有關(guān)教師班主任工作總結(jié)錦集10篇

有關(guān)教師班主任工作總結(jié)錦集10篇教師班主任工作總結(jié)篇1

我斷斷續(xù)續(xù)思索：什么才是真正的好教師？以崇高的人格魅力感染學(xué)生，傳播真善美，這是好教師；不斷完善自己，提高教育教學(xué)水平，兢兢業(yè)業(yè)立足于教育崗位，這是好教師；這兩條都是以“教師〞為主體，以“教師的素養(yǎng)〞為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。還有一條，也是萬(wàn)萬(wàn)不能少的，那就是：想學(xué)生所想，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)。這是以“學(xué)生〞為主體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名好教師，我們不能把腳步停留在完成日常的教育教學(xué)工作，定位于“做好自己〞這樣的要求上，而忘了一名真正的好教師，一名真正愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育的教師，其情感是與學(xué)生相融的。

這個(gè)班的孩子主動(dòng)性不強(qiáng)，不懂得追求自己所喜愛(ài)的。是長(zhǎng)期被家長(zhǎng)、還是被什么人管束的太多，造成這么被動(dòng)？因此，我開(kāi)始想方設(shè)法組織他們開(kāi)展豐富的活動(dòng)。上學(xué)期，觀賞詩(shī)歌朗誦、觀看勵(lì)志電影、書法競(jìng)賽、跑步競(jìng)賽等；這學(xué)期，帶他們打雪仗、玩智力訓(xùn)練游戲、開(kāi)展護(hù)生蛋記活動(dòng)；商量如何做一名優(yōu)秀的班干部，這些都是孩子們喜愛(ài)的。

好教師就是帶著虔誠(chéng)的心，在完善自身的基礎(chǔ)上，以“學(xué)生的進(jìn)展〞為著眼點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)工作。

教師班主任工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我承當(dāng)24班班主任，工作中我主動(dòng)投入，深入細(xì)仔討論學(xué)生、討論班情、討論工作方法，不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作閱歷，取得了一些認(rèn)識(shí)和閱歷，總結(jié)匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化民想法識(shí)、加強(qiáng)民主管理

民想法識(shí)是現(xiàn)代化人主要的基本素養(yǎng)之一，為培育新世紀(jì)的需要人才，樹(shù)立學(xué)生的民想法識(shí)、參加意識(shí)，使之學(xué)會(huì)爭(zhēng)取并愛(ài)護(hù)自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。素養(yǎng)教育不僅圍繞著要求遵守紀(jì)律，而且應(yīng)當(dāng)立足于提高學(xué)生思想道德綜合素養(yǎng)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培育，這其中包括培育學(xué)生的民想法識(shí)、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。高中學(xué)生的民想法識(shí)的培育對(duì)于形成現(xiàn)代意識(shí)、樹(shù)立健全人格有重要意義，所以我十分注重民想法識(shí)的培育和民主化管理。主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響

工作中我很留意民主平等的班主任形象的樹(shù)造，從思想上敬重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生不叱斥，不卑視。留意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，勇于承認(rèn)自己工作中的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對(duì)培育學(xué)生民想法識(shí)有主動(dòng)作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受教師的指導(dǎo)，教師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒(méi)有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。

