2022秋新課標(biāo)人美版一年級上冊美術(shù)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）（附教學(xué)計劃及進度表）

人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊（全冊）教案

附教學(xué)計劃及進度表

課文目錄

第1課:讓大家認識我

第2課:看誰涂得更好看

第3課:圓的世界

第4課:各種各樣的形

第5課:畫汽車

第6課:漂亮的建筑"

第7課:美麗的天空

第8課:花點心一

第9課:有趣的勺子

第10課:剪剪撕撕貼貼畫畫

第11課:讓我的飛機上藍天

第12課:卡通明星總動員

第13課:穿串鏈

第14課:多彩的拉花

第15課:神氣的小廚師

第16課:大家一起畫

第17課:誰畫的魚最大

第18課:媽媽和孩子

第19課:大豐收

第20課:彩旗飄飄

第21課:家鄉(xiāng)的泥玩具

教學(xué)計劃及進度表

隨著課程改革的進行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對

美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù),

我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，努力提高教育教

學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)

期工作計劃如下:

一、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生雖然經(jīng)過了幼兒園學(xué)習(xí)，但習(xí)慣還是比較差，易失

去注意力等。這個階段大部分學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有

部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的還不錯。但也有個別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律

渙散。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融

洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激

發(fā)對美術(shù)課的喜愛。

美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教

學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是

新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因

素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、

想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一

化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完

成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需

要進一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時間后學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步

感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習(xí)慣。對于想象畫、命題畫就

會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。

二、教材分析：

美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大

部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動手能力，又鍛練了

學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。

第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、

新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出

訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以

鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認識。

三、教學(xué)目的：

1＞通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及

身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、

所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。鼓勵學(xué)生觀

察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

四、教材重點、難點：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。、能夠運用自然界隨手可

得的材料進行造型游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺

表達能力。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

3、學(xué)習(xí)添加的表現(xiàn)方法，對簡潔圖形的藝術(shù)美沒有初步的了解。在

描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

五、主要措施：

1、課前制作教具，運用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確

制作過程，提高教學(xué)效果。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)

造能力。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作

業(yè)質(zhì)量。

4、平行班級作業(yè)展評、評比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機會，

從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接

受。

六、安全方面：

1、對美術(shù)學(xué)具的使用和保存的正確指導(dǎo)。

在美術(shù)教學(xué)過程中，尤其是美術(shù)學(xué)具的運用和妥善保存，在開學(xué)前以

及上手工課前對學(xué)生的學(xué)具的正確運用應(yīng)該給學(xué)生講清楚，并且要進

行演示。

2、運用美術(shù)課中所學(xué)的知識進行安全教育。

在美術(shù)課中我們可以根據(jù)一些課的內(nèi)容進行一些安全教育，如:禁止

煙火、禁止觸電、安全出口、禁止攀高等，再對學(xué)生進行其它安全的

教育，以達到美術(shù)與生活的緊密相連，達到教育、教學(xué)的效果。

3、通過一些美術(shù)學(xué)科活動來進行安全教育。

在美術(shù)學(xué)科活動中，可以組織學(xué)生創(chuàng)辦安全教育手抄報，組織學(xué)生以

安全為主題的繪畫創(chuàng)作（如消防安全、交通安全、在校學(xué)習(xí)的安全、

生活中的安全等等）。

教學(xué)進度表

周次內(nèi)容

第一周讓大家認識我

第二周看誰涂得更好看

第三周圓的世界

第四周各式各樣的形

第五周畫汽車

第六周漂亮的建筑

第七周美麗的天空

第八周花點心

第九周有趣的勺子

第十周剪剪撕撕貼貼畫畫

第H—周讓我的飛機上藍天

第十二周卡通明星總動員

第十三周穿串鏈

第十四周多彩的拉花

第十五周神奇的小廚師

第十六周大家一起畫

第十七周誰畫的魚最大

第十八周媽媽和孩子、大豐收

第十九周彩旗飄飄

第二十周家鄉(xiāng)的泥玩具

全冊教案

第1課:讓大家認識我

一、教材分析

本課通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)

