1年級美術下冊教案

一年級美術教學進度表

周次起止時間教學內容備注

1.畫自己

1

2.長呀長

23.太陽（2課時）

34.漂亮的瓶子（2課時）

5.洗澡

4

6.船

57.手形的聯想（2課時）

68.獅子大王（2課時）

79.可愛的動物（2課時）

810.介紹我喜歡的玩具（2課時）

911.春天的色彩（2課時）

1012.用春天的色彩裝扮自己（2課時）

1113.我們身邊的線條（2課時）

1214.下雨了（2課時）

1315.童話城堡（2課時）

1416.釣魚（2課時）

17.好吃的水果

15

18.伙伴

1619.花的世界（2課時）

美術教案

第周第課時

課題1、畫自己課時1年級1

知識與

教觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

技能

學

培養(yǎng)學生的造型能力、觀察能力。

目

過程與培養(yǎng)學生抓住五官的特點并表現的能力。

標

方法通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的特點與

差異。

情感態(tài)度培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。激發(fā)學生通過表現自己的臉

與價值觀表現自己的性格特點

重點難點大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。

教學準備鏡子、繪畫工具

教學過程學生活動

一、情景設置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學以游戲方式導

藏在面具后，讓大家認是誰。入，激發(fā)學習

問：你能認出他們是誰嗎？興趣。

問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？生：學生會從

服裝、頭發(fā)、

教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。空缺的位置來

問：每個人區(qū)別最大的是哪里？判斷。

生：臉。

創(chuàng)設輕松愉悅的課堂氣氛，引導學生關注人物的臉部特點。

發(fā)現問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

二、觀察分析，了解自畫像。生：因為我們

1、了解人們的相貌的區(qū)別。每個人長得不

師：為什么老師能區(qū)分大家呢？一樣，所以老

師認識我們。

師：是什么不一樣呢？多請幾個小朋

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。友說

師：誰能說說自己的特點？知道自己的相

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。貌特點。

用手摸摸看，

引導學生用正確的觀察方法觀察人物的主要特點。有什么感覺？

本節(jié)課的學習目標之一就是要學生了解每個人都有自己的相觀察）

貌特點。并知道自己的相貌特點。

通過賞析畫家作品，了解簡單的美術知識。

從感覺想造型表現轉化。

2、出示課題：《畫自己》對鏡子做表

3、你認為自己什么表情畫起來最好看：情，請幾位表

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現方法。情生動的同學

上臺表演。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現形式）

學生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》作品欣賞

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

——他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，

回國后結合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其

中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。生：油畫。（教

師：知道這張畫是用什么畫的嗎？師提醒）

三、學生作畫，教師巡視。

1、學生作業(yè)。學生作業(yè)：抓

師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是住自己五官的

什么樣的表情或自己最美的時候。特點。

2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，作出一個表情

試試。

3、本課時完成基本形的表現進行個別針對性輔導，鼓勵好的，

指出不足，幫助有困難學生.

課堂小結：雖然認識自己，但不一定畫得出來。借助小鏡子更直接的、更清楚

的了解自己的五官特點。這是我們全班的集體照，長相不一樣，個性不同但都

聰明、可愛、充滿自信。

板書設計:

