教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告一、項(xiàng)目建設(shè)概況學(xué)校自2015年立項(xiàng)湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，為推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)有序進(jìn)行，成立了卓越職業(yè)院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、師資隊(duì)伍建設(shè)工作小組，扎實(shí)開展建設(shè)工作。通過(guò)積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，形成了一套銜接有序、分層分類、梯次配備的人才引進(jìn)與培養(yǎng)體系和“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的管理機(jī)制；通過(guò)“引進(jìn)、培訓(xùn)、拜師、進(jìn)修”等教師培養(yǎng)途徑，打造了一批以名師大師為引領(lǐng)、專業(yè)帶頭人為龍頭、骨干教師為中堅(jiān)、“雙師型”教師為基礎(chǔ)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著的成效，成為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和快速發(fā)展的重要財(cái)富。教師隊(duì)伍建設(shè)36個(gè)任務(wù)點(diǎn)全部完成，完成率為114%，形成標(biāo)志性成果65項(xiàng)。二、主要績(jī)效（一）資金管理、安排與使用情況學(xué)校高水平院校教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃投入260萬(wàn)元，建設(shè)期內(nèi)（2015年-2018年）投入259萬(wàn)元，2019年至今繼續(xù)投入125萬(wàn)元，實(shí)際共投入384萬(wàn)元。教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算與執(zhí)行情況如表。教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算與執(zhí)行情況表建設(shè)內(nèi)容2015年原預(yù)算2015-2018年到位或支出2018至今到位或支出2015-至今實(shí)際共投入（萬(wàn)元）（萬(wàn)元）（萬(wàn)元）（萬(wàn)元）教師隊(duì)伍管理機(jī)制3130636教師整體素質(zhì)提升11511560175專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)11411459173合計(jì)260259125384（二）項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效1.教師隊(duì)伍管理機(jī)制建設(shè)學(xué)校以推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)為教學(xué)管理抓手，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度，推進(jìn)教師管理機(jī)制建設(shè)，出臺(tái)了教師引入與退出、成長(zhǎng)與培養(yǎng)、績(jī)效考核等一系列制度，形成了一套完整的理念先進(jìn)、管理規(guī)范的教師管理機(jī)制，讓現(xiàn)代管理手段在教學(xué)管理和評(píng)價(jià)中發(fā)揮最大的作用，工作效率不斷提高。序號(hào)相關(guān)制度2022年2017年2018年1新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施辦法修訂優(yōu)化保留2教職工轉(zhuǎn)崗、待崗、解聘處理暫行辦法修訂優(yōu)化保留3名師進(jìn)修管理暫行辦法修訂優(yōu)化保留4專業(yè)帶頭人選拔及考核管理辦法修訂優(yōu)化保留5名師認(rèn)定及管理辦法新建優(yōu)化保留6專業(yè)負(fù)責(zé)人工作職責(zé)和考核辦法修訂保留廢除7教職工雙向聘任辦法修訂保留廢除8師德師風(fēng)考核辦法修訂優(yōu)化保留9崗位津貼和考核制度修訂優(yōu)化保留10兼職教師聘任、管理、考核辦法修訂優(yōu)化保留11教職工人事聘任方案新建修訂保留12教師繼續(xù)教育的規(guī)定新建修訂保留13雙師素質(zhì)教師標(biāo)準(zhǔn)新建修訂保留14專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉管理辦法新建修訂保留15崗位津貼和考核制度新建修訂保留16教師培訓(xùn)制度修訂優(yōu)化保留17教師崗位準(zhǔn)入制度修訂保留廢除18骨干教師遴選及考核管理辦法修訂優(yōu)化保留19雙百工程實(shí)施方案修訂優(yōu)化保留20專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉管理辦法修訂優(yōu)化保留21未聘用人員安置管理暫行辦法修訂優(yōu)化保留22臨聘教師管理試行辦法修訂優(yōu)化保留23教職工退休（或調(diào)出）相關(guān)規(guī)定修訂優(yōu)化保留24教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評(píng)審辦法修訂優(yōu)化保留2.教師整體素質(zhì)提升教師是學(xué)校教書育人的基石，根據(jù)習(xí)近平總書記向全國(guó)廣大教師提出的“做四有好老師”的要求和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校切實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)工程，建成了一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過(guò)硬的“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。（1）人才引進(jìn)依據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍規(guī)劃，采用剛性和柔性引進(jìn)兩種方式，引進(jìn)了楊建鵬、王虎等3名企業(yè)技術(shù)技能大師，引進(jìn)了毛容、高見方等3名教學(xué)名師，引進(jìn)了黃哲、余鎮(zhèn)等7名重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)專業(yè)帶頭人，引進(jìn)了任曦蕊、王金等12名“雙師型”骨干教師，充實(shí)了教師隊(duì)伍，優(yōu)化了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（2）教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)實(shí)施兩個(gè)“百人培訓(xùn)工程”，即安排李克、蔡凱等100名教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，安排易瑜、黎志維等100名教師外出進(jìn)修或提升學(xué)歷，整體提高了教師教學(xué)能力、應(yīng)用技術(shù)服務(wù)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等素質(zhì)。安排教師學(xué)歷進(jìn)修取得研究生學(xué)歷14人、出國(guó)學(xué)習(xí)2人、國(guó)培或省培246人次，市縣級(jí)培訓(xùn)361人次，專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐達(dá)868人月，參與技術(shù)服務(wù)1073人次，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?