初中道德與法治-過富有情趣的生活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

過富有情趣的生活教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課:人的精神世界好比原野，常有高雅情趣的泉流滋潤(rùn)，就會(huì)生機(jī)勃勃。我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)高雅情趣!過富有情趣的生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過剖析同齡人的人生經(jīng)歷和自我反思，在生活中正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心、從眾心理，摒棄庸俗情趣，以追求高雅情趣。能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)并分清生活中情趣的雅俗，不斷提高獨(dú)立思考、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。知識(shí)目標(biāo):掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑，正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心、從眾心理，學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好。設(shè)計(jì)意圖：明確三維目標(biāo)的要求，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)開始學(xué)習(xí)之路。教法與學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn)法、討論交流法、小組合作探究法等多種方法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“盲目從眾”、“不良嗜好”的資料，準(zhǔn)備上課探究研討。課內(nèi)探究：環(huán)節(jié)一：自我感悟升入初中以后，原來(lái)開朗活潑的小玲，變得多愁善感起來(lái),感覺生活沒有了樂趣，更談不上高雅的情趣。如果別的同學(xué)沒有及時(shí)回答她的問話，她就會(huì)覺得是別人不喜歡她；上學(xué)路上，車子壞了，她會(huì)覺得非常倒霉，一天的情緒都很低落；一次考試不及格，她會(huì)郁悶好半天，覺得自己不是學(xué)習(xí)的料。這種狀態(tài)持續(xù)了好長(zhǎng)時(shí)間，情緒越來(lái)越差，導(dǎo)致了她的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。思考：1、請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪一下小玲的生活。2、小玲不快樂的原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生身邊的案例，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀的生活態(tài)度。環(huán)節(jié)二：情景對(duì)比情景一：13歲的小明是第二中學(xué)的學(xué)生，還是青少年科學(xué)院的助理院長(zhǎng)、小院士。小明的母親說(shuō)，明明從小就好奇心很強(qiáng)，對(duì)什么事都感興趣，喜歡拆卸玩具，然后再自己組裝。初明明相繼發(fā)明了夜光鎖孔貼、雙色粉筆、雙色白板筆等多項(xiàng)產(chǎn)品，特別是她發(fā)明的香油唇油不僅獲得了國(guó)家專利，而且還吸引一家有投資意向的公司。目前她已有200多個(gè)小發(fā)明，其中有20多項(xiàng)作品正在專利審批中，還有4項(xiàng)發(fā)明已經(jīng)獲得了國(guó)家實(shí)用創(chuàng)新型專利證書。明明的生活也因這些“小發(fā)明”、“小制作”而充滿了無(wú)限樂趣。想一想：小明高雅情趣的形成得益于什么？情景二：小華對(duì)網(wǎng)絡(luò)很好奇，在一次偶然的機(jī)會(huì)與同學(xué)進(jìn)入網(wǎng)吧接觸到網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)知一發(fā)不可收拾，隨后的一個(gè)多月，他吃在網(wǎng)吧、睡在網(wǎng)吧，為了上網(wǎng)，還四處向同學(xué)、親戚借錢。短短一個(gè)多月，健康活潑的小華變得兩眼發(fā)直、萎靡不振、面黃肌瘦，體重減少了20多斤。議一議：比對(duì)故事，思考我們應(yīng)如何正確把握好奇心，培養(yǎng)自己的高雅情趣？設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)對(duì)情景一和情景二的對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確把我好奇心：好奇是興趣的開始，我們應(yīng)該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。最終得出：增強(qiáng)好奇心,培養(yǎng)廣泛興趣的結(jié)論。環(huán)節(jié)三：合作探究小明與小華是鄰居，有一天，小明去小華家串門，看見小華在練書法，小明覺得很高雅，也買來(lái)紙筆去學(xué)寫字。沒過幾天，小明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕。也買了郵冊(cè)來(lái)集郵。