范畫展示

1畫自己

主要特征：身材、個頭、衣服

頭發(fā)、眼睛、表情

教

學

反

思

美術教案

第周第課時

課題2、長U何長課時1年級1

知識與

教了解植物生長的基本知識，

技能

學

目過程與通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行構

標方法思與想象，追求表現的新穎與生動。

情感態(tài)度

培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛綠色的情感。

與價值觀

重點難點啟發(fā)學生回憶想象植物生長的情景，鼓勵創(chuàng)新表現生動的畫面。

教學準備幾個盆景，音樂，課件等，學生：繪畫材料，各彳件植物圖片。

教學過程學生活動

一學生帶來的植物圖片布置在教室中，供學生自由參觀，交學生自由參觀

談。培養(yǎng)搜集資料的能力，積累感性經驗布置在教室的

植物圖片

二、導入教師帶著學生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律使學生基本了

動：睡覺——發(fā)芽-----片新葉——兩片新葉——慢慢長大一解植物的生長

一開花——結果一一創(chuàng)設輕松的學習氣氛，在有些中了解植過程

物的生長規(guī)律。

三：討論1、觀察圖片，學生欣賞各種各樣的植物，提示注意學生欣賞各種

觀察葉、莖、果實有哪些不同？2、關于植物的葉：針形葉、各樣的植物

掌形葉、卵形葉關于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖關于

植物的果實：掛在樹上的，長在地下的。

四、想象（出示一些種子）把它種在什么地方？它會長出什自主、合作、

么？出示課題：長啊長。在它生長的過程中，你會照相、做些探究學習

什么？它在成長中會碰到誰？它會長成什么樣子？它會開花

嗎？會開怎樣的花？會結果嗎？會結怎樣的果？

五、嬲欣賞課件中同齡人的繪畫作品給學生的創(chuàng)作表現提

學生欣賞

供范例。

六、表現創(chuàng)作以“我種的植物”為題，引導學生進行表現。鼓勵學生畫出

1、表現出植物生長的過程或某一階段的樣子。自己的想法，

2、中的其他相關的事物。

3、表現出植物與人的樣子。

4、表現出想象中的神奇的植物。

畫出自己的想法，發(fā)展學生的獨創(chuàng)精神，培養(yǎng)學生的耐心、細

致地進行表現的好習慣。

七、評價：

發(fā)給學生每人一張“勤勞的種植者”的星，送給你認為“種植每個學生都參

物”比較出色的同學。鼓勵人人參與評價，在評價中相互學與我評價同伴

習。的畫的活動

中。

課堂小結：綠色的生命是美麗的，誰愿意把我們今天這幾盆綠色的小生命帶回

家精心護養(yǎng)，使它們開花、結果或長成大樹！

板書設tip---------------------------------------------------

2、長啊長

生根一一發(fā)芽——長大

開花——結果——長成參天大樹

教

學

反

思

美術教案

第周第課時

課題3、太陽課時2年級1

知識與

教熟悉工具和材料?，進行感官體驗。

技能

學

過程與

目采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

方法

標

情感態(tài)度

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。

與價值觀

重點難點采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

教學準備彩泥及附帶工具。

教學過程學生活動

準備上課。

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。組織教學。

二、布置學生欣賞《后羿射日》的故事并并敘。學生了解與太

陽相關的神

話。

三、請同學在發(fā)的圓形上用線描方法表現不同的太陽。用平面繪畫進

行創(chuàng)作體驗。

四、結合課本中彩泥太陽作品請同學分析、研究浮雕太陽制作引導學生探究

方法。與發(fā)展

五、出示泥塑作品《美麗的太陽》。學生分析作品的表現方法，學生分析作品

制作方法。教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方

法的圖象。學生在教師的指導下練習制作的動作。出示更學生欣賞

多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。

學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。

六、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學引導學生探

生個性發(fā)展，自主學習。究，發(fā)現。

七、評價。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）制作好的作品

布置在底版

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成

功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。

_______________________________________________________觀摹

課堂小結：太陽的出現直接控制著明暗和暑寒，它主宰著萬物的生死存亡，它

也給萬物帶來了光明和溫暖。

教

學

反

思

美術教案

第周第課時

課題4、漂亮的瓶子課時2年級1

知識與通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點極其美

教技能化方法。

學過程與掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大

目方法小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。

標情感態(tài)度通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，

與價值觀培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

重點難點瓶子特點極其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。

教學準備教師：各種形狀和花紋的瓶子范作

教學過程學生活動

一、激趣：創(chuàng)高情

今天，阿里巴巴發(fā)現了一個神秘的山洞。（多媒體播放）這山洞里境，吸導

面到底藏著什么呢？讓我們一起用：芝麻芝麻開門吧！的咒語打開學生的注

這杉門，進去看看吧?。ù蜷_山洞）意力，引

發(fā)學生的

二、導入：興趣。

出示幾個裝有不同形狀的瓶子的布袋。學生摸一

1、請幾位學生上來摸摸袋子里面裝的是什么？（各種用水粉顏料摸。

畫畫的瓶子）

2、揭題

二、勘■授：

1、欣賞瓶子的外形。

山洞里黑乎乎的，只能看到物體的輪廓。請每組的小朋友摸摸袋子學生主動

里裝的是什么形狀的瓶子，商量一下，請每組代表上來找出相應瓶開展學習

子外形的圖。發(fā)現瓶子

2、引導同學們觀察瓶子的外形：同學們一定很想看看老師布袋里輪廓造

的瓶子到底是什么樣子？現在老師打開袋子，請同學們看看，引導型、裝飾

學生留意瓶子的優(yōu)美造型。的特點與

