地理學(xué)科的教學(xué)管理提高學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)能力的方法

地理學(xué)科的教學(xué)管理提高學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)能力的方法[摘要]在新課改的理念下，目前的地理學(xué)科教育存在著很大的問題，包括教師的教學(xué)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師如何將合適的教學(xué)管理融入教學(xué)中去，在順應(yīng)學(xué)生正常發(fā)展的規(guī)律的同時提高教學(xué)效率；學(xué)生如何將更好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)，這是至關(guān)重要的問題。本文基于初中地理教學(xué)，針對地理學(xué)科的教學(xué)管理和提高學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)能力的方法探討解決策略。[關(guān)鍵詞]初中地理學(xué)科教育；教學(xué)管理；學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理在如今的地位初中的地理學(xué)科一向是處于一個尷尬的位置，雖然它是同其他學(xué)科一樣是初中新加入的課程，但是由于它并不參加中考，所以它總是處于一種半透明的狀態(tài)。確實，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主要是面向考試的，是為了考上一所自己理想的高中，學(xué)生們并不想把時間和精力投放于一個不能給自己中考加分的科目，這也是初中地理學(xué)科長期被忽視的主要原因。但是他們的目光并不長遠，他們沒有考慮到高中是需要學(xué)地理的，同時地理是參加高考的。大家對地理的長期忽視會嚴(yán)重影響到高中的地理學(xué)習(xí)。隨著高考模式的改革，地理不再是依附于語數(shù)英的一門副科。在“３＋１＋２”的高考模式下，他已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。地理是一門文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，所以在近兩年的學(xué)科選擇的數(shù)據(jù)中，明顯的顯示出了大家對地理學(xué)科的興趣。隨著高考中選擇這門學(xué)科的人越來越多，改變了大家對這門學(xué)科的認(rèn)識。這也說明在不久的將來，地理將會成為一門炙手可熱的學(xué)科。所以在初中，我們更應(yīng)該重視這門學(xué)科，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。初中地理學(xué)科的概況初中地理主要是針對世界和中國的自然地理兩部分進行介紹。其中具體包括世界和中國的自然環(huán)境、社會經(jīng)濟和民族文化等。同時，現(xiàn)在的教材更貼近人們的實際生活，所以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時聯(lián)系實際，將知識應(yīng)用于日常生活，這對學(xué)生以后立足社會有很大幫助。地理學(xué)習(xí)的核心是地圖，所以讀圖是這門學(xué)科的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，這是勢在必行的。地理教學(xué)中存在的問題教師教學(xué)中存在的問題備課不充分備課是上好一門課的前提條件，但是很多教師在實施課堂教學(xué)前并沒有認(rèn)真分析教材和教輔資料，只是盲目的以自我感覺去教學(xué)，這也導(dǎo)致了所講內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)相背離的事實。尤其是很多老教師，不能很好地把握教材的重難點，他們的教學(xué)可能是幾十年如一日運用在了很多屆的學(xué)生身上。他們并沒有考慮到教材的變化和課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，總是一成不變的講解，這致使學(xué)生們不能很好地接受現(xiàn)在的教學(xué)理念。社會是發(fā)展的，時代是進步的，同樣教學(xué)也不是一成不變的，作為老師我們更要終身學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，砥礪前行。教學(xué)方式單一化隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，我們的教學(xué)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的今天，課本知識已經(jīng)遠遠不夠?qū)W生去享用。知識的獲取不再局限于書本，而更多的是來源于網(wǎng)絡(luò)和生活。社會進步如此之快，但現(xiàn)階段的地理教學(xué)并沒有跟上時代的步伐，大部分教師的教學(xué)方式還是僅限于“一言堂”和一成不變的幻燈片。在這樣過于簡單化的教學(xué)情境中，往往不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能達到預(yù)期的教學(xué)效果。所以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變在現(xiàn)階段的教學(xué)有舉足輕重的地位。缺乏師生互動在新課程改革的理念下，建立良好的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的先決條件。尊重、理解學(xué)生，通過自身的人格魅力征服學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可。讓學(xué)生不再只是一味地害怕老師，讓他們敢于和老師交流，樂于和老師交流?，F(xiàn)階段的課堂教學(xué)，老師們?yōu)樽约簶淞⒌男蜗筮€是嚴(yán)厲、不可親近的。確實，嚴(yán)師出高徒有一定的科學(xué)依據(jù)，很多老師怕過于和藹可親的形象壓不住學(xué)生，現(xiàn)實中也出現(xiàn)了不少的例子，這使得老師們望而生畏。但是良好的師生關(guān)系不代表一味地放縱學(xué)生，有一個詞語叫嚴(yán)慈相濟，我們要做到讓學(xué)生不怕老師的同時還要敬畏老師，讓學(xué)生在敢說的同時還不亂說，這確實是一門藝術(shù)。一味地壓制學(xué)生會使學(xué)生在懼怕這位老師的同時也懼怕這門學(xué)科，這并不是我們想要的結(jié)果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題缺乏學(xué)習(xí)興趣不論是學(xué)習(xí)還是生活，興趣是做好這件事的前提條件。如果一個人對某件事有了興趣，那他自然而然就會關(guān)注這件事。學(xué)習(xí)同樣是如此，當(dāng)學(xué)生對于某一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，那他自然就會主動去學(xué)習(xí)這門課程，上課一定會認(rèn)真聽講。所以說興趣是學(xué)習(xí)好地理的前提條件。初中相對于小學(xué)而言增加了四門學(xué)科，這也使得很多學(xué)生并不能很好地適應(yīng)這么多學(xué)科。學(xué)習(xí)任務(wù)過重會讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。初中地理包括自然地理和人文地理，是與我們生活密切相關(guān)的，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好地理的前提條件。學(xué)習(xí)方式刻板大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生采取的還是死記硬背的學(xué)習(xí)方式。初中地理中的中國地理比較簡單，知識點少，此時大家采取死記硬背的方式還可行，但是到了世界地理，知識點易混淆，地圖記憶起來也很煩瑣，此時如果不是有理解的記憶，很難達到學(xué)好的效果。所以隨著知識的豐富，難度的加深，單純的死記硬背已不能達到學(xué)會學(xué)好的效果。