初中物理-初中物理6.3測量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

物理教學(xué)設(shè)計課題測量物質(zhì)的密度設(shè)計人鄭傳忠課型新授復(fù)習(xí)目標(biāo)知識與技能1．通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念；2．嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象；3．學(xué)會量筒的使用方法，一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法過程與方法通過實驗操作，形成測密度的正確方法。情感態(tài)度與價值觀通過探究活動，學(xué)會測量液體和固體的密度。學(xué)會間接地測定一個物理量的方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點難點1.測量物體的密度2.測量形狀不規(guī)則的固體的體積教法與學(xué)法教法：采用分組合作，實驗探究的教學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生分析能力、應(yīng)用知識解決問題的能力。主要的教學(xué)手段是：多媒體課件。學(xué)法：通過實驗，教給學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，養(yǎng)成認真嚴謹?shù)膶嶒灹?xí)慣。通過一系列的提問、回答、討論、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生認識到合作探究是很好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：獎牌的材料構(gòu)成，導(dǎo)入課題。（二）【自學(xué)質(zhì)疑】與【互動學(xué)習(xí)】結(jié)合一、鞏固與知新通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實際應(yīng)用中有重要的意義。1．密度定義：叫做這種物質(zhì)的密度。2．密度的公式：，密度的國際單位：，常用單位：3.1g/cm3=kg/m3;1L=dm3=m3,1ml=cm3=m3二、自主看書，完成以下題目，提出不明白的地方和問題1．問：由密度公式可知：要計算物質(zhì)密度必須知道哪兩個物理量？先思考：a.如何測質(zhì)量呢？b.交流討論：用什么儀器可以測量體積，舉例說明。自我認知：量筒的使用并簡要概括量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形時，讀數(shù)時要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與凹液面相平，與刻度線垂直。結(jié)合課件，對體積的測量簡要小結(jié)：2．利用所給器材：天平、量筒、水、細線，測量石塊和鹽水的密度。a.測石塊密度：實驗步驟（交流討論，匯報）實驗表格石塊的質(zhì)量m（g）石塊放入前水的體積V1（cm3）石塊和水的總體積V2（cm3）石塊的體積V（cm3）石塊的密度ρ(g/cm3)b．測鹽水密度：實驗步驟（交流討論，匯報）燒杯和鹽水的質(zhì)量m1（g）燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2（g）量筒中鹽水的質(zhì)量m2（g）量筒中鹽水的體積V（cm3）鹽水的密度ρ(g/cm3)各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，然后進行討論；引導(dǎo)學(xué)生進一步體會到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。（三）師生結(jié)合課件，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。（四）典型例題分析1、質(zhì)量、密度相關(guān)性質(zhì)的問題（質(zhì)量是物體的屬性，密度是物質(zhì)的特性）【例1】一根銅棒，在下列各種情況下，它的質(zhì)量會發(fā)生變化的是（）

