教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究摘要：現(xiàn)階段我國教育改革發(fā)展的首要任務(wù)是發(fā)展鄉(xiāng)村教育，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的改革和振興。教育振興不僅要“扶教育之貧”，更要“依靠教育振興”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得鄉(xiāng)村教育出現(xiàn)了新契機(jī)，在鄉(xiāng)村教育中采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，借助互聯(lián)網(wǎng)，將教育的優(yōu)勢(shì)資源引入到鄉(xiāng)村教育中。鄉(xiāng)村學(xué)校要加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，著力推進(jìn)教育教學(xué)的智能轉(zhuǎn)型和升級(jí)，優(yōu)化鄉(xiāng)村信息教育資源公共服務(wù)體系，緩解我國教育發(fā)展不平衡和不充分的問題，使鄉(xiāng)村教育盡快擺脫教育貧困，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的振興?！娟P(guān)鍵詞】信息化；“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；鄉(xiāng)村教育；振興傳統(tǒng)鄉(xiāng)村教育受資源，地域及經(jīng)濟(jì)的制約，使鄉(xiāng)村教育所能利用的資源比較匱乏，很難達(dá)到教育的理想效果，這就加重了鄉(xiāng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的鴻溝。伴隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展并被廣泛運(yùn)用于教育領(lǐng)域，其與教育融合運(yùn)用為鄉(xiāng)村教育改革，進(jìn)一步推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與鄉(xiāng)村教育融合，進(jìn)行信息化教學(xué)提供技術(shù)保障，通過利用多樣化信息技術(shù)及豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，數(shù)字化資源等，切實(shí)解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師短缺，數(shù)字資源缺乏等問題，并為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送眾多優(yōu)質(zhì)教育資源，加快課堂教學(xué)現(xiàn)代化速度，共建共享輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，助力鄉(xiāng)村教育振興。一、教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的作用（一）革新學(xué)習(xí)方式優(yōu)化學(xué)習(xí)方式在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式十分單一，只是依靠課本和教師的口頭講授進(jìn)行，知識(shí)不能具體化呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)于課本中描述的內(nèi)容只能依靠自己的想象進(jìn)行?，F(xiàn)階段鄉(xiāng)村教學(xué)采用引入信息化手段，在信息技術(shù)的輔助下，教師可以將課本中的內(nèi)容及時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很多的教育資源也可以及時(shí)生成，比如微視頻、flash課件等等。這些資源都能夠?yàn)閷W(xué)生的自主、合作、探究提供良好的支持和保障，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正的做到化被動(dòng)為主動(dòng)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效變革。（二）提供資源便利提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用，能夠給鄉(xiāng)村教育提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教育，通常以課本內(nèi)容為主，教師大多數(shù)只是對(duì)課本的內(nèi)容照本宣科，學(xué)生的知識(shí)面得不到擴(kuò)大，知識(shí)視野得不到拓展，難以真正的讓學(xué)生全面發(fā)展。在鄉(xiāng)村教育中采用信息化教學(xué)模式，可以讓學(xué)生豐富知識(shí)，在教學(xué)的過程中使用信息技術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)創(chuàng)造性，而且還可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)具體的呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生帶來諸多學(xué)習(xí)資源的便利和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生有機(jī)會(huì)利用信息技術(shù)去探索更加深刻的知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教育的整體水平。二、鄉(xiāng)村信息教育面臨的問題(一)師資力量方面的不足鄉(xiāng)村學(xué)校的教師的信息化教學(xué)能力普遍偏弱，這也是制約鄉(xiāng)村信息化教學(xué)發(fā)展的重要因素。一方面，鄉(xiāng)村學(xué)校的教師沒有接受過專業(yè)的信息化教學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，很多年齡較大的教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念比較嚴(yán)重，不愿意使用信息化教學(xué)方式；另一方面，雖然鄉(xiāng)村學(xué)校中很多年輕教師接受過相對(duì)系統(tǒng)的信息化教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，但是對(duì)于信息化教學(xué)模式的理解還不夠全面和深入，使得在真正上課的時(shí)候沒有真正的發(fā)揮出信息化教學(xué)模式的作用和價(jià)值。(二)軟硬件設(shè)施方面的制約開展信息化教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)、電腦等軟硬件設(shè)施的支持，現(xiàn)階段鄉(xiāng)村信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，是制約鄉(xiāng)村信息化教育發(fā)展的重要因素。一方面，很多鄉(xiāng)村學(xué)校不重視學(xué)校信息化教育的發(fā)展，學(xué)校的信息化教育設(shè)施簡單，設(shè)備落后；另一方面，雖然有一部分鄉(xiāng)村學(xué)校也建設(shè)了信息化教學(xué)的制度，配備了電腦和投影儀等信息化設(shè)備，但是卻存在網(wǎng)絡(luò)不暢通，設(shè)備老舊等問題，由于專業(yè)人員較少，對(duì)于設(shè)備的維護(hù)不及時(shí)，也給鄉(xiāng)村信息化教育發(fā)展帶來了很多問題。二、教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興對(duì)策(一)進(jìn)一步夯實(shí)鄉(xiāng)村信息化教育基礎(chǔ)首先需要做的是將軟件與硬件很好地打造出來，可以為信息化建設(shè)提供高質(zhì)量的環(huán)境支持以實(shí)現(xiàn)理想中最好的教育發(fā)展效果如：第一，借助當(dāng)?shù)卣逃块T與愛心人士應(yīng)強(qiáng)化鄉(xiāng)村學(xué)校信息化建設(shè)力度，購入多元化硬件設(shè)備，軟件等，為信息化教學(xué)提供有利的技術(shù)支撐如電子白板，計(jì)算機(jī)等，同時(shí)還需要一些新電子教學(xué)設(shè)備。