高中美術(shù)-“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用一導(dǎo)入課程：先引用幾張正負(fù)形創(chuàng)意圖形，讓學(xué)生觀察每張圖形的變化，找到圖片中出現(xiàn)的圖形并體會(huì)圖形之間的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中可以提示學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，找到畫(huà)面中有趣的變化。例如圖一，可以引導(dǎo)學(xué)生看看黑色圖形像什么，黑色區(qū)域以外的白色圖形像什么，他們之間的關(guān)系是什么？通過(guò)幾張圖形的分析得到三點(diǎn)結(jié)論：1每張畫(huà)面都有兩部分圖形。2兩部分圖形它們有相同的邊緣線。3兩部分圖形是互相依存的，不可分割。以此來(lái)引出本節(jié)課的主要概念“正負(fù)形”。二本節(jié)課的主題——“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用1概念：正負(fù)形——又稱為反轉(zhuǎn)圖形，在繪畫(huà)中一般人或物的形是正形，背景空間，空白的地方是負(fù)形。它們兩者都是畫(huà)面的形，都是構(gòu)成所需要的圖形元素，改變其中的任何圖形位置都會(huì)牽動(dòng)其他圖形的變化，是相輔相成的，不可分割的。（結(jié)合前面的圖形分析給學(xué)生講解正負(fù)形的概念）2聯(lián)系我們平時(shí)生活所見(jiàn)到的圖片都有哪些正負(fù)形組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，聯(lián)系我們的生活，看看都有哪些正負(fù)形圖片的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程老師以剪紙給學(xué)生舉例，再讓學(xué)生思考一下還有哪些應(yīng)用。給學(xué)生舉例：剪紙，標(biāo)志，路牌，皮影，影視墻等。列出幾張圖片讓學(xué)生觀看。3以我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的素描幾何形體為例，看看怎樣運(yùn)用正負(fù)形來(lái)觀察和表現(xiàn)形體。我們先來(lái)看一張學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分析一下它的正負(fù)形。（1）在素描構(gòu)圖造型階段要學(xué)會(huì)運(yùn)用“正負(fù)形”來(lái)觀察形體，正形和負(fù)形共用一個(gè)輪廓，負(fù)形準(zhǔn)確，正形就準(zhǔn)確，我們可以用此方法來(lái)判斷所描繪的形體準(zhǔn)確與否。初學(xué)者往往只關(guān)注到所描繪物體的形，而忽視了物體以外的負(fù)形，但負(fù)形的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到你的正形是否準(zhǔn)確。這就要求我們要有整體觀察的能力，要有正負(fù)形的意識(shí)。（2）先讓學(xué)生看兩張圖片，找到兩張圖片的的主要特征。指出這兩張圖是交通警示標(biāo)志，負(fù)形是以醒目的黃色為主，正形是黑色，目的是要突出正形，以起到警示作用。在我們的素描繪畫(huà)中，正負(fù)形也是一種相互襯托的關(guān)系，以我們所描繪的幾何形體為正形，那作為背景的負(fù)形它就要起到一個(gè)襯托的作用。讓學(xué)生比較兩張作業(yè)，利用正負(fù)形互相襯托的關(guān)系看看哪一張作業(yè)更好，找出不好的原因。（3）正負(fù)形在我們素描繪畫(huà)中也是一種主次關(guān)系，正形如要突出，就需要減弱負(fù)形。如果作為背景的負(fù)形過(guò)碎，過(guò)強(qiáng)，都會(huì)削弱正形的主體地位，就會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面中的主題不突出，層次混亂。三分組練習(xí)每個(gè)小組一張作業(yè)，小組運(yùn)用“正負(fù)形”討論分析畫(huà)面出現(xiàn)的問(wèn)題，并在前臺(tái)展示討論結(jié)果。其他小組有不同意見(jiàn)可以進(jìn)行補(bǔ)充。四總結(jié)本節(jié)課我們大家共同來(lái)認(rèn)識(shí)了正負(fù)形并探討了“正負(fù)形”在素描幾何形體練習(xí)中的運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家需要在課下多加練習(xí)運(yùn)用正負(fù)形來(lái)觀察和表現(xiàn)形體，直到你看身邊周圍的事物都有了“正負(fù)形”（剪影），這一突然的變化就表明你已經(jīng)會(huì)畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)畫(huà)的觀察本領(lǐng)是突然獲得的，就像學(xué)騎自行車突然就有了平衡感，也像學(xué)游泳突然有了浮力，當(dāng)然這都離不開(kāi)大家的刻苦練習(xí)。本節(jié)課結(jié)束。2016.05學(xué)情分析_“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用畫(huà)室有27名同學(xué)，有8名同學(xué)曾經(jīng)接觸過(guò)素描基礎(chǔ)，其他同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)。經(jīng)過(guò)15個(gè)課時(shí)的基本知識(shí)基本方法的訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)對(duì)素描都有了一定的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行新課的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步掌握素描的基本觀察方法，提高造型能力都有一定的幫助。畫(huà)室的27名同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)平時(shí)還是不夠積極努力，在課堂上掌握的不夠理想，操作方法還是不夠規(guī)范，還應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。有一名同學(xué)基本功非常好，接受能力強(qiáng)，畫(huà)面處理的非常完整，但是造型能力還較弱，觀察方法上不夠整體，顧此失彼，不能夠很好的把握全局，這也正是本節(jié)課需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。效果分析_“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用本節(jié)課整體設(shè)計(jì)的很流暢，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理。從以下幾個(gè)方面來(lái)分析一下效果：1在一開(kāi)始的導(dǎo)入階段，學(xué)生參與積極，表現(xiàn)超出老師想象。對(duì)于“正負(fù)形”概念學(xué)生能夠很好的掌握，再聯(lián)系生活中的正負(fù)形這一環(huán)節(jié)，很多同學(xué)都舉出了例子，這一點(diǎn)說(shuō)明前面的導(dǎo)入和概念講解還是很成功的。2在學(xué)習(xí)了“正負(fù)形”的兩個(gè)關(guān)系之后的練習(xí)中，分了六個(gè)小組，每組都有一張圖片，通過(guò)學(xué)生的分析來(lái)看，分析的都很到位，畫(huà)面中的大多數(shù)問(wèn)題都能夠找到，說(shuō)明學(xué)生討論分析還是很有必要，也很成功?？傮w來(lái)看，這節(jié)課的重難點(diǎn)學(xué)生掌握的都很好，但是本節(jié)課沒(méi)有涉及到具體的實(shí)踐作畫(huà)，還僅僅是一節(jié)理論課，在掌握了理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)?！丁罢?fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用》的教材分析一

