關(guān)于幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【活動目標(biāo)】

1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣；

2、感受不同動態(tài)的姿態(tài)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；

3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的顏色美，激發(fā)幼兒寵愛秋天、贊美秋天的情感；

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

3、大小不同的圓形、長方形紙片

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今日，趙老師就帶你們一起去查找秋天，好嗎？

（隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀看秋天的變化）

師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧！（幼兒查找座位坐下）

二、提問導(dǎo)入，揭示主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰情愿跟大家說一說，剛才你都看到了什么？幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米

（提示幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）

幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······

幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。

（引導(dǎo)并鼓舞幼兒用和美麗、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜愛

師：小伴侶都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天裝扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

三、觀賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。

師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，很多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）

幼：紅顏色寶寶

師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀！”。

師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺中心走去?！伴镛A—轱轆”，到達(dá)了舞臺中間。（采納擬人的手法，提示幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要留意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）

師：接下來會是誰來呢？（請個(gè)別幼兒任憑說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。）

師：噢，小伴侶真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）

師：紫葡萄今日穿了件美麗的裙子，他預(yù)備給大家跳一段舞。咦，它的美麗的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小伴侶你們在表演時(shí)，舞臺上能任憑放東西嗎？（提示幼兒留意保持畫面的干凈，避開顏料打翻）

師：現(xiàn)在紫葡萄開頭獻(xiàn)上她那美麗的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！

師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參與呢？（請個(gè)別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）

師：剛剛第一位小伴侶邀請了——黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時(shí)候不夠熱忱，黃香蕉有些不興奮。誰情愿再來請一次呢？（鼓舞幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試）

師：其次位小伴侶表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好？（帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，漸漸的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料處處走一走。）

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、拓展與延長活動。（學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。）

（1）觀賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了很多幼兒園的小伴侶。瞧！他們在干什么？（玩嬉戲、做運(yùn)動）

師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導(dǎo)幼兒觀看小人的“動態(tài)”，學(xué)著做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

師：老師這還帶來了很多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小伴侶用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會拼么？

師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象力量）

師：現(xiàn)在請小伴侶拿出老師為你們預(yù)備的紙片，一起來試一試。

（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的姿勢，提示留意衛(wèi)生。

（4）展現(xiàn)、評價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，能通過品嘗、觸摸區(qū)分一些水果。

2、知道水果有養(yǎng)分，喜愛吃各種水果。

活動預(yù)備：1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗凈一些，切成小塊插上牙簽，放在盤子里。

2、預(yù)備盤子放水果，人手一個(gè)小包。

3、水果照片。

活動過程：

1、隨音樂“摘果子”律動，引出活動。

秋天到了，果園里的很多水果怎么樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來摘水果，說說你在果園里摘到了哪些水果?

2、開“水果品嘗會”，引導(dǎo)幼兒通過品嘗區(qū)分水果。

老師出示切好的水果，請幼兒品嘗。

老師請幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎樣?

初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開吃等

請孩子將水果的原樣放在對應(yīng)的桌子上。

3、通過嬉戲水果店，鼓舞孩子依據(jù)觸摸到的水果特征來辨別一些水果。

我們摘了很多水果，那開個(gè)水果店吧，來買水果的小伴侶只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。

請幼兒談?wù)劇百I”水果的經(jīng)過，你摸到想買的水果了嗎？是怎么找到的？集體溝通后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗(yàn)水果是多種多樣的。

4、拓展幼兒有關(guān)水果的閱歷。

除了這幾種水果，你還吃過哪些水果？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺秋天是水果豐收的季節(jié)，看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導(dǎo)幼兒了解多吃水果是身體健康,有養(yǎng)分，解渴，還有維生素c。我們每天都要吃水果。

5、延長：有些水果還可以制作干果，有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒，有很大用處呢！

6、結(jié)束。

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈自然?地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達(dá)的寬闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會實(shí)踐活動。

活動目標(biāo)：

1、查找和觀看秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培育幼兒喜愛大自然的情感，充分體驗(yàn)參加社會實(shí)踐活動的喜悅心情。

活動預(yù)備：

幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

老師：協(xié)作秋游的用具：垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。

活動過程：

一、訓(xùn)練幼兒外出留意平安，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

二、在幼兒園排隊(duì)整理，上車

三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）

六、老師組織幼兒嬉戲：《看誰接得準(zhǔn)》

七、老師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

活動目標(biāo)：

1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

2.理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。

3.樂觀參加詩歌朗誦，體會詩歌的意境。

活動重點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。

活動難點(diǎn)：

了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

活動預(yù)備：

音樂（秋天多么美、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）。

活動過程：

一、幼兒共享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有閱歷。

1.引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.爭論幼兒結(jié)合調(diào)查表共享自己的調(diào)查。

提問：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請小伴侶和爸爸媽媽去查找了秋天，也做了記錄表，我信任你們肯定感受到了秋天的美景，發(fā)覺到了秋天的變化。請拿出你身后的調(diào)查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的隱秘共享給我們，誰想說一說？

4.老師借助圖片歸納總結(jié)幼兒共享的內(nèi)容。

4.老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)！

二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。

1.老師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。老師設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字叫什么？

2.老師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

老師設(shè)計(jì)提問：詩歌中你都聽到了什么？

老師依據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。

3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。

重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

三、借助圖譜，感受詩歌形式。

1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。

小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。

2.設(shè)計(jì)提問：你最喜愛哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。

秋天很歡樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美妙，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓舞幼兒朗誦詩歌時(shí)：加上動作、手勢。

