如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得

第第頁如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得（精選篇1）一年來，我把愛崗敬業(yè)，專心研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學校交給的工作，聽從領導的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，專心落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推動素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量大面積提高作為我的天職，詳細的工作情況如下：一、我的思想嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，專心學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與學校各活動，并準時做到反思和小結(jié)。為了適應教育教學的長遠發(fā)展，我不斷研究、探究和學習政治理論，同時從課外讀本中吸取養(yǎng)分，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。二、我的紀律我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、喜愛學生，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。三、我的教學我專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的學問技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新學問可能會有哪些困難，準時采取相應的預防措施。四、我的課堂我組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合。五、我的作業(yè)依據(jù)學期開始的計劃，在作業(yè)批改上，專心準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。總之，一年一度的教育教學中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永久年輕，永久微笑，也永久刻入心底，但愿我的付出能澆艷出秀麗的花朵。如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得（精選篇2）習慣是特別重要的。我國有名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。習慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是學問的學習，而是學習習慣的培養(yǎng)，成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。一、教學生會聽課，養(yǎng)成樂觀動腦的習慣。首先要重點培養(yǎng)學生樂觀動腦，專心聽講的習慣，使學生做到：會聽，會看，會想，會說。會聽：聽要入耳，假如聽而不聞，等于沒聽。學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要聽老師的講解，還要專心聽同學們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題。會看：主要是培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣，首先要給學生觀察權(quán)，不要讓老師好心的“講”取代學生的“看”。凡是學生能夠通過看就能把握的東西，老師肯定要少講或不講，同時，在看時留意要集中，老師要有意識地引導學生看。會想：首先要肯想，老師每提一問，學生人人都必需立刻思考，立刻去想，預備回答。即使不回答或答不上來，也要把問題重述一遍，說出自己是怎么想的，想到哪兒去了，老師要有的放矢的進行點拔，使學生接著去想，同時，要對學生準時評價，答得對的學生要給予鼓勵。會說：聽、看、想都要通過“說”這一關來點破，語言是思維的結(jié)果，要說就得去想，想的出，就專心聽，認真看，抓住會說，能促進前者三會。我的做法是：第一，訓練學生大聲發(fā)言，并要看誰的聲音最洪亮，看誰發(fā)言最有氣魄，最有精神，要求每個學生的“發(fā)言、聲音”達到合格。第二、常常讓學生說想法。說想法，就是讓學生說出自己思維的過程。課堂上要讓每個學生說出自己“想法”的機會，可以單獨說也可以三兩人互相說，還可以分組說?？傊巳吮匦栌姓f的機會，同時，學生傳奇的，老師切莫代言。第三、要求學生會用數(shù)學語言進行表達;課堂上要求學生依據(jù)教材中的定義、概念、法則、性質(zhì)等數(shù)學用語，簡明準確的語言，來完整的回答問題。第四、要給學困生的發(fā)言權(quán)，學困生在課堂上一般都是視而不見、聽而不聞，不擅長觀察，不會聽，不會想，也不會擅長思考，所以自然就不會說了，所以老師總是要給他們的機會，讓他們說，說錯了不要緊，老師給予糾正。二、教會學生養(yǎng)成獨立思考的習慣。要讓學生會思考：首先要讓學生懂得什么是獨立思考，要讓學生在觀察、比較、分析、綜合、抽象概括、推理的過程中，把握思考的方法。學生只有體會到思考的樂趣后，才會用心的去思考。在教學過程中，我做到四點：第一、激發(fā)學生思考的欲望，明確思考的目標。第二、留給學生寬松的思考時間。第三、為學生供應思考的依據(jù)。第四、準時組織，多次交流，只有獨立思考。才能產(chǎn)生見解。有見解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考。在交流中，學生思維得到全面的訓練，思思考的能力也隨之而提高，學生有思考的興趣，就會漸漸形成思考的習慣。三、教會學生審題，養(yǎng)成專心完成作業(yè)的習慣。審題是正確解題的關鍵，學生在解題中消失的諸多問題或錯誤，往往并非缺少必要的學問，而是缺少必要的習慣和審題技能。要提高作業(yè)的正確率，必需下功夫培養(yǎng)學生專心審題的習慣。每次測驗或試卷分析，老師都要有目的，有計劃地堅持不懈地引導學生練習審題，重要的是教給學生學會審題的方法，養(yǎng)成審題的習慣。學生在解題時，書寫要專心，卷面要整齊、格式要規(guī)范，做算草也要象正式答案一樣，豎式排列有序，做到算草不草，使學生養(yǎng)成專心認真的習慣。解題時，每做一題要檢驗，檢驗就是驗算。驗算理，驗方法，驗計算。邊解題邊驗算。做到一步一回“頭”，爭取一次勝利，防止無效勞動。培養(yǎng)學生專心完成作業(yè)的習慣，主要是通過課堂教學的指導和訓練，布置家庭作業(yè)要少而精，對學生解題訓練要求要高。由于少學生感到不難，不難，就樂于動腦并專心去完成。這樣有利于學生良好習慣的形成，也有利于學生思維能力的培養(yǎng)?？傊?，學習習慣和學習的能力，只能在教學中形成和發(fā)展。因此，老師要準時更新教育觀念，加快教改步伐，選擇最能發(fā)揮學習樂觀性的教學方法，組織學生的學習活動，教會他們正確的學習和思考的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。