1“正負(fù)形”的理解運(yùn)用在素描基礎(chǔ)教學(xué)一開(kāi)始階段是非常必要的，他是一種觀察方法，是解決學(xué)生的整體觀察問(wèn)題，在整個(gè)素描基礎(chǔ)教學(xué)中具有重要的地位。

2把“正負(fù)形”的運(yùn)用放在素描基礎(chǔ)教學(xué)中的幾何體素描階段來(lái)講解，便于學(xué)生理解形體以外的空間，使學(xué)生在一開(kāi)始就掌握正確的繪畫(huà)方法。

3在教學(xué)思想方法方面，采用啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，多讓學(xué)生看一些生動(dòng)的圖片，這樣便于去理解。

4背景知識(shí)：在學(xué)生前期掌握素描的一些基本造型方法和基本的色調(diào)對(duì)比。

四、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵的分析教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)“正負(fù)形”的概念的理解，難點(diǎn)是在復(fù)雜的畫(huà)面中能夠找到畫(huà)面的正負(fù)形的區(qū)分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵要把握好正負(fù)形的兩個(gè)關(guān)系的運(yùn)用。評(píng)測(cè)練習(xí)_“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用本節(jié)課的評(píng)測(cè)練習(xí)也是小組討論的重點(diǎn)內(nèi)容，共有兩組圖片需要學(xué)生進(jìn)行分析。第一組：比較兩張圖片，找出那張作品更加完整，主題更加突出。第二組：提供6張圖片，每小組一張，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行討論分析，找出畫(huà)面出現(xiàn)的問(wèn)題并前臺(tái)展示。課后反思_“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用本節(jié)課講完后，認(rèn)真聽(tīng)取了本組各位老師的評(píng)價(jià)和有建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)于真?zhèn)€課堂我也有一些思考和見(jiàn)解。一對(duì)其他老師提出的導(dǎo)入部分生動(dòng)有趣，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我覺(jué)得這點(diǎn)的安排還是很成功的。首先是在圖片的選擇上下功夫，找到一些有趣的，能夠引起學(xué)生注意和聯(lián)想的圖片，這樣學(xué)生很容易就可以參與進(jìn)來(lái)，老師便可順?biāo)浦?，水到渠成了。二在結(jié)構(gòu)安排上采取了由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣收到了很好的效果。一開(kāi)始學(xué)生了興趣，慢慢地開(kāi)始接受，中間穿插一些圖片對(duì)比，能夠更加形象的讓學(xué)生理解。三在小組練習(xí)中也是得益于問(wèn)題作業(yè)的選擇，找到問(wèn)題突出的，并能夠很好的與本課結(jié)合的，使學(xué)生能夠很好的找到問(wèn)題解決問(wèn)題。四由于本節(jié)課還是一節(jié)理論課，小組練習(xí)僅僅停留在作業(yè)的點(diǎn)評(píng)上面，沒(méi)有涉及到具體的素描作畫(huà)實(shí)踐練習(xí)，所以學(xué)生的掌握還需要加大練習(xí)課的時(shí)間，在練習(xí)中還是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)所講的這幾個(gè)問(wèn)題，正真把“正負(fù)形”的理論運(yùn)用的素描繪畫(huà)實(shí)踐中。《“正負(fù)形”在素描學(xué)習(xí)中的運(yùn)用》課標(biāo)分析在高中美術(shù)課程設(shè)置中，素描基礎(chǔ)作為高三學(xué)年繪畫(huà)模塊中的一個(gè)課題，他也是特長(zhǎng)生在高考科目中的必修科目。按照課標(biāo)要求學(xué)生能感受和認(rèn)識(shí)形體的明暗，虛實(shí)以及空間等現(xiàn)象，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例，構(gòu)圖，明暗，透視和色彩等知識(shí)，使用多種工具，材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果，掌握基