3.集體朗誦詩歌。

老師總結(jié)：秋天漂亮的景色還有許多許多，我們要用擅長發(fā)覺美的眼睛和感受美的心靈去體會，信任你們會感受到秋天帶給我們更多的歡樂！

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教材分析：

談話活動是培育幼兒學(xué)習(xí)在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行溝通的語言訓(xùn)練活動類型。在這個(gè)教材中要求老師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀看到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)學(xué)問閱歷，因此本次活動的學(xué)問點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采納多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中老師引導(dǎo)幼兒觀看等。讓幼兒觀看到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的學(xué)問閱歷。

教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖活動目標(biāo)：

1.通過觀賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?/p>

2.運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷圍繞主題大膽回答與溝通，提高口語表達(dá)力量。

3.養(yǎng)成留意傾聽的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

談話導(dǎo)入：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？

二、幼兒圍繞話題交談

1、幼兒相互溝通自己的作品。昨天，李老師請小伴侶們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小伴侶說一說，你畫的是一個(gè)怎樣的秋天。在溝通中，小伴侶要留意了，當(dāng)一個(gè)人在說的時(shí)候，另一個(gè)人要仔細(xì)的聽。

2、請幾名幼兒敘述自己的作品。

3、以百寶箱的.形式引起幼兒的談話愛好。

你們說的真棒，李老師這里有一個(gè)百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？

4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。

老師以提問引導(dǎo)的方式關(guān)心幼兒深化談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的隱秘時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來了解秋天。

三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

1、訓(xùn)練幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。

2、秋天的景色這么美妙，那我們一起來跳個(gè)舞吧！

導(dǎo)入活動。

以幼兒的已有閱歷開頭，使幼兒對秋天先有個(gè)大致印象。

●呈現(xiàn)“本活動的新學(xué)問”信息

●先讓幼兒敘述自己對秋天的熟悉，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的熟悉，使訓(xùn)練有層次性。

●引導(dǎo)幼兒把觀看到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

●老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個(gè)豐收、涼快的季節(jié)。

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、嘗試根據(jù)原文仿編活動；

活動預(yù)備：

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

2、掛圖。

3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由爭論）

——你覺得秋天是什么顏色的呢？

（提示幼兒說完整句子“秋天是”）

——出示圖片，幼兒爭論。

圖一指導(dǎo)語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖二指導(dǎo)語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖三指導(dǎo)語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖四指導(dǎo)語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

圖五指導(dǎo)語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

二、觀賞散文詩

1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，觀賞詩歌。理解詩歌的句式：說：秋天是？

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小伴侶能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？

三、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動

1、剛才詩歌里的小伴侶說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什么顏色？

2、依據(jù)幼兒的敘述在黑板上記錄剛才小伴侶說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由爭論）

老師：（蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的。”）

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

（原來我們看到的許多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小伴侶真是太棒了，小伴侶回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小伴侶可以用自己喜愛的詞語把秋天登記來與大家一起共享。）

活動延長：

1、鼓舞幼兒用顏色表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展現(xiàn)秋天的水果、種子。

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動目標(biāo)：

1、情愿依據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)大膽猜想動物。

2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)動物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜想。

難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒常見的動物。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們上午好，我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?

小班語言教案《誰的耳朵》含PPT課件

三、播放兒歌，幼兒學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延長。

師：老師還預(yù)備了一些小動物的耳朵，請小伴侶們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的喜愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然、連貫的聲音唱歌。

2、制造性地用各種動作表現(xiàn)樹葉飄舞的動作。

3、能找空間邊唱邊表演，不與同伴碰撞。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：觀看秋風(fēng)起，樹葉從樹上飄落的情景。

2、秋景圖片一張。

活動過程：

1、導(dǎo)入，與幼兒爭論秋天的景色。

師：小伴侶，秋天到了，你發(fā)覺樹葉有什么變化？你還發(fā)覺了什么？

師小結(jié)秋天的景色。

2、觀賞樂曲，感受樂曲美麗的性質(zhì)。

（1）觀賞樂曲，初步感受樂曲美麗的性質(zhì)。

師：今日老師給大家?guī)砹艘皇浊?，我們一起來聽一聽?/p>

（2）提問：好聽嗎？這首曲子講的是關(guān)于秋天發(fā)聲的事情。（出示圖片）看，秋天有什么呀？小樹葉在干什么呢？

（3）再次觀賞?！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小樹葉飛的樣子，好嗎？”

3、學(xué)唱新歌，會用嚴(yán)厲、連貫的聲音演唱歌曲。

（1）老師清唱歌曲。

師：看，秋天的小樹葉處處飛，它邊飛還邊唱歌呢。我們一起來聽一聽吧。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你們聽到了什么？聽老師再來唱一唱，小伴侶來學(xué)一學(xué)。

幼兒聽伴奏演唱歌曲。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒辨別，并嘗試用連貫的聲音唱歌。

4、邊唱邊做動作。

師：鼓舞幼兒在座位上邊唱邊表演。

幼兒園《秋天》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

活動目的：

通過聽，復(fù)述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動并正確地表達(dá)與描述秋天，學(xué)會歌曲歌詞，在嬉戲中以更美麗的語言形容秋天。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個(gè)覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

活動過程：

一、指導(dǎo)語：秋天到了，誰能說說秋天是什么顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實(shí)，秋天有許多特征，接下來，就讓我們來聽聽秋天究竟是怎么樣的？

二、規(guī)章：通過