《比的認識》（教學設計）六年級上冊數學北師大版_第1頁
《比的認識》（教學設計）六年級上冊數學北師大版_第2頁
《比的認識》（教學設計）六年級上冊數學北師大版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

比的認識（教學設計）一、教學目標了解比的定義、表示方法及作用；學會用比來描述事物之間的數量關系；能夠運用比解決實際問題。二、教學重點和難點1.教學重點比的概念及其表示方法；比的作用及應用。2.教學難點將問題轉化為比例關系的能力；比例的應用能力。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)通過對兩個物品的比較，讓學生感受到出現(xiàn)數量關系的常見場景，如課本上的比大小、比多少等。2.新課講解定義比的概念，比是將兩個數相互比較的一種方式。如，3比4的比就是3:4。講解比的運用場景，如用比來表示長度、面積、重量等。理解比例的概念，比例是表示兩個數量之間的相等關系。如，1:2=2:4，也就是說，1和2是成比例的，2和4也是成比例的。3.練習環(huán)節(jié)練習填空題，如：3:5=__:10解：6，即3:5=6:10。練習口算題，如：18:30=__:10解：6，即18:30=6:10。練習實際問題，如：一包糖果有30顆，小明分了2/5給小紅，這時小明還有多少顆糖果？解：小明分了2/5，還剩下3/5。那么小明還有3/530=<<3/530=18>>18顆糖果。4.總結概括讓學生整理比的概念和表示方法，復習比的應用，加深對這一知識點的理解。四、教學評估考核學生對比概念的理解，掌握比的應用能力。評估方式包括課堂練習及課后作業(yè)。五、課堂擴展用比和比例解決實際問題；學習使用分式解決實際問題；學生自選練習題目，鞏固知識點。六、教學資源北師大版六年級上冊數學教材；比的認識教學PPT；練習題及課外拓展閱讀材料。七、教學反思通過本次課程實施，學生在比的概念及表示方法方面有了進一步的了解。但在實際問題的解決方面，仍存在一些困惑。在今

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論