政治教師教學總結(jié)

政治教師教學總結(jié)政治教師教學總結(jié)1

本學期，本人擔任七年級的政治課教學工作。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能仔細制定計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的獨特特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教七年級政治課的老師，明白自己對教材的生疏，

故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時覺察很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，面對面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

政治教師教學總結(jié)2

本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現(xiàn)將把一學期以來的教育教學工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本學年能主動、仔細地服從和協(xié)作學校各級領(lǐng)導的工作支配。主動參與學校、科組里的各種會議；能依據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上查找國內(nèi)外熱點、重點新聞，準時領(lǐng)會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教育處、科組的教學支配，承當高三年級文科班高二年級的政治課教學任務；喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師討論業(yè)務，相互學習，協(xié)作默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。

二、教學方面：

1、學問更新

為了能夠適應不斷改變、進展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。

2、教育、教學能力

首先，能仔細把握教材——把大綱、課本、時政準時有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)學問能敏捷運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學學問的穩(wěn)固和新、舊學問的聯(lián)系，培育學生建立學問結(jié)構(gòu)的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清學問點外能把重點放在學問間的連接上，到達幫助學生學會求知、不斷進展的目的，所教班級平均成果和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三，敬重學生。重視與學生之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能敬重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓舞他們大膽探究，共同提高。因此也得到了學生的敬重。

3、勤批改

本學年全勤，沒有因個人私事而耽擱學生一節(jié)課，主動去聽其他有閱歷老師的課程；堅持學生的作業(yè)全批全改并能準時訂正。按時參與校、科組的集體活動。

三、反思

1．與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永久虛心務實，仔細敬業(yè)。

2．要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3．做好自己的本職工作，盡心盡力。

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4．教師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態(tài)。

5．教師要不斷積累教學資料和教學閱歷。

6．有一顆奉獻之心，關(guān)愛自己和他人，敬重學生。

7．不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用學問充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造轉(zhuǎn)變學生。

8．教師要形成自己的學問體系和教學風格。

政治教師教學總結(jié)3

一、考卷分析

這次期末考試試卷，含六個大題，題型分為單項選擇題、區(qū)分是非題、簡答題、辨析題、分析說明題、實踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為根據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，肯定程度上表達了新課標的要求。試題學問覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備肯定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力等。

二、學生狀況分析：

整體來說，成果不夠理想。主要表達在以下幾方面：

1、學生學習看法的轉(zhuǎn)變

中考成果，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學生合格。導致他們學習看法發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成果退步很快。

2、學生對基礎(chǔ)學問的把握和理解不夠。教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)學問的考察，許多同學只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學的學問，這樣是得不到高分的。

3、學生運用課本主干學問分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能依據(jù)材料從課本中提取出有效學問，也不會把課本學問和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本學問，要么只單純回答了課本學問而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里表達最為明顯。

4、學生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。而考題需要學生具有較強的思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學思索的過于拘泥，思路較狹窄，而導致失分較多。

5、因時間緊和題量多的緣由，學生審題不夠仔細細致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設(shè)問指向。如不認真審題，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。

三、改良措施和今后努力方向

針對這次考試中學生表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：

1、端正學習看法，強化基礎(chǔ)學問訓練。

萬變不離其宗，基礎(chǔ)學問是根本。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當綜合，分層提高。從整體上把握學問結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學習內(nèi)容，形成學問網(wǎng)絡，實現(xiàn)學問的遷移、重組和整合。學生具備扎實的基礎(chǔ)學問，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是敏捷的，但無論如何選材，落腳點還是教材學問。設(shè)問可能特別敏捷，答案卻可能特別簡潔，教材學問不熟識，基礎(chǔ)學問把握不好，即使審題精確，也難得高分。因此，教師在教學中，要從抓基礎(chǔ)學問入手，幫助學生形成完好的學問體系。

