紫藤蘿瀑布易

紫藤蘿瀑布易第一頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三宗璞(1927～)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。自幼生長于清華園，她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的恪守，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。代表作:小說《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、《三生石》等。第二頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三

“紫藤”簡(jiǎn)介：

亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。第三頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三第四頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三第五頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三注音練習(xí)迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）⑴迸濺：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃：⑸酒釀：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤虬臥龍：檢查預(yù)習(xí)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨(dú)，沒有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒。回旋地繞像臥著的龍。bèngjīnqióngqiú第六頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三紫藤蘿瀑布朗讀欣賞第七頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三朗讀指導(dǎo)：長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意句子的重讀；讀準(zhǔn)字音，注意感情。朗讀比賽選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！第八頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三文章思路賞花憶花悟花（1-7）（10-11）（8-9）整體感知撫慰內(nèi)心傷痛驚嘆藤蘿復(fù)生生命的美好、頑強(qiáng)、永恒花瀑花穗花朵賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī)生命長河無止境

歡騰喜悅的情趣旺盛蓬勃的生命花人生命第九頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三談?wù)勛髡吒星榈淖兓箲]悲痛

寧靜喜悅振作向前第十頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三

思考：

①作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹?②作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?③找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用擬人和比喻修辭手法的語句，分析其好處?

精讀課文第十一頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹?問題：⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。第十二頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?先寫每一穗花，再寫每一朵花。“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。”“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！薄暗姆枷?，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！被ㄋ氲纳驶ǖ男螤罨ǖ南阄兜谑?，共二十七頁，編輯于2023年，星期三作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，找出這些句子這樣寫有什么好處?

“每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆。”⑴比喻“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！薄白仙拇髼l幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！钡谑捻?，共二十七頁，編輯于2023年，星期三

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。”

“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！薄盎ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！薄啊以陂_花!’它們?cè)谛??！以陂_花!’它們?nèi)氯隆！雹茢M人第十五頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三探究賞析觀察下面兩幅圖片，思考：從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？第十六頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。。明確第十七頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三為什么面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情會(huì)發(fā)生變化，對(duì)生命有那樣的感悟？1966年197219761982十年浩劫社會(huì)主義發(fā)展紫藤蘿花盛開，像瀑布花稀落，拆花架，改種果樹花的稀落到枯萎，到如今繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照第十八頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三

如果我們要用擬人的手法賦予紫藤蘿一種人格的形象，你覺得他是一個(gè)怎么樣的人？熱情積極樂觀奔放滿有朝氣充滿生命力第十九頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”找找文中語句：作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的生命感悟？第二十頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三十多年前花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，花卻開得這樣盛，這樣生機(jī)勃勃，表現(xiàn)自然界生命的頑強(qiáng)。生命雖然短暫，也會(huì)有各種不幸，如：小弟身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某個(gè)人的逝去而停止流動(dòng)。紫藤蘿人類第二十一頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三文中流露出與背景相關(guān)情感的句子補(bǔ)充

“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的?！?/p>

第二十二頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三背景介紹

宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在她的心上，本文寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只見到一株盛開的藤蘿。第二十三頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三1、理解：“生死迷、手足情”補(bǔ)充：“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各種宗教企圖描繪的地方。也是每個(gè)人都會(huì)去，而且不能回來的地方。”但現(xiàn)在卻輪到了小弟，他剛剛五十歲。小弟是作者最鐘愛的弟弟，也是老父親最器重的兒子。馮友蘭先生在挽聯(lián)中稱贊這位兒子“能嫻科技，能嫻藝文，全才罕遇。”這位五十年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系的飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。宗璞在間斷敘述了小弟弟身前身后之后，寫了如下的話：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。”第二十四頁，共二十七頁，編輯于2023年，星期三總結(jié)本文在寫法上主要采用了托物言志和借景抒情的表現(xiàn)方法。托物言志——假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。托物言志的寫法：先寫景狀物，再根據(jù)所寫景物寄托感情，進(jìn)行抒情議論第二十五頁