習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦

能力，使之通過學(xué)習(xí)活動能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜歡的作

品,并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。教材通過文字和圖片提示的制

作方法及學(xué)生活動方式旨在突出如何幫助學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí)，使教

學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1＞通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使

用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、初步對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的

對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

3、在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集

體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。

教學(xué)難點：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作

【教具準(zhǔn)備】：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

【學(xué)具準(zhǔn)備】：剪刀、膠水、彩紙

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個

集體中？

2、結(jié)論：制作樹葉一一寫上名字一一貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是

一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵

樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師

的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折一一從開口處剪或撕樹葉的

一半一一展開成為完整的葉子（教師輔助演示）

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，

看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作

出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，

請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、

愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五）、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多

美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集

體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活

在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更

加美好！

【教學(xué)反思】

在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時

要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。

另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的

課程中使用。

第2課:看誰涂得更好看

教材分析：

《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課?！坝?/p>

戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)

造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面,

也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力,

自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；

體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)

中使學(xué)生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。

在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、

面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶

給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶

來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打

下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過

對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特

征和使用效果。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)

的能力。

3、體會色彩的藝術(shù)魅力，體驗繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識

以及對生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興

趣。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。

教學(xué)難點：了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

課業(yè)類型：繪畫

教具準(zhǔn)備：線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢？花兒都有什么顏色呢？

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

教師小結(jié)：

除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想

象，把它畫出來。

（三）講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖

形的涂色。

教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的

風(fēng)格是柔和勻凈。

出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。

教師小結(jié)：

大家一起動腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最

漂亮。3、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、

工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨特的畫面效果。

3、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向

全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全

班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

課后延伸：

同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。

那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

【教學(xué)反思】：

個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。

來保護孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第3課:圓的世界

一、教材分析：

本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動貫穿著:

探索一一感受一一體驗一一聯(lián)想一一表現(xiàn)一一評價各個環(huán)節(jié)。探索：

課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是

第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞

等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物

體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、

翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶

和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分

體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價:

學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴

展了兒童的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知

行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。

2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。

4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作

出有故事情節(jié)的畫面。

三、教學(xué)重點與難點：

L重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性,

發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

2.難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散

思維，展開創(chuàng)作。

【學(xué)生分析】：

孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點。課堂

上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑

鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過

程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種

隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生

的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用教學(xué)的機智、采用隨機

教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、

興趣點引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你

們想去么？

板書課題：《滾動樂園》

（二）聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢？

課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動呢？

（三）對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？

實驗：方形物和圓形物的滾動。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物

體不能滾動？

（四）感知體驗

組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn)

提出作業(yè)要求：

畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后

一個人面前。

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

【教學(xué)反思】：

在學(xué)生閉上眼睛用手摸不同形狀的物體一一找出能滾動的物體

——再拿出來看一看、說一說的過程中，完成對圓形物體的初步認識。

學(xué)生的注意力在教師隨機而有效的引導(dǎo)中得到增強，學(xué)生的思維在不

斷高漲的情緒中得到激活。之后，再將學(xué)生的認識過程引導(dǎo)到滾動的

游戲中去，使學(xué)生的情緒進入高潮，盡情體驗玩耍的樂趣，進一步感

知圓形物的特點，使學(xué)生對圓形物有了比較豐富的認識與心理體驗,

再引導(dǎo)學(xué)生進行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力

以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師

的引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改

革的精神

第4課:各種各樣的形

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用

不同的形狀概括。運用剪、撕、卷的方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。

2.學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養(yǎng)學(xué)生

觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動手制作能力，使學(xué)生初步樹立

關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)重難點：

重點：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組

合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成

一幅粘貼畫。

難點：剪、撕、卷方法的綜合運用。

教師準(zhǔn)備：獎勵學(xué)生的各種形獎、圖形組合的范畫、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒

學(xué)習(xí)過程

一、觀察欣賞激趣

師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個

重要的秘密，你們想知道嗎？

課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出

了什么秘密，學(xué)生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。

師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個重要秘密：生

活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。

導(dǎo)入課題：各種各樣的形

教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。

二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試

教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。

出示：電車、鐘表、人物、房子圖片

師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？

學(xué)生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡

單的物體。

探究活動，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用

哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？

三、講解示范點撥

作品方法：

I畫各種形狀師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。

I剪形狀師：小心注意使用剪刀要安全。

I粘貼師：怎樣貼才牢固。

四、藝術(shù)實踐

請小朋友看課本，欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房

子。

師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？

作業(yè)要求：用翦、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的

組合，粘貼出自己喜歡的東西。

五、評價小結(jié)提煉

①通過本節(jié)課你學(xué)會了什么？

生：學(xué)會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。

生：學(xué)會用各種形狀拼貼成圖畫。

②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？

結(jié)束語：

師：小朋友們，除了本節(jié)課我們認識的形狀外，生活中還有許多其它

的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。

課件出示新穎形狀組合成的物體。

師：其實只要你們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原

來我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請小朋友們

用今天你學(xué)到美術(shù)知識拼出更多美麗的物體好嗎？

板書設(shè)計：

各種各樣的形

形的圖片

※畫圖形

※剪圖形

※粘貼

第5課:畫汽車

教材分析：

汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形

各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為

了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所

思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗美術(shù)活動的樂趣。

課時：1

教學(xué)目標(biāo)：

車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,

發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點。

(1)利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領(lǐng)。

(2)師生共同分析以上的問題

(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，

有什么本領(lǐng)？

(2)你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作

業(yè)，并進行討論：

(1)你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

(2)分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

(3)表揚有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

4、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相

評價。

5、課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：

(1)汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C器部件？

(2)汽車是由誰發(fā)明的？

板書設(shè)計：

5、畫汽車

相同不同

教學(xué)反思：

我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車帶來，但提前說

好了“誰也不要在別的課上拿出來玩”。第二天還真沒有孩子在別的

課上拿出來玩。上課時我請帶來玩具的孩子上來展示自己的作品，并

向大家介紹自己的汽車。學(xué)生介紹的認真，聽得也認真，教學(xué)效果真

不錯。

第6課:漂亮的建筑

一、教材分析

低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身

邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所

聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫

報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪

貼畫時一，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如

同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁展示了學(xué)生翦貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充

分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂

b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

⑵、教學(xué)重點與難點

重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

2、學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

三、教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每

個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說

說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方

式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人

的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在

追求實用功能的同時一，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由

于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的

風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶

在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基

座和欄桿

《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高

臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈

高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、

明快、莊重、錯落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

《城堡建筑》游樂場等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方

法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

A、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以

及周圍的環(huán)境）

B、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？

（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸

媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們

出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子

們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！

不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！?/p>

兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就

起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各

種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房

子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻

體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和

煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新

房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子

的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界

上最漂亮的房子……”

討論：

你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說

說自己的想法。

⑸、作業(yè)要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

A、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

B、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想

像中的）

C、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫一一哥哥的

房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

［設(shè)計意圖］

⑴、了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑵、欣賞學(xué)生作品，講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟;

展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象，發(fā)揮想象，自由創(chuàng)

造

2、解決重點與難點的要點

通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境

設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加

激發(fā)。

⑶、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

⑷、小組合作，分工要明確。

⑸、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評價

1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫

面和創(chuàng)作體會

2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什

么？教師請兩三位學(xué)生點評。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)反思：

學(xué)生制作建筑貼畫是整體感不強，只是一個局部一個局部地來看

的。所以在講解和示范的時候要特別情調(diào)整體設(shè)計、整體制作。

第7課:美麗的天空

教材分析：

在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚變化，天

空會出現(xiàn)許多美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴

電閃，在天空還會出現(xiàn)許多飛鳥、昆蟲、飛機、風(fēng)箏和氣球……

本課設(shè)計強調(diào)了學(xué)生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空

剪貼畫或繪畫作品。

在教育理念上，強調(diào)讓學(xué)生逐步體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中

的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)