二是要切實(shí)揮教師力量。一方面，教師招聘過程中，要從信息水平上設(shè)置一些標(biāo)準(zhǔn)。另一方面對(duì)已有教師必須進(jìn)行技術(shù)上的訓(xùn)練。使教師能夠靈活地掌握信息技術(shù)，方便輔助教學(xué)的進(jìn)行。最后要在校園中構(gòu)建一個(gè)好的教師教學(xué)交流與溝通平臺(tái)。使教師能更好地針對(duì)教學(xué)問題開展溝通溝通工作，利用線上溝通優(yōu)勢(shì)為振興鄉(xiāng)村教育建設(shè)有利條件與基礎(chǔ)信息化教育基礎(chǔ)建設(shè)主要涉及硬件和軟件設(shè)施配備，提升教師團(tuán)隊(duì)等方面信息技術(shù)水平等等幾個(gè)方面，都與鄉(xiāng)村學(xué)校信息化教學(xué)水平密切相關(guān)。一是鄉(xiāng)村學(xué)校寬帶架設(shè)和智慧教室建設(shè)需各地市縣政府和學(xué)校協(xié)建同樣的工作，各地方市、縣政府部門一方面要對(duì)本地的鄉(xiāng)村信息化教育和基礎(chǔ)設(shè)施建上下功夫設(shè)予更多地關(guān)注及支持除需主動(dòng)積極地與各類互聯(lián)雙運(yùn)營商建立協(xié)調(diào)溝外通、則加速了互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村地區(qū)的推廣和“信息惠農(nóng)”項(xiàng)目的有效實(shí)施，還有一個(gè)方面，也有必要在分析借鑒城區(qū)學(xué)校智慧教室建設(shè)成就的基礎(chǔ)上進(jìn)行鄉(xiāng)村學(xué)校的智慧教研究室建設(shè)規(guī)劃的編制和其預(yù)算的編制，在此基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)村學(xué)校一方要積極主動(dòng)地配合智慧教室建設(shè)的推進(jìn)促進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校信息化教育的實(shí)施和開展。（二）以城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶，推進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)教研一體化盡管如今大部分地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校都獲得了信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這樣一個(gè)令人矚目的成就，但是鄉(xiāng)村信息化教育實(shí)施晚，開展也比較短暫，無論是就網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用效率而言，還是就信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力而言等等，均和市區(qū)學(xué)校之間多少有差距，為較好地解決這一難題，各地縣教育局可以引領(lǐng)、組織實(shí)施城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃和建設(shè)城鄉(xiāng)教研共同體。具體路徑可從如下幾個(gè)方面入手：一是發(fā)揮優(yōu)秀名師引導(dǎo)帶動(dòng)作用，貫穿始終雙絡(luò)集體備課活動(dòng)更有效地利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量升級(jí)和信息化教學(xué)改革，這就要求在市區(qū)學(xué)校和優(yōu)秀名師的帶領(lǐng)和依據(jù)下不同年級(jí)、不同科目形成了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)備課隊(duì)伍，再由有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的主備教師進(jìn)行備課策劃制定課前預(yù)習(xí)，課堂探究及課堂教學(xué)目標(biāo)等教育資源同堂傳至網(wǎng)絡(luò)備課平臺(tái)中，然后組織各網(wǎng)絡(luò)備課團(tuán)隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課，磨課等工作，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的老師們能理解和交流分時(shí)下先進(jìn)的信息化教學(xué)理念與方法享、對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校老師提高信息化教學(xué)提供了更實(shí)用的引導(dǎo)，然后幫助幫助鄉(xiāng)村學(xué)校的教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)形成更具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)的信息化教學(xué)方案等。二是在城鄉(xiāng)教研共同體和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的精準(zhǔn)輔導(dǎo)也是以“鄉(xiāng)村學(xué)校的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)”為主題，在大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù)的推動(dòng)下深入剖析學(xué)生單元測(cè)試、作業(yè)題及其他材料，然后把握每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況習(xí)短板與知識(shí)盲點(diǎn)再以此為基礎(chǔ)生產(chǎn)上傳更有針對(duì)性和實(shí)效性的輔導(dǎo)性的微課視頻和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。(三)持續(xù)優(yōu)化與踐行在線教學(xué)活動(dòng)教育信息化既為鄉(xiāng)村教育振興提供了重要幫助，也為鄉(xiāng)村整體振興規(guī)劃提供了重要支持，尤其在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜和嚴(yán)峻的背景之下，在線教學(xué)是信息化教育中比較普遍且經(jīng)常使用的一種教學(xué)手段，在實(shí)際教學(xué)中也取得了一定的效果了，怎樣對(duì)在線教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，繼而促進(jìn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展參與的積極性與程度也就成了有關(guān)教職人員應(yīng)該重視與研究的一個(gè)問題——教師除可通過恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行師生，生生互動(dòng)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來和思維活躍性等特點(diǎn)，并且促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高合作學(xué)習(xí)能力，我們要不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)要做到讓學(xué)生獲得學(xué)科核提高心素養(yǎng)培養(yǎng)成效如教師可設(shè)計(jì)實(shí)施混合式教學(xué)活動(dòng)即它打破了“灌輸式”在教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，給學(xué)生更多地闡明自己的見解。結(jié)論：總之，鄉(xiāng)村教育信息化的發(fā)展除需良好的教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息外組建技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)等基礎(chǔ)工作外，更需重視城鄉(xiāng)