(2)民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

班上的每項(xiàng)規(guī)定、每個(gè)計(jì)劃、每項(xiàng)舉措，都是經(jīng)過(guò)民主商量，充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，接受學(xué)生建議后確定的。開(kāi)學(xué)伊始，建立班委的方法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說(shuō)。制定班規(guī)的方法是深入調(diào)查，把握實(shí)際，確定各條各款要求，將商量稿印發(fā)學(xué)生，充分商量，征求意見(jiàn)，修改成文。班會(huì)上，我們常常就班級(jí)管理方法展開(kāi)商量，我提出的班長(zhǎng)輪番值班制，周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪番制等方法都在班會(huì)充分商量后被否認(rèn)，晚自習(xí)紀(jì)律管理方法是在兩次班會(huì)商量后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀(jì)律委員都要全權(quán)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，對(duì)違背紀(jì)律者點(diǎn)名批判并記名在冊(cè)，扣操行分1分，兩次違背紀(jì)律，在班會(huì)上做公開(kāi)檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀(jì)律委員在執(zhí)行時(shí)能得到大家的理解支持，雖然方法不新奇，但很奏效，規(guī)定出臺(tái)后，班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大改變。班會(huì)有一個(gè)固定議程，由班長(zhǎng)作每周點(diǎn)評(píng)，班委們作補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容是表?yè)P(yáng)本周的好人好事和新氣象，批判不良行為和提出有益建議。通過(guò)這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用，增添了學(xué)生自我教育的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)的主動(dòng)性，強(qiáng)化了主人翁意識(shí)，形成了生動(dòng)活潑、主動(dòng)向上的班級(jí)氣氛。一段時(shí)間的訓(xùn)練，24班的班會(huì)形成了氣氛活躍，形式多樣的特點(diǎn)，本學(xué)期我們班舉行主題班會(huì)近十次，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上發(fā)言涌躍，商量強(qiáng)烈。24班的紀(jì)律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點(diǎn)。班委能放開(kāi)手腳，開(kāi)動(dòng)腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生主動(dòng)帶頭、敢說(shuō)敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級(jí)形成了凝聚力強(qiáng)，奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。

二、以激勵(lì)為主的教育方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康進(jìn)展

教育家們指出：“充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，不失為提高德育效率的重要對(duì)策〞，在實(shí)踐中，我體會(huì)到，通過(guò)激勵(lì)能有效地使學(xué)生形成主動(dòng)上進(jìn)的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺(jué)行為，形成一種推動(dòng)力，自動(dòng)力，通過(guò)激勵(lì)，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵(lì)學(xué)生是每位教師在實(shí)踐中不斷探究的課題。我以為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1)激勵(lì)要面向全體

無(wú)論是什么層次的學(xué)生，受到激勵(lì)都會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的良好心態(tài)，每個(gè)學(xué)生都需要教師的激勵(lì)，所以班主任要以公正無(wú)私、一視同仁的看法對(duì)待學(xué)生，機(jī)會(huì)均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造勝利的機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐中我體會(huì)到，公正、一碗水端平，本身就是一種對(duì)中差生的激勵(lì)方法，讓學(xué)生懂得，只要做得好，都會(huì)得老師的觀賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo)，用此目標(biāo)激勵(lì)全體成員，班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望，它具有導(dǎo)向性和激勵(lì)全員的作用，我們通過(guò)商量，明確地提出了24班的班級(jí)目標(biāo)：無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭(zhēng)取年級(jí)第一。以后，常常利用此目標(biāo)對(duì)比班上的各項(xiàng)工作，利用和其他班的比較，找出差距克服缺乏，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新。

(2)以正面激勱為主

表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)、期望等屬于正面激勵(lì)。正面激勵(lì)不僅學(xué)生樂(lè)于接受，更重要的是它能激勵(lì)人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的勝利的要求和愿望，所以，我很留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)，工作中留心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班上值得表?yè)P(yáng)的人和事，特殊是留意差生身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓舞，每周班會(huì)上的一周點(diǎn)評(píng)，必需以表?yè)P(yáng)為主，并且表?yè)P(yáng)要具體、真實(shí)，使被表?yè)P(yáng)的同學(xué)真正受到激勵(lì)。正面激勵(lì)更多地要在和學(xué)生的談話中進(jìn)行，在和學(xué)生的感情溝通中進(jìn)行。得到一次老師的明確確定，一次親切的交談，一句關(guān)懷的詢問(wèn)，甚至老師的一個(gè)信任的目光，都會(huì)使學(xué)生感受到激勵(lì)，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話，給予學(xué)生正面的激勵(lì)，即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤后的談話，除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤外，還要讓學(xué)生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的心理動(dòng)機(jī)。

(3)典范激勵(lì)

