生的概括能力。選文是長孫皇后與皇太子的對話。文中詳寫了長孫皇后的話，且以“不能依汝言”結束，可知長孫皇后拒絕皇太子的請求。因此結合皇太子所說內容作答即可。（5）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據具體內容分析?！炯住俊安灰似剑箖韧猱惙ㄒ病迸c【乙】“豈以吾一婦人而亂天下法”都提及了執(zhí)法問題，“不宜”和“豈”都表明了公正執(zhí)法的態(tài)度，據此回答即可。答案：（1）A；（2）①賞罰褒貶，不應該有所不同；②現在怎能因為我一個婦人而亂了國家的法度。（3）今尊體不瘳/請奏赦囚徒并度人入道/冀蒙福祜。（4）長孫皇后拒絕皇太子（赦免囚徒讓人出家奉佛）為其祈福的請求。（5）執(zhí)法忠于皇帝、尊重法律?！緟⒖甲g文】【乙】長孫皇后生了病，日漸危重?；侍映星瑢屎笳埱笳f：“所有的醫(yī)藥都用遍了，現在母后的尊體仍不能痊愈，請奏知父皇赦免犯人，超度一些人入道，以求上天保佑母后痊愈?！遍L孫皇后說：“生死都是命里注定，不是人力所能改變的。如果涵養(yǎng)福氣能延長壽命，那么我向來沒做過壞事；如果做善事都沒有效果，那么又去乞求什么福分呢？赦免犯人是國家的大事，佛道不過是皇上有意識保留的一種外來宗教罷了。常怕做出有違事理體統(tǒng)的事情，現在怎能因為我一個婦人而亂了國家的法度，不能按你說的辦?！保?019遼寧本溪）【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】呂師在陳，楚大夫皆懼，曰：“闔閭善用其民，敗我于柏舉①。今聞其嗣又甚焉，將若之何？”子西曰：“二三子②恤③不相睦，無患吳矣。昔闔閭食不二味，居不重席，舟車不飾。在國，天有災癘，親巡孤寡而共其乏困。在軍，熟食者分而后敢食其所嘗者卒乘與焉。勤恤其民，而與之勞逸，是以民不罷勞，死知不曠④，所以敗我也。今聞夫差⑤，珍異是聚，觀樂是務。視民如仇，而用之日新。夫先自敗也已。安能敗我？”（節(jié)選自《春秋左傳》，原文有改動）（注）①柏舉：地名。②二三子：你們。③恤：憂慮。④曠：拋棄。⑤夫差；吳王闔閭的兒子。12．解釋下列加點詞語在文中的意思。①行拂亂其所為②衡于慮③今聞其嗣又甚焉④所以敗我也13．請將選文中面線的語句翻譯成現代漢語。①然后知生于憂患而死于安樂也。②闔閭善用其民，敗我于柏舉。14．選出斷句正確的一項A．熟食者分/而后敢食其所嘗者/卒乘與焉B．熟食者分/而后敢食/其所嘗者卒/乘與焉C．熟食者分/而后敢食/其所嘗者/卒乘與焉D．熟食者分而后/敢食其所嘗者/卒乘與焉15．根據選文內容回答下列問題。①請結合所學知識，舉出一個因“入則無法家拂士，出則無敵國外患”而導致國家衰亡的例子。②乙文中夫差“自敗”的原因是什么？請用原文回答?！緟⒖即鸢浮?2．①違背②同“橫”阻塞③繼承人④……的原因13．①這樣，就知道憂愁禍患足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。②闔閭善于使用百姓，在柏舉把我們打敗了。14．C15．①示例一：唐玄宗因安逸驕縱，“安史之亂”后使唐由盛轉衰。示例二：夫差因安逸驕縱使國家滅亡。示例三：商封王因安逸淫逸導致國家滅亡。②珍異是聚，觀樂是務。視民如仇，而用之日新?！窘馕觥?2．本題考查理解文言實詞含義的能力。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。①句意：使他所做的事情顛倒錯亂。拂：違背；②句意：在內心里困惑，思慮阻塞。衡：同“橫”阻塞。③句意：現在聽說他的繼承人（夫差）更厲害。嗣：繼承人。④句意：這是我們打敗仗的原因。所以：……的原因。13．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞有：然，這樣；于，在。句意為：這樣，就知道憂愁禍患足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。②重點詞有：善，擅長；于，在。句意為：闔閭善于使用百姓，在柏舉把我們打敗了。14．本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。這個句子的意思是：熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分給士卒共享。