2、引導學生關(guān)注時事和成長感悟

在教學過程引導學生對社會生活中的時事、學生實際生活問題，根據(jù)所學課本學問，進行深層次及多角度思索是許多出名的政治教師勝利之所在，這也是政治教師必備的素養(yǎng)。在平常，應要求學生多收集整理一些與教學重點學問相關(guān)的資料，依據(jù)教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思索問題、解決問題，到達學以致用的目的。

3、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培育學生的良好習慣。

審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完好，既是考試的重要要求.也是提高考試成果的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確.語言規(guī)范，緊扣問題，條理清楚。

4、重視新課改，領(lǐng)會課改精神轉(zhuǎn)變教學觀念。

依據(jù)課改要求，教師在教學時既要重視改革“教法〞，更要重視“學法〞的指導和培育，這樣，才能幫助學生獲得可持續(xù)的進展。

5、重視反饋，通過各種形式，準時了解學生的學習狀況，準時做好查補缺工作。

總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分表達“教為主導，學為主體，訓練為主線、思維為主攻〞的教學思想，提高學生的綜合素養(yǎng)和社會責任感。

政治教師教學總結(jié)4

本學期，本人擔任初三級3個班的政治學科教學任務。學期之初，我依據(jù)《初中思想政治課程標準》制定了教學計劃和教學目標即：加強基本國情、基本國策教育，使學生能嫻熟把握相關(guān)基本概念、基本觀點，喜愛國家，增添民族自豪感：強化黨在社會主義初級階段的基本路線、進展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增添學生喜愛中國共產(chǎn)黨，喜愛社會主義的思想感情，樹立劇烈的責任意識；堅持理論聯(lián)系實際，教會學生綜合運用所學的理論學問分析解決實際問題的能力。

一學期來，我根據(jù)“打牢基礎(chǔ)、增添能力、教書育人〞的工作思路，堅持仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研教本、教學和教法，主動參與文綜組的教研活動和學校的各類活動，仔細上好每一節(jié)課，主動參加聽課、評課，不斷探究教學閱歷，全身心投入教學工作，較好完成了學期教學目標任務。

主要實行了以下措施和方法：

一、加強學生基礎(chǔ)學問的訓練，對于基本概念要求學生必需把握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。實行課前提問上節(jié)課所學的重點基礎(chǔ)學問，課后精選習題或者自編習題布置成上交作業(yè)，并通過做一些配套練習題，準時催促檢查，到達穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，并提高學生分析解決問題能的目的。

二、協(xié)作學校通過周測、月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和把握，在考試前組織學生復習，對于簡單考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信念?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學生考試狀況、試卷等進行分析，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要仔細改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生對學問的把握更加堅固。

三、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發(fā)生的事例，進行分析、引導，從而培育學生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確認識人類社會進展的不同階段的進步性和局限性，并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學過程中，隨機引入歷史、地理、文學等相關(guān)學問，培育學生喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的思想情感。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個遵規(guī)守紀的好學生，今后成為一個責任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的到達初三思想政治課的教育目的。

對于初三年級學生來說，政治課是開卷考試科目。作為初三政治課教師，我明白這門課程的重要性，從制定教學計劃、討論教學理論、分析教學重難點到課前備課、課堂教學、課后復習穩(wěn)固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，細心支配設(shè)計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，我努力改善教學手段，借助課堂辯論、商量溝通、多媒體教學等多種形式授課，提高了學生對政治課的興趣，學生學習政治課的主動性、主動性普遍增添。

我?guī)У某跞昙?個班，班級之間的差異性很大，每個班學生人數(shù)多，個體差異也很大。針對這些特點，教學中，我堅持因材施教，對不同的學生提出不同的要求。開學一個月后，即依據(jù)第一次測試成果讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓舞，幫助他們樹立信念；對成果較好的，有進步的同學給予表揚，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)了要我學到我要學的轉(zhuǎn)變。教育教學中，我堅持根據(jù)《初中思想政治課程標準》施教，從學生身心健康出發(fā)，依據(jù)學生的獨特特點去引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導學生樹立德、智、體、美、勞全面進展意識，樹立正確的人生觀價值觀。