對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，典范的作用不僅具有導(dǎo)向作用，更有其激勵(lì)作用，特殊是同齡人的典范，所以我有意識(shí)地樹(shù)立來(lái)自班集體的各方面的典型，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動(dòng)上使學(xué)生有看齊對(duì)象，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地(班長(zhǎng)組織)評(píng)出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說(shuō)明原樹(shù)立的典型得到了學(xué)生的認(rèn)同，產(chǎn)生了主動(dòng)的激勵(lì)作用。

實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有主動(dòng)向上的健康心理品質(zhì)，激勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)心態(tài)的最有效的方法。

三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學(xué)生行為

制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的狀況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。仔細(xì)落實(shí)，從而到達(dá)嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好風(fēng)氣的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點(diǎn)做起：

(1)以身作則，搶先垂范;

(2)一把尺子量大家，制度面前，人人一樣;

(3)以敦促為先導(dǎo)，以檢查為常規(guī)，輔以適當(dāng)?shù)膽吞帯?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的工作，新組建的24班班級(jí)氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽;學(xué)生主動(dòng)上進(jìn)，學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢(shì)，遵紀(jì)、文明，喜愛(ài)班集體形成了班風(fēng)。

教師班主任工作總結(jié)篇3

一、關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，獻(xiàn)出滿腔愛(ài)心

我所在的學(xué)校是半寄宿制的，我們班有九個(gè)走讀生，十七個(gè)住宿生。由于孩子們太小，常常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生開(kāi)始不寫作業(yè)、逃學(xué)，當(dāng)時(shí)我特別生氣，特地將其叫到辦公室批判教育了一翻，可是他的狀況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，我百思不解，就讓他把家長(zhǎng)叫來(lái)了，來(lái)的是他的奶奶，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了，以前他媽還在家里輔導(dǎo)孩子，今年他媽媽也去打工了，始終也沒(méi)有往家里打電話，孩子想媽媽了，所以？？〞我想了想，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號(hào)，開(kāi)始跟孩子的媽媽聯(lián)系，期望她能回家看看孩子，安撫安撫孩子，畢竟教育不是僅靠老師就可以的，它需要家長(zhǎng)和學(xué)校雙方共同努力，孩子的媽媽容許了。第二天，孩子背著書包高高興興地來(lái)到學(xué)校，作業(yè)也完成了，如今他仍舊名列前茅。通過(guò)這件事，我開(kāi)始關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的家庭生活，而不是遇事不問(wèn)緣由的批判。我要去暖和每一顆幼小的心靈，關(guān)懷他們身心的健康進(jìn)展，讓他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二、科學(xué)管理班級(jí)，提高教學(xué)成果

在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，以期能夠更好的管理班級(jí)。在班干部的管理上，我通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，制定責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核，堅(jiān)持獨(dú)立民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性；同時(shí)我還建立日常家訪制度，常常和家長(zhǎng)及任課教師聯(lián)系，交換意見(jiàn)，全面了解學(xué)生的狀況；我也不斷提高自身素養(yǎng)，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

做班主任雖然又苦又累，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，得到的更多的是歷練也是成長(zhǎng)，在與孩子們的交往中讓我體會(huì)到了歡樂(lè)，我要繼續(xù)下去，克服一切困難，把關(guān)愛(ài)傳遞給每一個(gè)需要暖和的心靈。

教師班主任工作總結(jié)篇4

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作一方面，加大了對(duì)學(xué)生自理能力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)……

過(guò)去的大半學(xué)期里，我班在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和協(xié)作、班委的帶著下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來(lái)的可能是思想的叛逆。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避開(kāi)單調(diào)重復(fù)的批判說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，簡(jiǎn)單為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的一些模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不肯定要用一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的不良現(xiàn)象一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的獨(dú)特和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從兩方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同進(jìn)展。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面進(jìn)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤到班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，努力做到因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫；準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。確實(shí)，老師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、主動(dòng)開(kāi)展好文體活動(dòng)。