久而久之，學生不但學會學問，而重要的學會了學學問，做學習的主人。如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得（精選篇3）在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文能力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：一、抓基礎學問和學習習慣由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四班級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào);測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度;指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。二、助“奮進生”前行，激“中層”競學我班的住校生班級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括班級僅有的兩位不及格生。針對此情況，我連續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結(jié)成學習“師徒”關系，幫扶提高。剩下二十四位學生，我依據(jù)其成果情況，分為十二組“學習對手”。為防止學生的樂觀性漸消消失虎頭蛇尾的情況，我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴厲?對待此事，學生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作肯定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。三、拓展學問視野語文學習，書本學問當然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五班級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的學問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學生拓展更多的學問，課堂既輕松好玩，學生得到的也更多。課下，與學生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而爭論，語言表達由此也得到熬煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應當有老師用語言的魅力影響學生。四、存在問題與不足1、學生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫把握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。2、在教學過程中，教學方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學生學習的樂觀性。3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。五、今后努力的方向和設想1、先加強自身的學習提高。多讀書，多聽課學習，提高語文素養(yǎng)，提高教學水平。2、激發(fā)學生學習語文的興趣。引入新時代元素，增加語文學習的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學生學習的樂觀性。3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學生在生活中學語文、用語文?？偨Y(jié)，也是反思。為了學生們的進步，為我自身的進步，我必需努力工作。期盼新學期有更大的收獲。如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得（精選篇4）光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎學問和基本技能由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們準時的鼓勵，使他們重拾學習的信念。四、突出章節(jié)過關本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對確實困難的學生進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。五、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文能力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得（精選篇5）眾所周知，良好學習成果的保持，離不開良好的學習習慣，從接班開始，我就注重同學們的學習習慣的培養(yǎng)。(一)課前習慣1、專心完成前置性作業(yè)的習慣。前置性作業(yè)是生本學習的的重要環(huán)節(jié)。要讓學生把握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動樂觀完成前置性作業(yè)。2、課前預備的習慣。上節(jié)課下課后，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上必需的地方，清靜坐好，小憩收心，預備上課。(二)課中習慣1、良好的聽課習慣(1)聽課姿態(tài)：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時就應挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。(2)讀寫姿態(tài)：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右;寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。2、課堂常規(guī)學習習慣(1)遵守課堂紀律、用心聽講的習慣。依據(jù)學生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，老師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。(2)規(guī)范答題的習慣?？陬^回答問題時聲音低沉，表達清楚;在學生課堂板演以及平常的作業(yè)和練習中，老師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，加強講評，準時糾正。(3)專心書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成專心書寫的習慣，堅持正確的寫字姿態(tài)，書寫要專心認真，規(guī)范整齊，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。(4)有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生