課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上，堅持以最正確的精神狀態(tài)出如今講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學生。

由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中仔細學習，在學習中認真研討，本學期，我在各方面有了很大的進步和提高。在期中考試和平常測試中，學生成果有了較大進步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學生學習政治課的熱情普遍高漲。

“金無足赤，人無完人〞。我知道，根據(jù)學校的要求，我還有肯定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導及四周的同事學習，進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，使教學水平更上一層樓。我信任有耕耘總會有收獲！

政治教師教學總結(jié)5

當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期;做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有許多東西要囑咐學生，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了連續(xù)兩年的高三政治教學工作，盡管教學內(nèi)容是相似的，但是由于對象的轉(zhuǎn)變，于是這一年的教學工作就與去年有了許多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、備考閱歷

1、事先制訂合理的階段性復習計劃

俗話說：不打無預備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個細心、精確、合理的支配，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習勝利的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，羅主任就針對這屆學生的實際狀況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要到達的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格根據(jù)這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

2、教研組同事的鼎力支持

高三年級雖然是學校的一個部分，但在許多狀況下它更象一個整體，因為高三的工作是需要高一和高二年級教師的協(xié)作和支持的，尤其是表如今這屆高三身上。這屆高三是新課改考試前的最終一年，在復習內(nèi)容預備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的學問內(nèi)容，教師在復習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和改變的學問內(nèi)容，從而和舊教材學問進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內(nèi)高一高二教師的鼎力支持，正是她們在學問方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的復習備考圓滿完成。

3、發(fā)揮備課組的合力工作

雖然我這是第二次帶高三年級，但是在閱歷和能力等方面還是有許多的缺乏和欠缺，還好有備考閱歷豐富的羅主任的細心指導。我們在進行每一階段性復習工作之前，羅主任都會規(guī)劃支配好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導下，我們共同討論復習內(nèi)容和適合學生實際的復習方法，并且細心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保存的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的看法聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取到達共識以利于教學。

4、夯實基礎(chǔ)，做實一輪復習

政治要想答高分，沒有扎實得基本功是確定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習的勝利才會取得最終的勝利，于是就需要教師實行適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內(nèi)容，將要復習的內(nèi)容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學習的主動性。教師將高考考點告知學生，然后學生依據(jù)教師的

提示，從教材中找細致的學問內(nèi)容，最終形成學問體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟識了教材，有利于學生接受學問，提高課堂教學效率。學生整理完學問體系再在展示臺上展示，教師依據(jù)學生的內(nèi)容進行學問上的補充和熱點問題的鏈接，到達學生熟識教材以及聯(lián)系熱點的目的。

5、多授之以“漁〞

學問是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授學問是遠遠不夠的，而且如今高考中更多是對學生能力的考查，而非簡潔學問的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培育需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培育?？紤]高三學生的實際狀況，側(cè)重對他們能力的培育也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在學問傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材學問內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的學問體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似學問點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材學問的嫻熟把握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平常作業(yè)和考試中發(fā)覺和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的細致分析，主要是要說明出錯的緣由等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)覺問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

6、走進學生，了解學情

剛教這屆高三學生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因為不熟識，而且是高三階段，于是學生就會對你有許多挑剔的目光，質(zhì)疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求。一開始我是帶著自信滿滿走進課堂的，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批判，盡管班主任是以很委婉的方式和話語告知我的，可是我知道那意味著什么。這就是說你還要彌補的東西還有許多，其中最關(guān)鍵的就是語速問題，以前的學生和我有過一段時間的磨合期，所以他們感覺問題不是很大，而且我也始終覺得語速快，可以在同樣的時間內(nèi)傳達給學生更多的學問，他們會獲益更多?？墒窃谶@屆學生身上卻行不通，因為我們之間根本就沒有過“交集〞，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，于是在后來的授課中我盡量放慢語速，從而滿足學生的要求?；蛟S是由于八月月考時學生考得不錯，所以我就放松了對他們的要求，導致的后果就是在九月月考中，所教三班的成果遠遠的落后于二班，細致分析緣由，就在于我過分的信任他們，被課堂上外表的“轟轟烈烈〞所迷惑，加上我還帶高一的課，于是對他們的催促就不是很準時，惡果就出現(xiàn)了。還好錯誤出現(xiàn)的比較早，在羅主任的準時提示下，我知道了學生身上的惰性是很強的，即時是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必需對他們從嚴要求。根據(jù)這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，慢慢的他們的成果開始有所起色。