A、把銅棒加熱到100℃

B、把銅棒軋成一張薄銅板

C、宇航員將銅棒帶上月球D、用銼刀對銅棒進行加工

【例2】對密度公式ρ=m/V的理解,下列說法中錯誤的是:()A.體積相同,材料不同的實心物體，質(zhì)量大的物體密度就大三、自主測評1．測量一種物質(zhì)的密度，一般需要測量它的________和________。然后利用公式___________，計算出物質(zhì)的密度。這是一種__________(填“直接”或者“間接”)測量法。2．測量形狀不規(guī)則固體體積的時候，要用量筒來測量，量筒的容積要適量，適量的含義是固體________(填“能夠”或者“不能”)浸沒入液體中。3．小亮做測量石塊的密度的實驗，量筒中水的體積是40mL，石塊浸沒在水里的時候，體積增大到70mL，天平測量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個。游碼在2.4g的位置。這個石塊的質(zhì)量是_______，體積是_______，密度是________。4．下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學(xué)要測量出密度是0.8g/cm3的酒精100g,則應(yīng)選擇()A、50mL，5mLB、100mL,2mLC、250mL,5mLD、400mL,10mL5．小星取一小塊樣石，通過實驗來測定石塊密度。（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，質(zhì)量為_______g。用量筒測出樣石的體積如圖丙所示，體積為_______cm3樣石的密度為_______g／cm3。（3）在加工過程中，該石塊的密度將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。6.用天平和量筒測量食用油密度的實驗中，不必要且不合理的是()A用天平稱出空燒杯的質(zhì)量B將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測出杯和油的總質(zhì)量圖5圖5cm35040302010cm350403020107.小華用天平測得礦石的質(zhì)量為52.4g，用量筒和水測量礦石體積時，量筒中水面所對刻度如圖5所示，該量筒的量程是cm3，分度值是cm3，量筒中水的體積為cm3。則礦石的體積為cm3。礦石的密度為g／cm3。五、學(xué)習(xí)小結(jié)：你在本節(jié)課中的收獲有哪些？方法小結(jié)：1.探究怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時量筒中水的體積V1；將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2。V2與V1的差值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。這種測量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進行測量。2．探究怎樣用量筒測量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。可采用“溢杯法”測量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。3、探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是整塊的體積。沉錘法：用細線將一個鉤碼系在蠟塊下面，用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：此前學(xué)生已經(jīng)理解質(zhì)量、密度這兩個重要的物理概念，知道密度的計算公式，某種物質(zhì)的密度可以通過其質(zhì)量和體積計算得出。知道質(zhì)量是物體本身的屬性，密度是物質(zhì)的特性。本節(jié)課的目的是讓學(xué)生掌握利用密度的公式ρ=m/ν去間接測量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實驗操作能力，所以本節(jié)課起到了鞏固上節(jié)課內(nèi)容的作用，同時也是密度知識具體應(yīng)用的一種體現(xiàn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念。用量筒測不規(guī)則小石塊的體積是一種新方法，即等量占據(jù)空間的替代方法，如果在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生體會到這種方法對于解決問題的有效性，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生動手操作的興趣，學(xué)好這種方法有助于以后浮力知識的學(xué)習(xí)，所以這一環(huán)節(jié)可做難點學(xué)習(xí)。對于測不規(guī)則小石塊的密度，同學(xué)們已經(jīng)有了密度知識的基礎(chǔ)，他們應(yīng)能說出大致的方案：（1）先用天平測小石塊的質(zhì)量（2）在測出小石塊的體積（3）利用密度公式ρ=m/ν算出。對于怎樣具體測出小石塊的體積學(xué)生不是很容易想到的，所以在這一環(huán)節(jié)要攻破這個難點。對于測鹽水的密度，同學(xué)們也能制定出大致的方案，但在該實驗中如何減小實驗誤差、制定最佳探究方案學(xué)生不是很容易想到，由以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，很多學(xué)生由于受前面“用天平測液體的質(zhì)量”的影響，往往制定出這樣的方案：先測空燒杯的質(zhì)量，再測鹽水和燒杯的總質(zhì)量，再將燒杯內(nèi)的鹽水全部倒入量筒測鹽水的體積，利用密度公式ρ=m/ν算出，學(xué)生往往注意不到?jīng)]把鹽水全部倒入量筒，有些殘留在了燒杯內(nèi)，使測的體積偏小，密度偏大，所以這一點要做重點處理。非智力因素：密度是整個初中物理的重要基礎(chǔ)知識，也是后面學(xué)習(xí)浮力、液體壓強的基礎(chǔ)。密度是物質(zhì)的一種特性，可以通過質(zhì)量和體積計算出來，但是與質(zhì)量和體積是沒有關(guān)系的?？茖W(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌握是物理課程的目標(biāo)，同樣也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。效果分析課堂環(huán)節(jié)：獎牌材料構(gòu)成導(dǎo)入，明確目標(biāo)——復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識——認識量筒和量杯—學(xué)習(xí)量筒的使用—體積的測量方法—物體密度的測量—訓(xùn)練--方法總結(jié)--學(xué)習(xí)小結(jié)。教師語言簡潔、語速適中，講解細致全面，引導(dǎo)點撥到位。教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、實驗探究、學(xué)生展示、實物投影、多媒體課件多種學(xué)習(xí)形式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與面較廣，學(xué)習(xí)效果較好。課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價表評價內(nèi)容自評互評師評學(xué)習(xí)