美感。

3、欣賞瓶子的裝飾。

突然，山洞里射進了一柱光！讓我們就著光仔細看看這些瓶子吧。

提問：阿里巴巴開了一個瓶子專賣店，請你來當顧客。（播放多媒說說你自

體，將瓶子陳列出來，供學生挑選。）你最喜歡哪…個瓶子？為什己喜歡的

么？瓶子是什

展示袋子中的瓶子實物，提問：A：你覺得這些瓶子漂亮在什么地么樣子的

方？

B：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？了解對稱

你準備在瓶子上裝飾什么花紋和圖案？折剪方法

4、游戲啟示：我們也來玩一個賣瓶子的游戲。我們先來做瓶子。

瓶子可以怎樣做？

A：剪出瓶子的外形。

怎樣才能很快剪出一個對稱的瓶子？（學生討論后，教師示范）學生討論

B：裝飾花瓶。

III洞里的花瓶多美呀！你覺得怎樣裝飾花瓶會更

美？學生制作

四、學生作畫練習，教師巡回指導。|漂亮瓶子

課堂小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，

我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始,

用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

板書設計:

4、漂亮的瓶子

對稱式

裝飾

教

學

反

思

美術教案

第周第課時

課題5、洗澡課時1年級1

知識與1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性

教技能地表現生活中有相同特點的場景。

學

過程與

目讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現生活。

方法

標

情感態(tài)度培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。

與價值觀培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。

重點難點抓住洗澡的特點大膽想象。

教學準備兒童及動物洗澡的圖片，彩色筆、油畫棒、彩紙。

教學過程學生活動

1、談話導入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看，分析不同洗

激發(fā)學生學習

澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。興趣，引起學

②啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學生上臺表演。生的回憶，為

下一步作業(yè)打

③教師放映動物洗澡錄像短片，學生觀看不同動物們洗澡基礎

時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。

3、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫。

學生欣賞談感

a、你喜歡哪副作品，為什么？b、這副畫表現的是給誰受

洗澡？怎么洗？

C、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學生分小組討論（汽車、

房子、地球……）（啟發(fā)學生多角度地表現“洗澡”情節(jié)）拓寬學生的思

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導路。

結合成小組，

鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進根據大家的特

行表現。長，愛好選擇

表現形式。

5、作品展示評價

展示、表演

課堂小結：讓學生能學會簡單的評述，說出自己的想法，相互起到推動作用,

通過學習本課，體會愛清潔講衛(wèi)生的快樂。

板書設計:

教

學

反

思

美術教案

第周第課時

課題6、船課時2年級1

知識與認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

教技能

學

過程與

目能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

方法

標

情感態(tài)度通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科

與價值觀技和文化在社會中的作用。

重點難點抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

教學準備師生共同收集有關船的圖片資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面

的故事。

教學過程學生活動

1、說話導入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料,并選擇小組集展示學生收集

來的有關船的

體認為最好的圖片資料向全班展示。圖片和資料

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

全體同學欣賞

②還有其它種類的船嗎？圖片并議論

3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師

提出的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭

浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，

這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、

幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還學生思考：（撐

能想出幾艘嗎？開的傘、香泡

皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅

還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊

學生欣賞圖片

船、快艇等。

4、設計創(chuàng)作學生學習造型

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？方法，體驗創(chuàng)

作過程。

②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

(-)游戲篇

學會立體造

1、折紙船型，可以用折

同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只紙的形式來表

現小船。

好看的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

給自己的船命

5、作業(yè)展評：

名，講一講船

師：讓我們的大船到海中去航行吧！的功能，描述

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的人與自然、人

與船之間的故

藍色大紙上。事。

②學生自評——互評——教師總結

課堂小結：通過本課的學習，同學們了解了船的由來、發(fā)展、功能及類型,并

且也能自己制作和裝飾小船。希望同學們像自己設計的小船一樣，駛像成功的

彼岸。______________________

板書設計:

6、船

由來、發(fā)展

功能、類型

制作、裝飾

教

學

反

思

美術教案

第周第課時

課題7、手型的聯想課時2年級1

首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的

教知識與

各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產生豐富的想象，進

學技能

一步添添、畫畫進行藝術創(chuàng)造。

目

過程與小組合作的形式，讓學生從內容、顏色、相互的配合等方面進

標

方法行考慮，共同完成作品。

情感態(tài)度培養(yǎng)觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生

與價值觀活的情感。

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯

重點難點

系進行聯想，研究手形的裝飾與組合。

教學準備油畫棒或水彩筆

教學過程學生活動

一、印大樹

學生認真觀看

1.仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學生用手?。捍髽淙~、小樹葉）

3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

二、做手型

1.大家看：誰來了？（師做狗的手型）

學生可以像老

師一樣用小手

2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

試著做一做

3.這些東西你會做嗎？

出示實物圖片一一哪些我們還沒做過，大家試一試！-學生用手變化

做給大家看看各種各樣的形

狀。

4.運用我們的十只手指與手掌，就可千變萬化，呈獻出各種

不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術

學生欣賞

表演形式。

5.出示手型——可以變成什么？看看手形都變

成了什么？你

這些手型經過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！還能想到什

么？

三、印手型

1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

選擇自己喜歡

的方式進行表

①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三

演與聯想，并

組共用一個水桶

畫成一幅畫。

②請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水

彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家

不一樣！學生實踐操作

③注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再

用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂。

四、作品展示、評價

1.自評：小組內講一講印了些什么？（張貼）作品展評

2.互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）

課堂小結：在本節(jié)課，同學們能運用靈巧的小手印出各種各樣的圖形,同學的

想像力也非常豐富，其實在生活中，在許多地方都能看到手的造型，只要你去

發(fā)現，就會找到。

板書設計：

7、手形的聯想

手做出的形狀

聯想到了什么？

教

學

反

思

美7慶教案

第周第課時

課題8、獅子大王課時2年級1

通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較的方法，抓住

知識與

動物特點以及突出表現動物特點，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新

技能

教的能力。

學

過程與通過畫、做、演獅子的形象，引導學生體驗美術學習活動的樂

II

標方法趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力想象力和動手表現能力。

與價值觀

重點難點如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點，進行大膽表現。

教學準備獅子、小熊貓、動物的圖片，表現獅子的藝術作品、范畫，手提

紙袋、彩紙等用具。

教學過程學生活動

一、激發(fā)興趣導入課題獅子很兇的”，

“獅子生活在

1、（播放獅子錄音）你聽到了什么聲音？

森林里，是森

2、教師板書課題

林之王”；“不，

3、我們把獅子叫稱為‘吼誰知道獅子哪些事？”森林之王是老

二、欣賞比較認識獅子的特點虎……

獅子生活在疏

1、看獅子的照片，注意獅子有哪些特點?！保ò鍟禾攸c）

林草原中（樹

2、是不是對獅子多了些了解，有什么感受，誰能告訴老

不多，草長長

師？”的，便于隱藏

3、雄獅子和雌獅子有什么不一樣？”和追趕獵物），

被譽為百獸大

4、老師也做了鬃毛，我把它戴上，你們看，我像獅子大

王（很兇猛，是

王嗎？"（教師戴上鬃毛讓學生比較）最勇敢的食肉

5、為什么不像？獅子的五官有什么特點?和其它動物比動物），是珍貴

一比，找出正確答案后再告訴老師，學生分組討論。的保護動物之

一（數量很少，

6、小組交流歸納出吊眼、大鼻、大嘴、圓耳……雄獅的

不保護我們以

五官特點。

后就看不到

三、欣賞獅子的藝術作品了。

1,欣賞各種獅子的藝術品，比一比與真獅子有了哪些變突出獅子大王

化？”的特點。

認識臉的形

2、想一想，為什么要這樣處理？還可以用什么方法來表

狀、五官、鬃

現?”