但過不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚，就放棄集郵也買了金魚來(lái)養(yǎng)……這一天，他又去串門，發(fā)現(xiàn)小華又在練書法，他生氣地說(shuō)：“我到底該學(xué)什么？”小華笑著說(shuō)：“你學(xué)的是興趣，我得到的卻是情趣?！?.小明這是一種什么心理？2.這種心理有什么危害你說(shuō)我說(shuō)你有過盲目從眾的經(jīng)歷嗎？最終的結(jié)果如何？中學(xué)生容易出現(xiàn)的不良嗜好有哪些？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生探討自己的盲目從眾經(jīng)歷和列舉中學(xué)生中存在的不良嗜好，以引起學(xué)生對(duì)盲目從眾和不良嗜好的警示。學(xué)會(huì)“擇其善者而從之，其不善者而改之”。從而得出“避免盲目從眾，杜絕不良嗜好”的結(jié)論。環(huán)節(jié)四：出謀劃策小華經(jīng)過學(xué)校和家長(zhǎng)的教育，終于明白了自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)這一不良嗜好的危害，決定回到學(xué)校學(xué)習(xí)，可是在學(xué)習(xí)之余，他卻不知道該如何去發(fā)展自己??????請(qǐng)結(jié)合你的業(yè)余生活，幫助小華找到發(fā)展自己的路。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)小華發(fā)展之路的研究和探討，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決生活實(shí)際問題的能力。同時(shí)明白知錯(cuò)就改的道理。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課間活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，以達(dá)到“豐富文化生活，提高審美能力”的目的。課堂小結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步的訓(xùn)練和學(xué)生情感培養(yǎng)準(zhǔn)備學(xué)情基礎(chǔ)。通過總結(jié)展示本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)生追求高雅情趣生活的意識(shí)。學(xué)情分析中學(xué)階段與小學(xué)階段有許多不同，學(xué)生之間的人際交往以及學(xué)生在學(xué)校、在社會(huì)的生活接觸面也大大加寬。新的階段、新的生活為學(xué)生提供了許多新的生活情趣。七年級(jí)學(xué)生思想不夠成熟，容易情緒化，對(duì)事物的喜好沒有定性，并且很難認(rèn)識(shí)到情趣對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要意義。但是，他們思想活躍，渴求知識(shí)，因而需要教師加以引導(dǎo)，使之積極、主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生在中學(xué)階段積極培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富的生活情趣，盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的新生活是本課的主要的設(shè)計(jì)目的?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，很少經(jīng)歷挫折，不知道愁為何味，就像溫室里的花朵，遇到一點(diǎn)困難就發(fā)愁，就退縮，在培養(yǎng)高雅生活情趣的過程中很難持之以恒，對(duì)樂觀、幽默的學(xué)問往往是說(shuō)的比做的好。學(xué)生對(duì)“文化生活”的理解上容易簡(jiǎn)單的理解為學(xué)習(xí)書本知識(shí)。本著教學(xué)有法、教無(wú)定法的原則，根據(jù)實(shí)際需要采用情境教學(xué)法、討論法、談話法，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)能力。效果分析1．采用讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方式，通過收集。整理。讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有了初步的了解。2．利用多媒體教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程中穿插圖片。漫畫及相關(guān)質(zhì)料。啟發(fā)學(xué)生在中學(xué)階段積極培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富的生活情趣，盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的新生活。3．我在講授過程中運(yùn)用合作探究。讓學(xué)生以小組為單位探究，得出結(jié)論。通過學(xué)生交流、舉例，可知學(xué)生在生活中參與的活動(dòng)，很多是富有情趣的。配以圖片的情景可以激起學(xué)生的共鳴，其實(shí)我們的生活處處有情趣。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中負(fù)面事例，引導(dǎo)學(xué)生摒棄不良誘惑，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。教材分析本項(xiàng)目是七年級(jí)思想品德第14課《過富有情趣的生活》的第二個(gè)項(xiàng)目。