7、提高練習質(zhì)量，準時講評糾錯

練習是教學過程中不行缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必需敏捷多樣，留意激發(fā)學生的學習興趣和思維主動性。練習內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有肯定的難度、深度，也有肯定的敏捷性。

講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指教問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培育能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思索，逐步深化、穩(wěn)固。這也要求老師要仔細組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤緣由，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。

8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐煩解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而厭煩他;讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了學問，從而更加給自己添加砝碼努力學習。

二、存在的缺乏

閱歷主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三，由于慣性使然，許多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容或許在他身上并不適用，于是就沒有起到應有的效果。

1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于平行班級學生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性，那么應當怎么做?上屆高三的時候?qū)嵭械氖钦n前小考的形式，就是考上節(jié)課復習過的教材的基礎(chǔ)學問內(nèi)容，通過這樣的方法大多數(shù)的學生對教材學問的把握狀況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復習中我也實行了同樣的方法，但是在九月月考后發(fā)覺，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死〞了。這屆學生比較聰慧，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應當通過習題的形式來催促檢查他們，這種想法在后期的復習過程中也得到了驗證。我想，假如能夠更早的發(fā)覺這一學情，那么他們的基礎(chǔ)學問會把握得更扎實，更敏捷。

2、熱點復習有誤區(qū)

xxxx年試卷中所考查到的熱點問題，我們在復習中都留意到了，如和諧社會、科學進展觀、三農(nóng)問題、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、社會公平、航天精神、外貿(mào)、雪災、民族區(qū)域自治制度等，都作為重要“熱點〞給學生反復講解和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟識的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的復習還不到位，特殊是我們對熱點問題的討論角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題復習的角度太多，就顯得很粗。我感覺，在熱點問題的復習中要著重培育學生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱點問題進行多角度的分析，這樣才能以不變應萬變。

3、對學生缺少“逼、壓、跟〞的看法

教師的許多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成狀況，對學問歸納整理的效果檢查方面，教師和學生缺乏較真的看法，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了“太極〞，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最終也制約了班級整體成果的提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的進展，兩年的高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有鼓舞所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有許多，但是高三的教學肯定是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會更美妙。

政治教師教學總結(jié)6

七年級政治教師教學工作總結(jié)本學期本人擔任七年級政治老師，雖然感到任務很重、壓力很大，但在備課組各位老師的指導下，本人在教學方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。主動參與校本培訓，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面的做法、缺乏和改良:

(一)教育教學方面做法:

1、注重教法討論,仔細備課、教學。

由于自己是一名剛改科的教師,閱歷尚淺,所以在實際教學工作中本人更加仔細討論教材,對比教材重難點,做到吃透教材、敏捷運用教材。在課前做到仔細備課,多方面去搜集相關(guān)資料,特殊是做到從不同學生的實際出發(fā)。在日常課堂教學中我留意把自己積累的生活實際問題準時反饋給學生,以從日常生活中教育學生,到達思想品德的作用,最終到達提高學生能力的目的。

2、敏捷運用教材,選做練習冊等資料。

在日常備課教學過程中,我總是把把握課本重難點的狀況下,補充適當?shù)纳顚W問,讓學生既有興趣學也能學得好。

課外練習在使用的過程中教師選擇好符合最新的課程要求的題目,其他的有選擇讓學生去做,做到精練有效果。

(二)教育教學方面缺乏:

1.在課堂教學中,應在教學的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感、看法、價值觀教育,但有時忽視了學生的德育教育和情感、看法和價值觀的教育。