毛各不相同

四、欣賞紙面具學做紙面具

1、老師這兒有一些獅子的面具，看看有什么不同。以小組討論的

形式研究，用

2、這些不同的鬃毛是怎么做出來的呢？”

剪、卷、折的

教師技法演示。技法

3、想想按怎樣的步驟才能做好…個紙面具？

（臉——五官一一鬃毛）

學生制作

五、學生制作獅子面具

根據各自的材料制作有特色的面具，教師巡回指導。

六、展示交流各小組推選一

1、做游戲個最優(yōu)秀的面

“注意：聽音樂表演獅子大王的各種動態(tài)?！保úシ乓魳?。具，上前表演。

提示：獅子大王醒來了、在散步、發(fā)現獵物、很威武、很高興、

發(fā)怒、吼叫……）

學生隨著音樂聲表演起獅子大王的各種動態(tài)。

2、評面具作品展評

請小朋友來評一評：哪一組的面具做得最有創(chuàng)意?哪一組

的表演很認真?哪一組的面具做得好又演得好？”（提示：講清

原因）

課堂小結：小結：播放《獅子大王》動畫片的音樂。學生將自己制作的獅

子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。提供成功的機會，激

發(fā)學生學習的興趣。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅

子的形象,它有什么作用？

板書設計:

8、獅子大王

抓住特點：觀察、分析

制作方法：繪畫、剪貼

教

學

反

思

美術教案

第周第課時

課題9、可愛的動物課時2年級1

了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受

教知識與

各種材料特性，探計巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可

學技能

愛的動物的方法。

目

過程與通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作''動物”方法，培養(yǎng)學生的綜合

標

方法學習能力和創(chuàng)造精神。

情感態(tài)度

培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探索發(fā)現的愉悅。

與價值觀

重點難點巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教學準備動物圖片，玩具

教學過程學生活動

一、導入新課：表演猜謎：個別學生上臺

你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去表演，其他學

猜一猜嗎？生猜謎。

二、了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學生對動物的喜愛之

情和環(huán)保意識。

組內交流動物圖片：組內交流

將你搜集到的圖片在小組內交流，選出你最喜愛的動物講給同搜集到資料的

學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作同學每人獎勵

姿態(tài)三方面來講述。一棵小樹

誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？（展示介介紹自己喜愛

紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）的動物

老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們

嗎？（師生一起瀏覽圖片：東北虎、金絲猴、大熊貓、鱷魚、師生共同欣賞

天鵝、獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜圖片，選擇珍

動物嗎？（P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）惜動物。

（選擇正確的學生每人獎勵一棵小樹。）

這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們

看過之后你有什么想法嗎？

人們?yōu)榱吮Ｗo動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的

許多地方都建立了許多自然保護區(qū)。（簡介一兩個自然保護區(qū)。談自己的感受

如：我國四川的臥龍保護區(qū)：重點保護大熊貓。）

現在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護區(qū)。

請每組拿出自然保護區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適

當的位置插種在自然保護區(qū)內。

有了良好的自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺少什么呢？

（引導出自然保護區(qū)中的動物。）學生組內交流

學生做書中的選擇題圖片

學生談自己的感想：動物既美麗又可愛，我們應該保護動物，

保護動物生存的家園。指名到臺前講

小組創(chuàng)建自然保護區(qū)、植樹。解

三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：學生欣賞動物

不同材料動物的制作方法：

站立的剪貼動物制作：欣賞不同材料

問：你能將桌面上這些紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？的動物作品

（試驗對的學生可在本組的自然保護區(qū)內插上一棵小樹）泥塑的小狐

小結：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼貍、熊貓；折

上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。紙的小鴨、剪

泥塑動物的制作：貼制作的大灰

問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據以往捏泥塑的經驗想狼等。

一想這些小動物是怎樣捏制出來的？小組討論試驗

小結：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏學生欣賞回答

制四尾巴與身體連接。（回答對的學生可在本組的自然保護區(qū)學生討論試驗

內插上一棵小樹）學生說制作方

制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己法。

的想象，努力的創(chuàng)作。學生制作動

四、作業(yè)要求：物，并完成自

以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將然保護區(qū)的制

它們放養(yǎng)的本組的自然保護區(qū)中。作。

課堂小結：請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區(qū)。提出評選優(yōu)秀自然保

護區(qū)的要求。植物多而茂盛，環(huán)境美觀。動物的數量和種類繁多。學生自由參

觀各組的自然保護區(qū)，并對自己喜愛的保護區(qū)進行投票。根據投票的數量的多

少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。

板書設

9、可愛的動物

了解動物的習性

感受動物的可愛

表現可愛的動物

思

美術教案