《完整的成長》讀后感

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偶然的機(jī)會知道了孫瑞雪的教導(dǎo)機(jī)構(gòu)，捧回《愛與自由》的書讀了。隨后又讀到了她的《完整的成長》，似乎是續(xù)上了，更完整的了解了她的理論與實踐。

孫瑞雪說：我們是搞兒童教導(dǎo)的，但我們要花大量的時光舉行成人的了解和討論。由于，假如我們不成長，我們無法了解兒童，無法做這種高于我們意識形態(tài)的教導(dǎo)。成長需要尋覓一個途徑，觀看兒童能協(xié)助我們找到成長的路。我們必須與兒童一起成長。十分幸運(yùn)地碰到了這本書，覺得在書中找到了自己的心情密碼，也找到了通往孩子世界的漂亮小路。

她用溫柔的筆法向大家呼喊：

兒童自己制造自己！

兒童是自己身體的仆人！

兒童是自己心情的仆人！

兒童是自己感覺的仆人！

兒童是自己心理的仆人！

兒童是自己認(rèn)知的仆人！

兒童是自己精神的仆人！

一切制造始于兒童的自我制造！

假如想做到這些，就用“愛與自由”去灌溉。

我讀這本書最大的收獲就是讓我體味到了一個孩子看世界的視角，有了一個奇異的經(jīng)受，每時每刻每頁，都有新的驚喜，本來孩子

的世界是這樣。

總感覺自己的孩子身上有一種力氣，讓他一會兒也閑不下來，只要是醒著，就不停地跑呀，蹦呀，站起來，蹲下去，再跑，再蹦……向來到困了，餓了，才用讓你憐惜的聲音說：“媽媽抱抱”，或者嚎出不耐煩的叫聲，來表達(dá)他的不滿?？戳藭幸粋€小例子，我會心的笑了，本來天下的孩子都一樣呀。例子是這樣的：

有一次一個長輩問我：“你有沒有做過這樣的試驗，仿照一個4歲孩子一天的活動，他做什么，你就做什么?！彼又f，“我做了，但我仿照的時光都沒有超過一個清晨。他彎腰我就彎腰……他蹲下我就蹲下……他跑多遠(yuǎn)我就跑多遠(yuǎn)……最后我累得都不能動彈了，但他什么事都沒有，該做什么還是做什么?！笨吹竭@里，我不禁想起了果果在看到跳舞毯之后就愛上蹦蹦跳跳的跳舞，回到家里拉著我在爬爬墊上開頭他的獨舞，還邀請我也跳舞，當(dāng)我跟著他開頭跳，才發(fā)覺我跟不上他的節(jié)奏，他的雙腳蹦起還不靈便，不斷的會摔倒，但他卻從不停留，摔倒了爬起，繼續(xù)跳，繼續(xù)摔倒……

本來，兒童在開頭發(fā)覺自己的身體，探究、開發(fā)自己的身體的時候，也和成人一樣著迷，也會彌漫挑戰(zhàn)和探險精神。當(dāng)身體的一種功能被喚醒，兒童就會縱情地重復(fù)使用，反復(fù)練習(xí)，向來到他自己困了累了，才會躺下。

同時，兒童的生命特質(zhì)也是十分重要的，也就是說，對于兒童，身體就是認(rèn)知、是感覺、是心情、是心理、是精神，他們是一體的，并通過身體的活動來體現(xiàn)渾然一體……當(dāng)兒童在做某種身體活動時，

他不僅在發(fā)覺和探究身體，也在用身體的活動表達(dá)自己的心情、感覺、心理、認(rèn)知和精神。

在教導(dǎo)和成長的歷程中，我們必需從對生命的真