附件服務(wù)要求

附件：服務(wù)要求序號(hào)培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容服務(wù)要求1培訓(xùn)方案（1）方案設(shè)計(jì)要在充分調(diào)研基礎(chǔ)上根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對(duì)象需求，找準(zhǔn)項(xiàng)目的目標(biāo)定位，科學(xué)研制申報(bào)方案。（2）項(xiàng)目方案應(yīng)包括培訓(xùn)需求分析、目標(biāo)定位、對(duì)象描述、課程主題、教學(xué)方式、實(shí)施要求、考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容。2培訓(xùn)內(nèi)容（1）投標(biāo)人在科學(xué)診斷教師培訓(xùn)需求基礎(chǔ)上，貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際，要教育教學(xué)技能作為培訓(xùn)主要內(nèi)容，緊緊圍繞課程改革重點(diǎn)難點(diǎn)問題，以問題為中心，以案例為載體，分類、分科、分層設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。（2）要將教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師德教育和信息技術(shù)作為通識(shí)課程列入必修模塊，突出針對(duì)性，實(shí)踐性課程不少于50%。3培訓(xùn)方式（1）培訓(xùn)方式方法要符合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)化基于教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題。（2）每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都應(yīng)該設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)和情境體驗(yàn)方式，通過學(xué)員互動(dòng)參與的行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)。（3）有效利用實(shí)踐基地資源、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)或教師工作坊等多種“互聯(lián)網(wǎng)+”，推行集中面授、網(wǎng)絡(luò)研修和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。4培訓(xùn)隊(duì)伍（1）實(shí)行首席專家制度，學(xué)科首席專家原則上為本校（機(jī)構(gòu)）或長(zhǎng)期聘用的且高級(jí)職稱以上教師，研究專長(zhǎng)與申報(bào)項(xiàng)目（內(nèi)容、領(lǐng)域）相一致，有較深的學(xué)術(shù)造詣，在全國(guó)范圍內(nèi)有一定的影響力。（2）根據(jù)項(xiàng)目組建一支專兼職數(shù)量足、結(jié)構(gòu)合理、水平高、熟悉中小學(xué)幼兒園教學(xué)實(shí)際的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。（3）培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)高級(jí)職稱人數(shù)不少于60%，中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員不少于50%。廣西區(qū)外高水平培訓(xùn)專家、一線優(yōu)秀教師比例不少于25%。（4）基地研修和跟崗研修的項(xiàng)目要實(shí)行“導(dǎo)師制”，根據(jù)項(xiàng)目要求配備至少一名導(dǎo)師，負(fù)責(zé)在跟崗和基地研修中進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)。5培訓(xùn)資源（1）滿足教師個(gè)性化需求，充分利用多資料平臺(tái)，強(qiáng)化培訓(xùn)自主性，營(yíng)造+互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)參訓(xùn)動(dòng)力。（2）圍繞培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)培訓(xùn)生成性成果和學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、微視頻、課件等學(xué)習(xí)成果進(jìn)行提煉，生成3個(gè)以上優(yōu)秀典型微課、說課等案例，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。6培訓(xùn)管理（1）建立與地方教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)同機(jī)制，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟逃姓块T和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，促進(jìn)項(xiàng)目有效落地。（2）有專門的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，制定完善的培訓(xùn)管理制度，有完善的安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案，能有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。（3）充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化管理手段，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，分享培訓(xùn)信息。（4）建立學(xué)員培訓(xùn)檔案制度，及時(shí)將學(xué)員培訓(xùn)情況情況反饋主管部門。7培訓(xùn)保障（1）建立與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園合作機(jī)制，提供項(xiàng)目實(shí)施集中培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐、基地學(xué)習(xí)期間所需的培訓(xùn)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、學(xué)習(xí)資料、現(xiàn)玚學(xué)習(xí)用車等教學(xué)保障條件。（2）保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和培訓(xùn)資料。提供較好的后勤保障，滿足培訓(xùn)和生活需要。培訓(xùn)與食宿地點(diǎn)安排合理，住地設(shè)施齊全，食宿衛(wèi)生安全，環(huán)境良好，網(wǎng)絡(luò)通暢，交通便利。8培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)向采購人提交完整的培訓(xùn)過程材料。附件：服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)號(hào)項(xiàng)目類別子項(xiàng)目名稱培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)方式方法培訓(xùn)主要內(nèi)容A分標(biāo)北海市2020年適應(yīng)新高考能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目北海市新高考下高中班級(jí)管理能力提升培訓(xùn)班高中學(xué)校在職在崗骨干班主任集中研修、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)新高考改革的班級(jí)管理；立德樹人在班級(jí)管理中的滲透；促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的成長(zhǎng)檔案的建立；家校聯(lián)合新方式；學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)建設(shè)，新高考走班管理與生涯北海市新高考下教學(xué)名師培訓(xùn)班高中語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科教師集中研修、跟崗學(xué)習(xí)、課例展演新高考下高中教師專業(yè)化發(fā)展及人文素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、課堂改革、課題研究、生涯規(guī)劃、課程研究B分標(biāo)北海市2020年培訓(xùn)指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目北海市紅燭先鋒工作室建設(shè)培訓(xùn)班名校長(zhǎng)名師名班主任工作室主持人集中研修、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)、科研課題研究、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用、美篇課件開發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、檔案管理北海市教育系統(tǒng)市級(jí)培訓(xùn)專家專題培訓(xùn)班市級(jí)培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T集中研修、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)需求與培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)；師德修養(yǎng)與職業(yè)操守；培訓(xùn)模式改革與創(chuàng)新；參與式培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)踐；培訓(xùn)評(píng)價(jià)與檢測(cè)；經(jīng)典導(dǎo)讀北海市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理高級(jí)研修班義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)集中研修、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施；學(xué)校文化建設(shè)；課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升；教師隊(duì)伍建設(shè)；教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)；義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理解讀北海市教育項(xiàng)目建設(shè)高級(jí)研修班市縣區(qū)教育局項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、市直各校項(xiàng)目負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部集中研修、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)教育基建項(xiàng)目的規(guī)劃與管理，基建制度建設(shè)、校園建設(shè)規(guī)劃、基建安