新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材

料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想

表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

二、教學(xué)重點和難點

（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機

（三）教學(xué)課件：《課件一美麗的天空》

四、教學(xué)活動過程：

一組織教學(xué)

師生問好

二講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好

的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們

都去過那些美麗的地方？

師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿

意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬?/p>

了嗎？

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一

種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在

胸前。

2欣賞圖片，

啟發(fā)思路

⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

⑵欣賞

⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式

小組討論，進行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。

師：現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。

師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行

的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？

（小組討論，看那個組說的最多）

師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出

示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，

咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師：看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？

除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

3創(chuàng)作實踐

學(xué)生創(chuàng)作。

師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。

教師指導(dǎo)

4評價

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空

的故事。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)過程:

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛

行器。

2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在

地面上看到的有何不同。

（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）

3、流時比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的

情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才

能表現(xiàn)出來呢？

二、發(fā)展階段：

討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？

如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做?

那些地方畫、哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉

可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生

紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

作業(yè)要求：

展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的

故事，比比看哪一組的最有趣。

教學(xué)反思：

對于一年級的學(xué)生來說，畫場景相對容易些，而要在場景中加上自己,

尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時間。我提出可以將?自

己的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學(xué)生

感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來的時間用心的畫出了舒展的、做

出各種飛翔動作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時認為畫人臉太

難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難

度，就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第8課:花點心

教材分析：

課本以真實的花點心與同齡兒童制作的“花點心”對比其目的在于

引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性:用探究，合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在

創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。

隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精

神.

教學(xué)教學(xué)重點：

引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學(xué)難點：“花點心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶

來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作一一

點心（板書課題）

二、講授新課

1、點心小知識的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一

個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師

最喜歡這個一一月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、

賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓

吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點心的錄像

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格

各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？

教師板書：花點心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看

不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不

好吃的花點心用這個材料更合適一一橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色,漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，

非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行

加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊

演示各種方法）：

L搓成粗細不一的條形

2.捏成大小不一的塊點

3.團成大小不一的圓形

4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

5.劃出各種條紋

4、小比賽

板書設(shè)計：

花點心

搓捏團壓劃

第二節(jié)

一、組織教學(xué)引入新課，用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧

委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，

然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

1.欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充

老師把方法編成歌謠

做了點心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細細搓（要求細致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

3.學(xué)生制做花點心

4.老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，小組合作

學(xué)習(xí)使學(xué)生易記，使學(xué)生技法的難度降低，在學(xué)生做得高興時讓全班

停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.這"自己放"有

助于培養(yǎng)自信，體驗成就感.

三、全班欣賞講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評價的過程中感受美.

四、教師小結(jié)：引入開生日會

唱生日歌，贈言，體驗集體意識。在生日會中進行集體主義教育，對

于一年級新建的集體有益處

五、做游戲（知識的延伸）

學(xué)生自己設(shè)計（分四組）幾個人圍成一個“點心”的造型

評價哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神.六、課堂總結(jié)看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。

進一步體驗幫助人的樂趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

教學(xué)反思：

在一年級的課堂上評價方式符合新課標(biāo)的要求，采取多元化的方

式，尤其是允許學(xué)生自己把作品放上展臺，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原

則，培養(yǎng)學(xué)生自信。這樣課堂氣氛才會活躍。

第9課:有趣的勺子

【教材分析】勺子是孩子們生活中常用的物品，勺子可以讓他們產(chǎn)生

什么樣的聯(lián)想呢？本課旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，通過分析勺子的不同

形狀，設(shè)計出自己喜愛的新穎有趣的勺子，并美化它。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)勺子的特點，設(shè)計出新穎有趣的