2.在教學過程中有時急躁冒進,個別學生對老師的要求無動于衷,喜愛拖拉不完成任務,沒有找到更具體有效的方法教育學生。

3、在復習中,依據(jù)自己的把握狀況,劃了重點,但是有片面性,個別學問點漏掉了。

(三)教育教學方面改良:

1.在教學中工作中,還需要不斷提高自身的學問水平,加強對教材的駕御能力和學問的應用能力,學習領(lǐng)會新課改的精神,使學生主體性更進一步充分發(fā)揮出來。

2.繼續(xù)向有閱歷的教師請教,準時發(fā)覺自己的'缺點和錯誤并準時糾正和改正,使自己的素養(yǎng)不斷提高。

3.不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學水平。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關(guān)教學資料。當然在教學工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，如今社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻

政治教師教學總結(jié)7

本學期，本人擔任初三年級四個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任教師，能仔細制定計劃，注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的獨特特點去點拔引導，對于個別差生，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初三政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，通過培育學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時覺察很大一部分學生對學習沒有興趣，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時缺少足夠的愛心與耐煩，對學生要求不夠嚴格致使教學效果欠佳從而使本學期教學成果未達所想。沒有充分實現(xiàn)政治課的教學目標。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，加強自身修養(yǎng)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

政治教師教學總結(jié)8

今學期我還是擔任高一級1班，2班，17班，18班，19班，20這六個班的政治教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作始終以來都不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業(yè)，練習，考試反應來看教學的效果并不好。后來，通過不斷的聽課，不斷地總結(jié)，我就發(fā)覺：一方面，農(nóng)村的學生聽課，理解的能力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。另一方面，有的班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，基礎(chǔ)差的學生占大多數(shù)，基礎(chǔ)好的學生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學科更貼近了生活，但相對的學問的規(guī)律性就有沒有了，這對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種狀況之下，要教好政治，就要讓學生寵愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些社會時事，讓他們更多地了解社會，更喜愛學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特殊是對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，鼓舞他們漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞增添他們學習的信念。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

政治是文科。因此，學生從初中一只以來都是認為政治要學好，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了高中的學習再也不是相初中那樣。

政治教師教學總結(jié)9

不經(jīng)意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際狀況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特殊沉重。如今最終結(jié)束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結(jié)。

因為自己身上的問題許多，所以始終不敢做自我小結(jié)。其實這是特別錯誤的，我們本該常常批判和自我批判，這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內(nèi)心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這也許就是一般人和能夠取得一些成果的人之間最大的區(qū)分吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清晰，其實有些事情是永久不行能搞清晰也不行能完全公平正義。

當然，我在各方面也有相當

的進步，除了上面認識上的進步之外，我特殊注重自己平常的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不行以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規(guī)章制度，這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有四周同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成果，初三政治中考成果獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環(huán)節(jié)，鉆研教材，仔細備課，以學生為主體細心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學習氣氛，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強培優(yōu)補差，對于政治學問基礎(chǔ)較好的學生，常常補充國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，并設(shè)計相應的問題，增添他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，則側(cè)重于基礎(chǔ)學問點的把握，有步驟有計劃地加強課外輔導，擅長發(fā)覺這些學生身上的閃光點，準時給予鼓舞，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成果逐步上升。

成果只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經(jīng)而返。

政治教師教學總結(jié)10

1、大多數(shù)老教師對新教材不適應，教學方法不敏捷。

新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，關(guān)注學生能力的進展，注重讓學生自己提出問題，自己解決問題。教學過程主要是幫助學生找到解決問題的途徑，重視學習的過程，而不是學習的結(jié)果。這就需要教師的教學方法敏捷多樣。通過各種手段調(diào)動學生的主動性，從而讓學生樂于參加探究過程。而我們的大部分教師對教材不夠熟識，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內(nèi)涵，不能敏捷把握教材。

