初中地理-合理發(fā)展交通運輸教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)目標第三節(jié)合理發(fā)展交通運輸1.比較不同交通運輸方式的特點，初步學(xué)會合理選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式第三節(jié)合理發(fā)展交通運輸2.在中國的鐵路運輸網(wǎng)圖上指出并記住我國主要鐵路干線及鐵路樞紐的名稱與位置3.通過對中考題的分析，培養(yǎng)做題的能力。重點1.選擇恰當?shù)倪\輸方式。2.在地圖上指出我國主要的鐵路干線和鐵路樞紐。教學(xué)準備多媒體課件、學(xué)習(xí)提綱教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課利用來興隆文化園旅游，引入我國的交通運輸。二、教學(xué)過程（一）交通運輸方式的特點和選擇自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自讀課本第93-95頁完成自主學(xué)習(xí)1-4題。師生活動：共同核對答案最強大腦：各種交通運輸方式的特點。選擇題一般答題方法：=1\*GB3①直接選擇法=2\*GB3②排除法中考真題：1、2、3學(xué)以致用：1、2承轉(zhuǎn)：我國最主要的交通運輸方式是什么？（二）我國的選擇題鐵路線和樞紐自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自讀課本第90—91頁第，完成自主學(xué)習(xí)1-3題。展示地圖：中國鐵路運輸網(wǎng)學(xué)生活動：上黑板指圖。微點撥：1.易錯點2.表格歸納3.拓展歸納探究交流：區(qū)域?qū)Ρ任覈投砹_斯的鐵路網(wǎng)分的差異關(guān)注熱點：視頻思考：高速鐵路有哪些環(huán)境效益？中考真題：1學(xué)生完成，獨立講解總結(jié)：選擇題的解答方法非選擇題的做題方法：步驟一：審題——設(shè)問+材料——精準到位步驟二：解題——思路+步驟——清晰全面步驟三：答題——格式+字體——規(guī)范有序中考真題：2學(xué)以致用：1、2課堂小結(jié)：利用板書當堂演練：空中禮包板書設(shè)計【學(xué)情分析】

八年級學(xué)生對交通運輸頗為熟悉，但由于年齡閱歷、生活環(huán)境的關(guān)系，對其中的水運了解可能不深，需要在學(xué)習(xí)中得到補充。學(xué)生有了本章前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這一節(jié)的困難應(yīng)該不會太多?？赡艹霈F(xiàn)的問題：（1）不能準確的找到運輸某貨物最需要的主要條件；（2）合理選擇交通運輸方式的題目變化較多，有的同學(xué)可能舉一反三能力較弱，出現(xiàn)新問題時容易出錯。

【效果分析】教學(xué)中要貼近生活經(jīng)驗設(shè)計問題，盡量降低問題難度，鼓勵每個學(xué)生積極主動地參與到問題探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和創(chuàng)新精神，使學(xué)生對地球運動的認識由感性認識上升到理性認識。從最終效果看，學(xué)生的知識、能力和情感態(tài)度價值觀都有了一定的提升。課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價表

班級

學(xué)生姓名

評價內(nèi)容自評互評師評學(xué)習(xí)

常規(guī)遵守課堂紀律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)

帶好課本及學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)態(tài)度積極動腦、動口、動手參與

記錄認真，實事求是

積極思考，敢于提出問題

重視同桌交流

合作與交流出色完成小組分配的任務(wù)

主動與同學(xué)合作、互助

認真傾聽同學(xué)的觀點和意見

認真、公正地評價他人并積極發(fā)表自己的觀點

學(xué)習(xí)