同時在如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，如果采取如此刻板的學(xué)習(xí)方式，那必然會引起學(xué)生與學(xué)習(xí)之間的沖突。學(xué)習(xí)方式是整個學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在努力也于事無補。所以改變刻板的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勢在必行的。讀圖能力欠缺有地圖的地理才是完整的地理，讀圖是地理學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。不管是講課還是做題，地理的教學(xué)離不開地圖，但是初中地理教學(xué)中學(xué)生的讀圖能力還是很欠缺?？菰?、乏味的知識點使得學(xué)生在讀圖方面興趣缺乏。學(xué)生在生活中接觸地圖的機會并不多，所以他們難以將知識與生活實際相結(jié)合。這使得讀圖學(xué)習(xí)有一定的困難，而看不懂地圖必然會導(dǎo)致對這一門學(xué)科缺乏興趣。初中的孩子還太小，空間思維能力不高，這也是他們讀不懂圖的另一個原因。比如說分層設(shè)色地形圖，如果單看顏色很好理解，但是一加上等高線就會讓他們感到蒙圈。所以在讀圖能力的培養(yǎng)中，我們還需多作努力，只有學(xué)好讀圖才能學(xué)好地理。解決策略（一）教學(xué)１、做好課前準(zhǔn)備教學(xué)是從備課開始的，充分備課是上好課的前提。在實施教學(xué)活動前，作為老師應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住本節(jié)課的三維目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)展開備課。同時認(rèn)真分析教材內(nèi)容，教材是隨時代的進步而更新的，切莫因疏忽弄錯了細(xì)小的知識點，細(xì)微決定成敗。備課不只是備教材，還包括對學(xué)生的分析。課前老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力了解到本節(jié)課難于理解的知識，同時提前做好準(zhǔn)備，想好破解方法，突破本節(jié)課的重難點，讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)會的知識。善用多種教學(xué)方式隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)如今的教學(xué)手段越來越先進。所以老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)跟上科學(xué)的腳步，將現(xiàn)代化的教學(xué)方式運用于課堂中去。避免單一的教學(xué)方式引起學(xué)生的審美疲勞。微課教學(xué)微課是近些年發(fā)展出來的新型教學(xué)方式，它主要是針對某個重難點進行講解分析，幫助學(xué)生理解，從而達到更好的教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，老師可以針對某一知識點提前找一些生動的素材來制作微課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)。多媒體運用現(xiàn)如今多媒體的使用不再只是使用ＰＰＴ，還有更多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的技術(shù)。多媒體是輔助我們講課的工具，那我們就應(yīng)該充分地利用它。比如說，希沃白板的傳屏功能可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果真實直觀地反映到多媒體上，讓大家觀察學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)中，谷歌地球也是一個很好的工具，能實時的找到要講解的地方，更清楚直觀的認(rèn)識地區(qū)。地理教學(xué)要與生活實際相結(jié)合近幾年地理更注重于文化發(fā)展，像中國各地的文化弘揚及旅游就貼近于生活現(xiàn)實，我們在教學(xué)過程中應(yīng)聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，更有助于學(xué)生的理解記憶。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系新課改要求建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是獨立的人，是發(fā)展的人，作為老師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。我們要注重學(xué)生的身心發(fā)展，不要把自己的想法強加到學(xué)生身上，用情感教化學(xué)生。利用情感教學(xué)，發(fā)展自身的人格魅力，在課堂上引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)中多利用小組合作的方式進行教學(xué)，達到生生、師生之間的合作與交流，更能提高教學(xué)效率，也更能引起學(xué)生的興趣。使課堂教學(xué)不再枯燥乏味，讓學(xué)生充分融入課堂教學(xué)中。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)１、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多學(xué)科課業(yè)的壓力使得學(xué)生缺乏對地理的興趣。通過一些手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。在地理教學(xué)中，單一的教具（如地圖、地球儀等）讓學(xué)生感到索然無味。這時我們可以多利用現(xiàn)代化教學(xué)手段引起學(xué)生興趣，讓他們感到新鮮的同時還學(xué)到了知識。加強了師生間的互動，達到了更好的教學(xué)效果。獎勵式教學(xué)方式也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。了解學(xué)生喜歡做的事，將其穿插在課堂教學(xué)中。例如，他們喜歡聽歌放松心情，那么我們就可以找到與教材內(nèi)容有關(guān)的歌曲讓他們欣賞，這樣既可以讓他們高興，也引發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)學(xué)生是獨立的個體，發(fā)揮學(xué)生的主動性是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵。所以可以培養(yǎng)學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，避免一味地死記硬背?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分都是老師強壓式的學(xué)習(xí)，學(xué)生都是被動的死記硬背。這樣學(xué)到的知識都是一些淺顯的知識，這并不能達到很好的學(xué)習(xí)效果。所以教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的角色，我們應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都是“閉門造車”式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極合作，共同探討問題，更有助于問題的解決。由此可見，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)是更好的學(xué)習(xí)方式。３、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力在初中地理的讀圖教學(xué)中，首先要讓學(xué)生熟知地圖的三要素，認(rèn)識地圖中的基本符號，這是讀圖的基本環(huán)節(jié)。其次，利用多媒體教學(xué)，更清楚的為學(xué)生呈現(xiàn)地圖內(nèi)容，同時結(jié)合地圖冊，