故停頓應為：熟食者分/而后敢食/其所嘗者/卒乘與焉。故選C。15．本題考查理解文本內容篩選信息。①解答本題先理解“入則無法家拂士，出則無敵國外患者”的大意，即（對一個國家而言，如果）國內沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外沒有勢力、地位相當的國家而形成的外來禍患。題目要求舉出由此導致國家衰亡的例子，故作答時應從內因或外因的角度思考導致國家滅亡的事例。例如商紂王的最終滅亡。②題干中的關鍵詞是“自敗”，作答時抓住這個要點，再回到原文?？烧业健胺蛳茸詳∫惨选保@句話的前文所列舉的夫差驕奢淫逸的行為“珍異是聚，觀樂是務。視民如仇，而用之日新”就是他“自敗”的原因?！緟⒖甲g文】【甲】所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞。然后才能知道有所作為；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了?！疽摇繀擒婑v扎在陳國，楚國大夫們驚懼，說：“闔廬善于驅使他的人民作戰(zhàn)，在柏舉打敗了我們，現在聽說他的繼承人（夫差）更厲害，怎么辦？“子西說：“你們只憂慮自己內部不和就是了，不用擔心吳國。當年闔廬吃飯時不吃兩道菜，坐席不用兩層，房子不建在高壇上，器具不用紅漆和雕刻，宮室中不造亭臺樓閣，車船不用裝飾，衣服用具，用實用而不糜費的。在國內，天降災疫，親自巡視，安撫孤貧。在軍隊中，熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分給士卒共享。他勤懇體恤，與民同甘共苦，所以百姓不疲累，死了也知道不是白白送命。我們的先大夫子常則反其道而行之，所以我們吃了敗仗?，F在聽說夫差住宿有樓臺池沼，睡覺有嬪妃相伴，即使一天在外面，想得到的東西也一定要得到，珍愛賞玩的東西，一定要隨著帶走，積聚珍寶一心玩樂，把百姓看得象仇人一樣，沒完沒了地驅使。這樣是自己先讓自己處于敗地，怎么能戰(zhàn)敗我們呢？（2019遼寧丹東）【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！疽摇繀瞧鹬挝骱英僦馔蹂e②譖③之于魏武侯武侯使人召之。吳起至于岸門④，止車而休，望西河，泣數行而下。其仆謂之曰：“竊觀公之志，視舍天下若舍屣。今去西河而泣，何也？”吳起雪⑤泣而應之曰：“子弗識⑥也。君誠知我，而使我畢⑦能，秦必可亡，而西河可以王⑧．今君聽讒人之議，而不知我，西河之為秦也不久矣，魏國從此削矣。”吳起果去魏入荊，而西河畢入秦。魏日以削，秦日益大。此吳起之所以先見而泣也。（選自《呂氏春秋》）【注】①西河：魏郡名。②王錯：人名。③譖（zen）：誣陷。④岸門：地名。⑤雪：擦拭。⑥識：知。⑦畢：盡，用完。⑧西河可以王：指魏可以憑借西河成就王業(yè)。（1）選出下列各句中加點詞意思或用法相同的一項A．此先漢所以興隆也此吳起之所以先見而泣也B．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也吳起至于岸門C．愿陛下親之信之今君聽讒人之議D．可計日而待也魏日以削（2）將選文中畫線語句翻譯成現代漢語。①此悉貞良死節(jié)之臣。②竊觀公之志，視舍天下若舍屣。（3）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。吳起治西河之外王錯譖之于魏武侯武侯使人召之。（4）甲文中先帝“嘆息痛恨于桓、靈”，乙文中吳起“望西河，泣數行而下”，請分別說明其中的原因?！炯住俊＃ㄓ迷幕卮穑疽摇?。（請概括回答）【參考答案】（1）本題考查學生對一詞多義現象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現象做好積累，聯系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。A．均為“的原因”的意思；B．于：對/于：到；C．之：代詞，他們，指那些賢臣/之：結構助詞，的；D．日：日子/日：一天天；故選：A。（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活