初中語文-茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)課件設(shè)計(jì)

茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫是四千年文化中最莊嚴(yán)最瑰麗最永久的一道光彩。

——聞一多背景資料(一)

歌,能唱的詩。本是古代歌曲的一種形式,后成為古詩的一種體裁,稱為“歌行體”。這種古詩,講究押韻,朗朗上口,體現(xiàn)“歌”的特點(diǎn);用長(zhǎng)短句,頓挫相諧,有“行”的動(dòng)感。吟讀詩歌

八月秋高/風(fēng)怒號(hào),卷我屋上/三重茅。讀好七言句的停頓。

讀好長(zhǎng)句的內(nèi)部節(jié)拍。

南村群童/欺我/老無力何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。大庇/天下寒士/俱歡顏////讀好抒情句的語氣語調(diào)。

歸來倚仗自嘆息。

長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

譯讀詩歌

翻譯詩歌：一是補(bǔ)充法；二是組詞法賞讀詩歌

一、與詩人同行秋風(fēng)卷茅

群童抱茅風(fēng)雨破茅安得廣廈賞讀詩歌

二、代詩人抒情讀課文,請(qǐng)用杜甫的口吻抒情。

例：秋風(fēng)呼嘯,它無情地卷走了我屋頂?shù)拿┎?想起建蓋茅屋時(shí)的艱辛,怎能不讓我心急如焚?

入門聞號(hào)啕，幼子餓已卒。吾寧舍一哀，里巷亦嗚咽。所愧為人父，無食致夭折。

——《自京赴奉先縣詠懷五百字》

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)/眼前突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！

世上瘡痍，詩中圣哲。民間疾苦，筆底波瀾。

——郭沫若

一個(gè)詩人之所以偉大,是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里,因?yàn)樗巧鐣?huì)、時(shí)代、人類的器官和代表。

——?jiǎng)e林斯基杜甫是四千年文化中最莊嚴(yán)、最瑰麗、最永久的一道光彩。

——聞一多

一份油然而生的敬意；

遙寄杜甫

一份出自內(nèi)心的關(guān)懷；

一片穿越時(shí)空的祝福；

......

世界和平理事會(huì)把杜甫命名為“世界文化名人”，杜甫是我們中華民族的驕傲。請(qǐng)代表世界文化名人組委會(huì)為杜甫寫一份頒獎(jiǎng)詞。(80左右)

漫漫長(zhǎng)路，誰在彈奏憂國(guó)憂民的千古絕唱？破舊草堂，誰在用詩歌詮釋背井離鄉(xiāng)的悲心愁腸？他的赤子之心，照耀在唐朝盛衰上，化為一腔怒火，燃盡腐敗和丑惡。他的詩篇，銘記在人們的心中，化為一股熱淚，灑遍祖國(guó)河山?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，他憂愁的身影定格在歷史長(zhǎng)廊，化為一顆明珠，照耀在詩壇之上。

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干