勺子。

2.過程與方法目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

【教學(xué)重點】

把握勺子的特點并設(shè)計出有特點的勺子。

【教學(xué)難點】

如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)勺子的特點進行裝飾美化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】繪畫工具、畫紙

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入有趣的勺子

師生共同律動一課件同時展示跳動的卡通勺子一教師說：大屏幕上與

我們一起跳舞的是誰？

生活中的勺子經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)

《有趣的勺子》。

出示課題：有趣的勺子

二、新知探究

1、課件展示各種生活中的勺子。

2、學(xué)生小組自由討論自己的家里還有什么新奇有趣的勺子？是什么

形狀？有什么用途？

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的用意為學(xué)生進一步認識勺子的特征并為想象

變化埋下伏筆。

3、課件展示：勺子各部分的名稱和用途？

4、如何使勺子變得有趣和美麗？

教師：我們一起來看看一把普通的勺子有什么方法變得美麗。

課件展示勺子的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用

顏色裝飾。

5、教師將其他班學(xué)生設(shè)計的勺子作業(yè)分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討

論。

請各小組派代表上講臺根據(jù)作業(yè)匯報你們小組最喜歡那幅勺子？為

什么？

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主

動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。

三、欣賞演示

1、教師演示使勺子變得有趣和美麗的過程。

教師說：同學(xué)們找到了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如

何做出來的。

教師演示花紋裝飾的方法：用點、線裝飾或動物花紋裝飾勺子等。

2、教師示范演示：如何更漂亮的畫出一把勺子呢？教師先范畫，在

啟發(fā)學(xué)生一起設(shè)計出漂亮的花紋。

3、學(xué)生小組討論：你準(zhǔn)備設(shè)計一把什么樣的勺子？如何裝飾勺子。

四、學(xué)生作業(yè)

1＞教師提出本節(jié)課的作業(yè)要求：

設(shè)計出自己喜歡的新穎獨特的勺子，并裝飾它，讓自己設(shè)計的勺子最

漂亮。

2、學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、欣賞評價學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自己說一說自己設(shè)計的勺子的特點。

2、班級其他學(xué)生提出自己的想法。

3、教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法。

六、課后延伸

鼓勵學(xué)生課后多動腦筋，認真觀察，積極思考，做一名設(shè)計小能手。

第10課:剪剪撕撕貼貼畫畫

教材分析：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒體，用翦刀、紙、筆等通過撕撕、剪剪、

畫畫的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過程中所欣賞的大師的畫、學(xué)生的

畫以及所聽到的、感受的事物表現(xiàn)出來，從而體驗造型活動的樂趣。

本課教材是以紙材、彩色筆運用體驗為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。因此在教

材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學(xué)生活動的圖片，目的是為了使

欣賞、繪畫工藝制作之間形成一內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的整體教學(xué)構(gòu)思。其中，馬蒂斯等作品的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生賞析

現(xiàn)代藝術(shù)，開闊眼界及思路，提高審美感知能力。學(xué)生合作創(chuàng)作的作

品體現(xiàn)了學(xué)生合作、共同學(xué)習(xí)提高的這一思路。作業(yè)要求及欣賞作品

的多元組合，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)

習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達自己想法的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握

撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多

種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)

保意識及與人合作的意識。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點和難點：

（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表

現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色

的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫

面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、

撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：實物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