常規(guī)遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)

√帶好課本及學(xué)習(xí)資料

√學(xué)習(xí)態(tài)度積極動腦、動口、動手參與

√實驗中記錄認真，實事求是

√積極思考，敢于提出問題

重視實驗

√合作與交流出色完成小組分配的任務(wù)

√主動與同學(xué)合作、互助

√認真傾聽同學(xué)的觀點和意見

√認真、公正地評價他人并積極發(fā)表自己的觀點

√學(xué)習(xí)

效果按時獨立完成課堂檢測、探究報告

√能運用所學(xué)知識解決生活中的物理問題

√能提出其它的問題

窗體底端教材分析新課程標(biāo)準(zhǔn)中對測量密度的要求是，通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了質(zhì)量和密度的概念以及密度計算公式后進行，是一節(jié)完全由學(xué)生探究的實驗課，具體包括了量筒的使用、測量固體的密度和液體的密度這些知識，是對天平、量筒密度等知識的綜合運用。讓學(xué)生掌握利用密度公式間接測量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實驗操作能力，使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗，本節(jié)課起到了鞏固前面所學(xué)內(nèi)容的作用，是密度知識在生活中應(yīng)用的體現(xiàn)，也有助于以后壓強、浮力知識的學(xué)習(xí)。測量物質(zhì)的密度是初中階段的一個重要實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰τ兄匾饔?。在實驗過程中規(guī)范操作步驟，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要能理解實驗原理、注意實驗儀器的選取和使用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果以及對實驗結(jié)果從產(chǎn)生誤差的角度進行評估，這些對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是十分重要的。測量物質(zhì)的密度評測練習(xí)1．測量一種物質(zhì)的密度，一般需要測量它的________和________。然后利用公式___________，計算出物質(zhì)的密度。這是一種__________(填“直接”或者“間接”)測量法。2．測量形狀不規(guī)則固體體積的時候，要用量筒來測量，量筒的容積要適量，適量的含義是固體________(填“能夠”或者“不能”)浸沒入液體中。3．小亮做測量石塊的密度的實驗，量筒中水的體積是40mL，石塊浸沒在水里的時候，體積增大到70mL，天平測量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個。游碼在2.4g的位置。這個石塊的質(zhì)量是_______，體積是_______，密度是________。4．下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學(xué)要測量出密度是0.8g/cm3的酒精100g,則應(yīng)選擇()A、50mL，5mLB、100mL,2mLC、250mL,5mLD、400mL,10mL5．小星取一小塊樣石，通過實驗來測定石塊密度。（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，質(zhì)量為_______g。用量筒測出樣石的體積如圖丙所示，體積為_______cm3樣石的密度為_______g／cm3。（3）在加工過程中，該石塊的密度將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。6.用天平和量筒測量食用油密度的實驗中，不必要且不合理的是()A用天平稱出空燒杯的質(zhì)量B將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測出杯和油的總質(zhì)量C將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積D用天平測出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量圖5圖5cm35040302010cm35040302010cm3，分度值是cm3，量筒中水的體積為cm3。則礦石的體積為cm3。礦石的密度為g／cm3。課后反思本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，進一步理解物質(zhì)密度的概念以及測量密度的方法。測量物質(zhì)的密度實驗是由學(xué)生體驗一個完整的探究過程，這既讓學(xué)生加深對密度是物質(zhì)本身性質(zhì)的理解，又讓學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。這是一個非常重要