效果按時獨立完成課堂檢測

能運用所學(xué)知識解決生活中的問題

能提出其它的問題

最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進步）：自評：小組長評：師評：

注：1、評價標準:認真完成為A級，完成情況較好為B級，完成情況一般為C級，完成情況不好為D級。2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分數(shù)按比例取均值。4.定性評價部分分為“最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進步）”、“還需注意或改進的地方”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進與提高。對評價結(jié)果的分析：采取自評、老師評價和同學(xué)評價并行，在評價者和被評價者之間，采用一定方式互相溝通，促進學(xué)生的發(fā)展和進步。其中定量評價部分已等級形式及時、全面地將結(jié)果反饋給學(xué)生本人，讓學(xué)生知道存在問題和可以改進、提高的地方。其中定性評價部分自評閃光點。這樣的自我評價，老師能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自評優(yōu)缺點，找到努力方向，有利于提高學(xué)習(xí)的主動性且教師還可以及時地給予針對性的指導(dǎo)。我盡量為他們創(chuàng)造強化自我潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找出不足和解決問題的方法，及時自我調(diào)控，樹立信心，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。我特別鼓勵、扶持學(xué)生的這種自我教育方式。反思：此評價方案中對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能評價不夠到位，也應(yīng)該把它獨立出來進行多方位評價。質(zhì)性評價需要教師付出更多的精力與時間，增加了教師的工作量和工作壓力。為此我充分發(fā)揮了小組長和科代表的作用，很大程度上減輕了我的工作量和工作壓力。其中定量評價部分由各小組組長負責統(tǒng)計，把結(jié)果交給科代表，科代表評出學(xué)習(xí)標兵。此過程教師要認真監(jiān)督、核實。定性評價部分的自評和互評先由科代表整理、收集，把結(jié)果反饋給教師。此過程教師要認真批閱，用激勵性語言做分析評價學(xué)生的優(yōu)點。對其要改進的地方進行評價時要保護學(xué)生的自尊心。評出學(xué)習(xí)標兵時要關(guān)注學(xué)生之間的差異性和發(fā)展的不同需要，力求使每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展與進步。

【教材分析】本課選自商務(wù)星球版義務(wù)教育課程標準實驗教科書──地理八年級上冊第四單元《中國的經(jīng)濟與文化》第三節(jié)《合理發(fā)展交通運輸》。交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”，所以本節(jié)是這一章的重點之一。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點多，本節(jié)具有承上啟下的作用。所以在教學(xué)過程中，特別應(yīng)注重講與練的結(jié)合，使學(xué)生切實提高運用能力。根據(jù)課標要求，學(xué)生應(yīng)學(xué)會選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式，這是本節(jié)課的難點，要想作出正確的選擇，應(yīng)建立在對不同交通運輸方式的特點了然于心的基礎(chǔ)上。對于各種交通運輸方式的學(xué)習(xí)，采取從生活實際出發(fā)，從理性認識上升到感性認識，循序漸進的方法。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇交通運輸方式的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納，舉一反三?！驹u測練習(xí)】1.家住濟寧的劉曉準備利用暑假到兗州興隆文化園參觀旅游。她想選擇旅行方案。（）A.水路運輸B.航空運輸C.公路運輸D.管道運輸2.一個米商要將10萬噸大米從武漢運往上海，他選擇哪種交通運輸工具最便宜并可行()A．火車B．汽車C．飛機D．輪船3.濟寧自古以來就有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽，經(jīng)過濟寧的南北鐵路線主要有（）A、京廣線京滬線B、京九線京廣線C、京滬線京九線D、滬昆線京滬線4.讀“我國鐵路干線簡圖（部分）”，完成下列各題：（1）我國南北縱向鐵路干線中，經(jīng)過河北省省會石家莊的是線。（2）一趟列車從上海開往蘭州，依次經(jīng)過的鐵路干線名稱是線和線，這兩條鐵路干線腳匯處的城市是。（3）從上海選擇最近路線坐火車到昆明，經(jīng)過的鐵路線是?！菊n后反思】

復(fù)習(xí)課是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的提升、差錯補漏的過程。同時復(fù)習(xí)課又是一個對知識及時進行診斷、矯正的教學(xué)過程。在這一過程中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是一種雙邊互動、合作探究的學(xué)習(xí)形式，可以解決一些令學(xué)生混淆不清的知識，彌補一定的知識漏洞，達到知識梳理、夯實好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)目的。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的閃光點主要有：1.充分利用多媒體圖片對地理知識進行展示，圖文結(jié)合可增強學(xué)生的直觀感受與理性思維，讓學(xué)生記憶的知識更長久，