課時：1課時

教學(xué)設(shè)計：

一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛?/p>

剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？一一想?/p>

2.這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？一一平時的畫面是畫的,

這幅畫是用紙貼的。

3.我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什

么？一一用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,

1.師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕

紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造

型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

2.師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非

常好看的畫面。

3.板書：5o剪剪撕撕畫畫貼貼

三.培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張

紙，你猜猜我要干什么？一一撕紙。

師演示。

你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起

撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有

的。

手離得遠一些撕行不行？為什么？一一不行，容易撕壞。

問：你看我撕的這塊像什么？一一生隨意答，你撕的那塊像什么？一

一生說。

用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。

想不想試試？

A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）

總結(jié)：一一撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步

把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它

更真實，更能讓大家看懂。

B.撕的畫面太小好不好為什么？一一撕的彩紙不能過小，畫面不好

看。

C.撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？一一撕碎的彩紙

放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

四、鼓勵創(chuàng)作：

課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，

居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下

他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，

然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

五、評價：

同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。

請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪

里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努

力，制作出更美的畫來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及

掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合

課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感

知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種

藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保

意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們

畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、

可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我

運用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，

舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯。

第11課:讓我的飛機上藍天

教材分析：

本課教學(xué)強調(diào)了讓學(xué)生進行折紙飛機的探索和實踐。對于一年級小學(xué)

生來說，折紙飛機并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機的方法,

或者按照步驟圖來折就有點困難了。但這種能力也是學(xué)生們在今后的

生活與學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生之間的合作、互

教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩

筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己

的折紙飛機上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。

教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

難點：作品的新穎、折法上的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件繪畫工具剪刀膠水彩紙

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？

其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣

球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你

們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄

弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛

機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下吧（學(xué)

生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.

4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》

啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

三、授新課

1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下

面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一

個折好(學(xué)生折飛機，請折得好的學(xué)生上前折)

2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能

想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機,

好嗎？(學(xué)生折飛機，請先折好的學(xué)生幫助未折好的)

3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們

呢？請小朋友看書回答老師的問題

總結(jié)：(1)用自己的名字命名航空公司

(2)在飛機上作畫

(3)在飛機的尾部貼上絲帶

(4)用剪刀剪出花紋

4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的

飛機好嗎？

用小組比賽的形式，加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，

鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。

培養(yǎng)學(xué)生審美能力

四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

五展評

1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學(xué)到走廊排隊。

2、到操場上去試飛，聽口哨集合。

在試飛中體驗成功的喜悅

六小結(jié)

師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以

跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。

教學(xué)反思：

今天做完了飛機，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾线M行了“放飛理想”的

活動，就是將自己的理想寫在紙飛機上，讓飛機帶著自己的理想飛上

高空。孩子們高興極了，并沒有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn)的混亂局面，而是有

序的放飛著自己的飛機?？磥斫?jīng)常帶孩子下去到大自然中享受自己的

成功實踐非常令人鼓舞的事.

第12課:卡通明星總動員

教材分析：

本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認識到“原來熟悉的卡通形象也

是美術(shù)作品”。以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，

培養(yǎng)學(xué)生用語言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、

美的認識。從而發(fā)展一年級學(xué)生語言表達能力。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的

造型特點。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形

式進行表達。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀

念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)

知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。

教學(xué)難點：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

大膽發(fā)表自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件

教學(xué)活動過程：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境

教師用課件創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生“歡迎大家到動畫

城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看'迷人的動畫片‘呢！”

（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”

活動二：交流、探究

“你昨天收到KT貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？KT貓在請柬

的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下

吧！

課件出示三項調(diào)查任務(wù)：“L你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.

你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些

動畫片？最喜歡的是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。

教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小

時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知

道是什么辦法么？”

教師展示一本小小動畫書”這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來,

真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究

一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。

教師總結(jié)：“把一張張有細微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過

快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來'視覺效果。動畫片就是利用這種原理

制作的?！狈耪n件”比如《大鬧天宮》里孫悟空獨闖瑤池喝悶酒的

一個鏡頭，就是畫師們畫了一些連續(xù)動作的畫面（自動播放），數(shù)一

數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就

成了這樣的一組動畫片了。（展示）你們看，拍攝一部動畫片要花去

制作者多少的心血呀?！?/p>

活動三：感受、體驗

“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”

