幼兒園課程方案

幼兒園課程方案課程目標：通過課程實施，培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、好奇探究、勇敢自信的兒童；促進教師在課程實施中，創(chuàng)造出更多更好園本化實施的方法。課程內(nèi)容：陽光幼兒園課程分為兩個部分：主要部分是新教材的使用（一是新教材的園本化主題活動的實施，二是新教材實施中的參考書-長寧區(qū)綜合性主題活動的新創(chuàng)版）；另一部分是新課程背景下幼兒游戲與教師教育行為研究中生成的課程。教師們在積極使用新教材的過程中，根據(jù)本班幼兒的興趣、需要，有經(jīng)驗的教師創(chuàng)造性地設(shè)計園本化實施的方法，形成了《星星雨》主題活動匯編，在新課程背景下幼兒游戲與教師教育行為研究中生成的課程又形成了《含羞草》游戲與教學結(jié)合的教學活動匯編，對于新教師和設(shè)計活動有困難的教師鼓勵她們使用參考書，盡快使她們熟悉和掌握使用新教材。課程安排：`陽光幼兒園的活動類型有主題活動、運動、生活活動、游戲活動（包括區(qū)域活動）組成?；顒拥男问讲捎眉w活動、分組活動、插入式活動、自主活動。在課程實施中，允許教師根據(jù)幼兒的年齡特點、實際需求、興趣變化選擇教育內(nèi)容、調(diào)整活動進程、靈活安排活動時間。課程管理：成立以園長為主要責任人的領(lǐng)導小組，對課程的引領(lǐng)、指導、反饋進行全程管理。各人員職責：園長向芳：課程實施的責任人，領(lǐng)導規(guī)劃幼兒園課程，監(jiān)督評估課程實施過程，及時調(diào)整實施中的問題。黨支部書記嚴佳芳：課程實施中分管家庭社區(qū)工作、教育科研工作。大教研組長向芳：課程實施中分管各年級組教研工作。工會主席向芳：課程實施中分管保育工作。并協(xié)助園長，推行課程計劃，進行課程研究與常規(guī)管理工作，培訓教師，客觀反映幼兒園課程實施情況?？蒲薪M長滕華榮：課程實施中具體負責教育科研工作。教研組長嚴佳芳：課程實施中具體負責大班教研工作。教研組長向芳：課程實施中具體負責中班教研工作。教研組長田艷：課程實施中具體負責小班教研工作。家庭教育指導員李鳳芹：課程實施中具體負責家庭、社區(qū)工作。保健教師晏小麗：課程實施中具體負責總、分園保育工作。并根據(jù)幼兒園的整體安排，制定好各部門教研計劃與教育教學計劃，在課程實施中進行合作研究并及時反饋、調(diào)整實施中的問題。全體教師：根據(jù)課程目標進行課程實施，開展各類活動。通過各類活動，推進幼兒和諧發(fā)展；促進教師關(guān)注課程，獲得園本化實施的方法。課程實施的注意點：教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系構(gòu)建師幼之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異不同的孩子發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式都存在個體差異，因此，我們重視不同層次的個體差異教育。教師應(yīng)注重課程的整合兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，因此，我們幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進各方面學習之間的遷移。4．教師是良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的引導者教師首先要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中要注意幼兒的參與，師生一起商量，共同制作，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。其次是要營造和諧的精神環(huán)境。平等民主的師幼關(guān)系是幼兒快樂成長的動力。課程評價：課程評價是課程建設(shè)不斷完善、不斷走向課程園本化的重要環(huán)節(jié)，對課程的分析、調(diào)整起著無可替代的作用，也更有利于幼兒和教師的發(fā)展。1、幼兒園課程評價主要從時間安排、課程內(nèi)容、組織形式、師幼互動和保障機制五個方面進行評價。2、對教師發(fā)展的評價從教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計組織教育教學活動、師幼互動、反思分析四個方面進行自評、互評和園評。3、對幼兒發(fā)展的評價一方面是教師根據(jù)本班幼兒的階段目標和課程指南中的兒童發(fā)展評價的十二個方面和幼兒活動過程中的評價，另一方面是家長根據(jù)幼兒在家的表現(xiàn)對照本班幼兒的階段目標進行的評價。課程問題的思考：1、陽光幼兒園開辦時，教師都來自于本區(qū)二類園，經(jīng)過陽光幼兒園大家庭十年的培養(yǎng)和熏陶，教師的教育態(tài)度、教育行為、教育方法有了很多的長進，但是，在我們教師隊伍中，真正優(yōu)秀的教師在某一方面的個人技能很突出的為數(shù)很少，在新課程的理念指導下，幼兒的課程越來越整合，需要教師掌握的教學技能也就越多，因此，在課程的實施中，肯定會碰到許多困難，怎樣讓教師更快更好的將新的理念落實在教育行為上、掌握整合的教學技能一直是我們的一個難題。2、目前，我園教師都是全程進班，既要制訂各類保