其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。過富有情趣的生活是本課追求的主題，也是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過富有情趣的生活。激發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的生活情能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)并分清生活中情趣的雅俗，不斷提高獨(dú)立思考、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。知識(shí)目標(biāo):掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑，正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心、從眾心理，學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好。評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題：一位同學(xué)，見別人打球，自己也打球；過幾天又隨另一位同學(xué)去畫畫，畫了幾天；看別人下棋有意思，又想學(xué)下棋。據(jù)此回答1-2題1、這位同學(xué)的心理是（）A培養(yǎng)高雅情趣的條件B形成穩(wěn)定興趣的前提C盲目從眾心理D積極健康的好奇心理2、這位同學(xué)的心理（）A、能促使自己跟上發(fā)展潮流B、不利于培養(yǎng)自己的高雅情趣C、有利于和同學(xué)們和睦相處D、有利于消除青春期煩惱3、一項(xiàng)對(duì)426例吸毒成癮人員吸毒原因的調(diào)查表明：好奇心驅(qū)使占65%，很多吸毒者都有感慨:“是好奇心害了我，讓我掉進(jìn)萬(wàn)劫不復(fù)的深淵?！边@告訴我們（）A、人人都有天生的好奇心B、好奇心能使我們變的高雅C、要正確把握好奇心D、吸毒會(huì)使人走上不歸路4、俄國(guó)著名詩(shī)人普希金有一首詩(shī)，詩(shī)中寫到：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里耐心等待，相信吧，快樂的日子將要來(lái)臨。”這首詩(shī)對(duì)我們培養(yǎng)高雅情趣的啟示是（）A、面對(duì)挫折困境，要善于調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會(huì)宣泄情緒B、要有樂觀的生活態(tài)度C、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己D、要有廣泛的興趣5、法國(guó)作家法郎士指出，好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人，沒有好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的，這告訴我們（）A、好奇心可以使人高雅起來(lái)B人天生都有好奇C、好奇心可促使興趣的發(fā)展，進(jìn)而陶冶情操D、好奇心就是高尚的道德二、材料分析題下面是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生張楊在2015年“五一”放假期間的一些生活片段:5月1日,爸爸媽媽帶我去游隱水洞、陸水湖,通過觀光游覽,我感受到了祖國(guó)山河的壯麗,景色的迷人。晚上陪爺爺讀報(bào)紙、練書法,一天都覺得心曠神怡。5月2日,上午在小區(qū)附近的游戲廳玩游戲,連吃飯都忘記了,真過癮;下午和小學(xué)同學(xué)一起打麻將、抽煙……雖筋疲力盡,但我覺得非常刺激。閱讀上述材料,運(yùn)用《思想品德》的有關(guān)知識(shí)回答:1、請(qǐng)指出張楊同學(xué)生活片段中的庸俗情趣,并說(shuō)說(shuō)這些庸俗的生活情趣會(huì)對(duì)張楊同學(xué)產(chǎn)生怎樣的影響。2、請(qǐng)你就青少年應(yīng)該如何追求高雅的生活情趣給張楊同學(xué)提幾點(diǎn)建議。課后反思這節(jié)課上完之后，仔細(xì)琢磨發(fā)現(xiàn)還有許多值得反思的地方：1．本堂課注重創(chuàng)設(shè)富有情趣的課堂情境，利用精彩圖片、案例分析、視頻討論交流等多種形式，通過學(xué)生自身的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。讓學(xué)生在高雅藝術(shù)的熏陶下，在激烈的討論中，明辨是非，感受豐富文化生活的充實(shí)和美好，從而端正態(tài)度，掌握培養(yǎng)高雅情趣的方法與途徑。2．對(duì)于課堂上教師的語(yǔ)言，不管是講課還是激勵(lì)評(píng)價(jià)方面，都需要精心推敲，優(yōu)美的語(yǔ)言或是評(píng)價(jià)到位的激勵(lì)，都是很好的激勵(lì)方法，會(huì)在語(yǔ)言上讓學(xué)生注意你，進(jìn)而吸引學(xué)生參與課堂，不能說(shuō)話太隨意，這樣會(huì)顯得課堂上老師的言行教態(tài)不得體，也會(huì)使學(xué)生反感。3．要想上好一節(jié)課，如果不能抓住學(xué)生，讓學(xué)生感覺沒有新意，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情。所以，我要增強(qiáng)靈活性，教學(xué)方法隨時(shí)更換，不讓學(xué)生感覺乏味，要從教學(xué)方法和教材內(nèi)容上改進(jìn)，挖掘教材的情感體驗(yàn)方面的因素，注重從情感上引發(fā)學(xué)生參與，創(chuàng)設(shè)