“讓我們聽KT貓來介紹一下?！保ㄕn件展示動畫的發(fā)展）

（畫外音）動畫片最早誕生于法國。1877年，巴黎的光學(xué)家兼畫家

E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。電影

發(fā)明以后，1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上

的動畫電影，從此動畫電影在美國首先發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱

為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美

國，在世界上都很有影響。

（下一屏出示迪斯尼照片）話外音：迪斯尼從少年時期就酷愛動畫藝

術(shù)，但早年創(chuàng)業(yè)很不成功，最困難的時候他曾經(jīng)睡在別人家樓梯拐角

的地方，孤獨的他常把面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸

張變化，于1928年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的一個卡通明星，同

學(xué)們，你們知道它是誰嗎？

活動四：感受、比較

課件出示米老鼠的形象。

教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那

時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。

課件展示：上世紀(jì)三十到六十年代迪斯尼又創(chuàng)造了“唐老鴨”、“白

雪公主與七個小矮人”“木偶奇遇記”“小飛象”等一系列受到小朋

友喜愛的動畫片。這個時候日本、捷克等國家的動畫片也發(fā)展起來。

（課件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《藍精靈》《霰鼠的故事》《花

仙子》《聰明的一休》的圖片）這些都是大家的爸爸媽媽小時候看到

的外國動畫片。

課件展示近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片。

現(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？

咱們來比較一下吧：（課件展示最早的《白雪公主》片斷）教師引導(dǎo)

學(xué)生說：爸爸媽媽小時候看的動畫片多數(shù)是用勾線平涂的方法畫的,

（九十年代初的《獅子王》片斷，）隨著繪畫材料和技法的進步，動

畫片中的色彩越來越細膩、富有變化。（最近的《海底總動員》、《精

靈鼠小弟》片斷）上世紀(jì)九十年代開始，計算機技術(shù)的發(fā)展促使動畫

片中的造型逐漸向三維立體形象發(fā)展，甚至動畫人物可以和真人同時

出現(xiàn)在畫面上。

“國外的動畫片大家都很熟悉，那中國的動畫片你看過多少？”學(xué)

生回答。

KT貓介紹：中國動畫開始于1920年。動畫先驅(qū)萬氏三兄弟從中國的

走馬燈、皮影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年

完成了他們第一部動畫片《大鬧畫室》。你知道嗎？世界上第一部

水墨動畫片是1961年中國攝制的《小蝌蚪找媽媽》。

“想看《小蝌蚪找媽媽》嗎？KT貓有一個要求：你要仔細觀察：這

部動畫片和我們?？吹膭赢嬈诋嫹ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤?？”

課件展示《小蝌蚪找媽媽》片斷，學(xué)生帶著問題靜靜地觀看。

學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：”這部片子是用國畫中水墨畫的形

式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫

界人士的贊嘆。動作細膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和

狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同?！保ò鍟核?/p>

“中國動畫的形式多種多樣，下面KT貓還要請大家看一些動畫片的

片斷，先看那一部？不過KT貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫

片分別是運用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？”

教師點擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三

部動畫片，通過感知讓學(xué)生分析它們分別是哪一種類的動畫片?！保ò?/p>

書：木偶片剪紙片折紙片）

這些都是爸爸媽媽小的時候愛看的中國動畫，有一些咱們也看過。課

件逐幅展示幾幅七、八十年代經(jīng)典國產(chǎn)動畫片的圖片《張飛審瓜》（這

是哪一類的動畫片？對剪紙片，）《哪吒》《三個和尚》（這部作品

整篇沒有對話，完全靠音樂來表達人物的感情）《雪孩子》《嶗山道

士》（這是一部什么片子？木偶片）《黑貓警長》。再播放幾部動畫

片來表現(xiàn)中國動畫的發(fā)展。（大鬧天宮、牧笛、九色鹿、阿凡提、葫

蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》）

活動五：創(chuàng)作、評析

“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片

嗎？”

通過舉例請學(xué)生談?wù)剟赢嬓蜗蟮奶攸c。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動

畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）

大家這么喜歡動畫片，想不想運用咱