2、教師觀念陳舊直接影響政治課有效順利的到達德育目的。

許多政治課老師，只留意到新教材的難度較過去降低了，而沒留意到學問的整合性更強、覆蓋面更廣，不擅長挖掘新教材的內(nèi)涵。在政治課堂上，對于教材中的“探究園〞“議一議〞等教學內(nèi)容。只是一帶而過，讓學生簡潔的看看圖片或者漫無目的讓學生進行隨便的商量商量沒，便轉(zhuǎn)入“學問導航〞的課程內(nèi)容。進行學問的灌輸，隨后便是進行題海戰(zhàn)術(shù)進行大量的練習。未能根據(jù)課程編寫的意圖讓學生通過“探究園〞感悟日常生活中的各種道德沖突現(xiàn)象，從而領(lǐng)悟本節(jié)課教學的學問點。新課程中提出的“自主學習、合作學習、探究學習〞等學習理念未能得到實施。我們的大部分老師都重復著前輩留下來的教學方法。這樣的教學觀念很難適應新世紀對教學提出的要求，很難是實現(xiàn)德育目的。

3、應試教育〞成為中學政治課教學的指揮棒。

新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變學問傳授者的角色，成為學生學習的合、引導者、組織者。但不少學校依舊沒有跳出原有的評價思維，仍舊用“分數(shù)〞、“成果〞、“質(zhì)量〞限制教師角色轉(zhuǎn)變的評價理念來考核教師。評價方案還是“應試教育〞模式下的考核模式，考核制度依舊未變。學校還是熱衷于把學生成果作為衡量教學質(zhì)量的唯一標尺。在“應試教育〞考核制度指揮下，教師們不得不沿襲著傳統(tǒng)的應試教育模式。

針對以上緣由，我們每個政治課教師可以依據(jù)自身的水平和學生的實際狀況，有選擇地去把握爭取把每一節(jié)課上好。

政治教師教學總結(jié)11

我擔任七年級思想品德的教學任務。一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

準時處理好課堂突發(fā)事件.我十分清晰七年級學生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違背課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批判他們,而是準時指正提示,課后耐煩做好思想工作,因此,我深受同學的喜愛.我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違背紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育.

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

思想品德學問的把握重在運用,因此,我多強調(diào)學生實踐能力的提高,常常布置一些實踐作業(yè),讓學生多觀看發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的學問去解決問題,思索問題,從而極大的提高了學生理論聯(lián)系實際的能力.

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但常常聽同科組老師講課,和同科組老師溝通教學閱歷,而且還常常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去.

4、培育多種興趣愛好，到網(wǎng)絡書店中博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。為讓自己學問水平不斷的提高,我不滿足于自己如今的學問水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業(yè)學問.

以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我如今需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

總之，作為新課程改革下的政治老師，我肯定與時俱進，與學生一起成長，與新課程一起成長！

政治教師教學總結(jié)12

伴隨著嚴冬，又到期末總結(jié)時。這學期，本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持仔細、嚴謹?shù)目捶?、求真務實的作風做好各項教學工作。具體有以下方面：

第一、依據(jù)學生實際仔細制定教學計劃，注重討論近年高考趨勢和近三年的高考試題，主動備考，制定相應的高考備考策略，討論學生，從學生的實際出發(fā)進行教學設(shè)計和組織教學。

第二、在教學中，根據(jù)不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。

〔一〕提高課堂實效，激發(fā)學生的思維，培育學生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。

〔二〕充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動，特殊是結(jié)合當今的國內(nèi)、國際時事熱點進行教學，提高學生對時政的敏感度及理論聯(lián)系實際的能力。

〔三〕注重對學生進行學法指導。著重啟發(fā)學生思維，培育學生的答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習慣。同時，提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。

第三、主動參與各種教研活動，包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到主動參加、仔細探究、取長補短。

第四、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，主動探究“有效教學〞的實踐模式，提高教育教學能力。

第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學生的實際，將教材中的基本學問、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格，并指導學生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學生樹立信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學性和思想性統(tǒng)一，實現(xiàn)教育教學的三維目標。