，F(xiàn)有專任教師332人，其中副高級(jí)職稱117人，碩士研究生32人，高級(jí)技師7人、工程師、技師11人。（3）專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)建設(shè)開展兩個(gè)拜師活動(dòng)，通過(guò)教師與教學(xué)名師、企業(yè)大師開展拜師儀式、簽定師徒協(xié)議、制定培養(yǎng)計(jì)劃、明確驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。幾年來(lái)，學(xué)校開展校內(nèi)結(jié)對(duì)拜師、校企結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)共20余次，通過(guò)新老結(jié)合，導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)了學(xué)校整體教師的教學(xué)水平，專業(yè)教師比例達(dá)92%。（4）教師隊(duì)伍科研能力建設(shè)學(xué)校教師主持省、市級(jí)課題研究44個(gè)（其中省級(jí)33個(gè)），教學(xué)成果獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，發(fā)表論文164篇，登記技術(shù)專利11項(xiàng)，編寫校本特色教材42本，參編出版教材17本，獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀教材1本、岳陽(yáng)市優(yōu)秀教材3本。（5）教師隊(duì)伍思想道德水平建設(shè)修訂《師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度》，完善《師德師風(fēng)考核辦法》，積極師德師風(fēng)活動(dòng)。建設(shè)期內(nèi)，開展了師德師風(fēng)建設(shè)演講比賽5次，全校所有教師每年都簽訂師德師風(fēng)公開承諾書，開展師德師風(fēng)專題講座13次，組織書香校園建設(shè)活動(dòng)10次，文明風(fēng)采展演20次，主題黨日活動(dòng)16次，三筆字比賽10次，教師思想道德水平大幅提升。3.打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)校建立健全了教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，以雙師培養(yǎng)為核心，實(shí)施教師梯隊(duì)培養(yǎng)工程，培養(yǎng)了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。（1）名師大師建設(shè)實(shí)施大師名師工程，建成以唐愛梅、張秀玲等6個(gè)“名師大師工作室”，充分發(fā)揮名師大師引領(lǐng)作用，培育了一大批省、市級(jí)名師。（2）專業(yè)帶頭人建設(shè)培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人。（3）骨干教師建設(shè)通過(guò)實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”，大力提升了骨干教師的教學(xué)科研水平。（4）兼職教師建設(shè)學(xué)校將實(shí)訓(xùn)室建在企業(yè)，企業(yè)把生產(chǎn)車間搬進(jìn)學(xué)校，兼職教師全程參與人才培養(yǎng)方案制訂、課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等工作，校企融合，互培共育，兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)。（5）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)引入競(jìng)爭(zhēng)激烈機(jī)制，創(chuàng)新了團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式；遵循專兼結(jié)合的原則，組建了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修等12個(gè)專業(yè)和5個(gè)文化基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以大師名師為引領(lǐng)，以教學(xué)、教研為抓手，實(shí)施專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)培養(yǎng)工程，團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得成效，現(xiàn)代農(nóng)藝、數(shù)控技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。三、標(biāo)志性成果（一）榮譽(yù)表彰項(xiàng)目名稱內(nèi)容時(shí)間教學(xué)團(tuán)隊(duì)個(gè)人榮譽(yù)教學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽教學(xué)資源精品課程名師空間課堂教材建設(shè)教育科研教學(xué)成果課題、教改項(xiàng)目論文專利申報(bào)（二）其他成果1.中職教師教學(xué)發(fā)展示范中心學(xué)校是全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、湖南省職業(yè)教育研究基地學(xué)校、中職教師培訓(xùn)基地。師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制完善，隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富，建設(shè)成效豐碩。2.“多元聯(lián)動(dòng)、合作開放”的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制我校通過(guò)以制度創(chuàng)新為載體，“多維度、多途徑、全方位”培訓(xùn)思想為引領(lǐng)，建立符合學(xué)校實(shí)際的教師培養(yǎng)制度達(dá)16項(xiàng)；教師參與國(guó)培或省培246人次，市縣級(jí)培訓(xùn)361人次，專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐達(dá)868人月，開展校本課程培訓(xùn)2458人次，參與技術(shù)服務(wù)1073人次；積極采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”的策略，邀請(qǐng)省內(nèi)外高校知名專家來(lái)校進(jìn)行專題報(bào)告達(dá)20余次；通過(guò)實(shí)施教師“百人培訓(xùn)工程”，12人取得了碩士研究生學(xué)位、68人獲得中、高級(jí)職業(yè)資格證書、2人獲得國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格，通過(guò)一系列舉措建設(shè)，促推了教師專業(yè)發(fā)展，提升了專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)，形成了一套銜接有序、分層分類、梯次配備的多元聯(lián)動(dòng)、合作開放的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制。四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施（一）需繼續(xù)深化師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制改革