幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》PPT課件反思【幼兒教案】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》PPT課件反思【幼兒教案】\o"數(shù)學(xué)教案"#數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張大動(dòng)物圖、繩子、紙(正方形，長(zhǎng)方形)、杯中的水、若干圖形等?；顒?dòng)過(guò)程：一、拼圖游戲出示大動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說(shuō)。師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問(wèn)幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來(lái)又變成和原來(lái)一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。二、理解整體與部分師：如果我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體，那么請(qǐng)小朋友給這一張張小圖片起個(gè)名字。幼兒起名(部分)我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來(lái)成為整體。三、操作活動(dòng)小朋友覺(jué)得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來(lái)，玩的時(shí)候你可以把分割下來(lái)的小部分和原來(lái)的整體比較一下，看看他們有什么不同。幼兒操作教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。教師小結(jié)：整體比他的每一個(gè)小部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。四、游戲：找朋友這里有許多畫(huà)，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個(gè)角，有的只有一半，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張是你手中的畫(huà)面上的一部分就趕緊貼在你的畫(huà)上，看誰(shuí)拼的又快又對(duì)。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《整體與部分》活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張大動(dòng)物圖、繩子、紙（正方形，長(zhǎng)方形）、杯中的水、若干圖形等?；顒?dòng)過(guò)程：一、拼圖游戲出示大動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說(shuō)。師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問(wèn)幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們把一張張小圖拼貼起來(lái)又變成和原來(lái)一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。二、理解整體與部分師：如果我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體，那么請(qǐng)小朋友給這一張張小圖片起個(gè)名字。幼兒起名（部分）我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來(lái)成為整體。三、操作活動(dòng)小朋友覺(jué)得剛才的游戲有趣嗎？今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，（繩子、各種形狀的紙、杯子里的水）你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來(lái)，玩的時(shí)候你可以把分割下來(lái)的小部分和原來(lái)的整體比較一下，看看他們有什么不同。幼兒操作教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。教師小結(jié)：整體比他的每一個(gè)小部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。四、游戲：找朋友這里有許多畫(huà)，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了？有的缺一個(gè)角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張是你手中的畫(huà)面上的一部分就趕緊貼在你的畫(huà)上，看誰(shuí)拼的又快又對(duì)。\t"_bla