教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。對學生多一分愛心、關(guān)懷、耐煩，敬重學生，了解學生，多進行溝通、溝通，并不斷改良教育教學具體形式，力求到達最正確育人實效。

政治教師教學總結(jié)13

時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教育教學生涯，幾年來，讓我深感政治教育教學任重而道遠，是一個長期而艱難的工程。同時也讓我深深體會到政治教育教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面是我對初中政治教育教學作的一些反思，與大家共勉。

一、努力搞好思想政治課的教育教學。在思想政治課的教育教學過程中，我們可以從以下幾個方面努力上好思想政治課。

1、充分樹立建構(gòu)主義教學新理念，構(gòu)筑起情景教學模式。隨著課程改革和新課程的實施，理念層面上的建構(gòu)主義認識論正在取代原有的客觀主義認識論而成為教學領(lǐng)域的基本理念，它使得教學成為人的解放過程。這就要求我們要把學習的本質(zhì)看作是學習者主動建構(gòu)心理表征的過程，這種心理表征，既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在規(guī)律系統(tǒng)的、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理，也包括在具體情景中所形成、與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的學問和閱歷；建構(gòu)主義教學觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解，并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義。在實際的教學過程中，我們可以實行以學習者和問題為中心的教學策略，充分運用情景教學或支架式教學的模式，主動創(chuàng)設(shè)開放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學習環(huán)境；這樣，學生在寬松的學習氣氛里，主動主動地參加學問學習，體驗歡樂，增長見識，提高覺悟，培育能力。

2、注重學生學習思想政治課的興趣培育。在情景教學中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學生學習學問的主動性和興趣，讓他們在開心的心理狀態(tài)下主動學習，這是思想政治課教學獲得勝利的關(guān)鍵。誠然，在思想政治課的教育教學過程中，我們可以運用諸如音樂、電視、廣播、多媒體教室等很多現(xiàn)代化教學手段，以便激發(fā)學生的求知欲和新穎感。不過，我認為這只是解決了形式上的問題；要真正培育起學生學習思想政治課的興趣，還得從課堂教學內(nèi)容本身去下深工夫。

①始終堅持啟發(fā)式教學。堅持啟發(fā)式教學，是思想政治課教學的重要的歷史閱歷教訓之一。特殊是在實施思想政治新課程教學的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法。啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法，是思想政治課教學改革要到達的目標中的一部分，也是思想政治新課程的教學改革取得勝利的必定要求，我們必需堅持。近幾年，一些有責任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。值得留意的是，一個較好的啟發(fā)性問題，應當具備以下的條件：

1、問題本身是學生未知的新問題，且能表達教學的重點內(nèi)容；

2、與學生的認識能力、已有的學問和閱歷水平相適應，不過難也不過易。

3、問題的表述清晰明確，能引起學生的興趣和求知欲。

②理論聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則，這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求。

政治教師教學總結(jié)14

一、學生現(xiàn)狀

本學期以來，由于是高三，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但缺乏之處仍突出，主要表如今以下幾個方面：

1、政治成果相對落后，基礎(chǔ)跟不上?；A(chǔ)薄弱點許多，綜合做題能力較差，學習上不擅長自己糾錯總結(jié)。

2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注重科學方法，不能準時落實復習、穩(wěn)固提高。

4、在答題習慣和學習方法上仍舊欠佳。答政治題時仍舊喜愛漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深入討論思索少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏，自信念還需錘煉。

二、教學措施

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入討論高考，保證備課質(zhì)量，同時留意依據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、完成的教學任務。重視學生的基礎(chǔ)學問的夯實。教學中，對于基礎(chǔ)學問，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)狀況作出登記。

3、精選習題，精確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行學問遷移。在設(shè)制習題時，盡量表達時代特點和熱點，增添高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組預備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并留意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。

4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培育其獨立思索能力。每個章節(jié)結(jié)束后，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平常的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。

5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學問的重要方法，接受學生的提問，仔細給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生把握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成果優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成果較差的學生，多做鼓舞，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增添學習興趣和信念。自習課期間，堅持到班級了解實情，進