做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)學(xué)生視力，增添學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避開(kāi)了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好每一步，我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。

教師班主任工作總結(jié)篇5

一年的見(jiàn)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。見(jiàn)習(xí)期間，雖然充滿勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過(guò)去一年擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解學(xué)生、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初，我通過(guò)找班主任了解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

二、作好計(jì)劃、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計(jì)劃。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)報(bào)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好計(jì)劃。的確，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹(shù)立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以

及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷能力，也有了肯定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。〞我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而應(yīng)當(dāng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)懷與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。

五、敬重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)

高中學(xué)生正處于一個(gè)漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)四周的事物很敏感，簡(jiǎn)單受到損害，班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格和自尊的愛(ài)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相敬重、理解、友愛(ài)的氣氛，把愛(ài)護(hù)和敬重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不當(dāng)心踩到我的腳，急忙說(shuō)“對(duì)不起〞，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。走路當(dāng)心，別摔倒拉。〞那學(xué)生一聽(tīng)，緊急的臉伸展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，特別地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。

敬重學(xué)生的情感與敬重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。學(xué)生只有在

健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)當(dāng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫助；主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培育學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進(jìn)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不情愿參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有批判他，而耐煩地詢問(wèn)緣由，知道其可怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會(huì)。敬重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜愛(ài)打籃球，有些喜愛(ài)唱歌，有些喜愛(ài)書法??我就讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

學(xué)生正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和獨(dú)特的進(jìn)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，必需敬重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不卑視，不因?yàn)榧彝ヘ毟弧⒊晒脡亩笥易约旱挠^念、看法，平等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)覺(jué)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得確定性評(píng)價(jià)。

見(jiàn)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐煩、細(xì)心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

教師班主任工作總結(jié)篇6

時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，二年級(jí)的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們?cè)谠S多地方形成了默契。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會(huì)。

一、為人師表，搶先垂范

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前，自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，搶先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先敬重每一位學(xué)生，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)于孩子的問(wèn)好也主動(dòng)回應(yīng)，讓孩子得到敬重;和學(xué)生交知心朋友，每天和小孩子溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。

在孩子眼里，老師就是自己學(xué)習(xí)、仿照的典范，只是單純的說(shuō)教不如加入孩子的行列和孩子一起行動(dòng)，就如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從〞，有時(shí)候身體力行就是對(duì)孩子最好的教育。

二、培育學(xué)生的.良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生獨(dú)特的沃土，有了這片沃土，學(xué)生獨(dú)特才能得到全面進(jìn)展。這個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn)，向老教師學(xué)習(xí)閱歷。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，培育孩子愛(ài)勞動(dòng)講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過(guò)教室內(nèi)各種主題的板報(bào)，進(jìn)展學(xué)生獨(dú)特，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

二年級(jí)學(xué)生需獎(jiǎng)罰分明，我實(shí)行肯定的激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增添警惕性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺(jué)性。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

重視家庭教育，重視家長(zhǎng)會(huì)，重視和家長(zhǎng)的溝通。平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。一旦發(fā)覺(jué)他們身體上、思想上有什么異樣，便準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通。

五、總結(jié)

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面存在缺乏。如：預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)，總想事事有成效，對(duì)孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時(shí)候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心;第二年當(dāng)班主任的我，常規(guī)性的工作的過(guò)程中許多工作做的不到位，不夠細(xì)致，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包涵和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)當(dāng)把心放平，踏踏實(shí)實(shí)的，不斷學(xué)習(xí)改良，做一個(gè)充實(shí)的教師，充實(shí)自己，也充實(shí)孩子的生活和內(nèi)心。

教師班主任工作總結(jié)篇7

良好的班集體是培育學(xué)生獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的獨(dú)特才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位歡樂(lè)勝利、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培育學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做典范

班主任要用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平常言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另留意培育學(xué)生勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種狀況，我以極大的耐煩和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我特地利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年月人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?慢慢地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了很多，大家爭(zhēng)著把節(jié)省下來(lái)的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培育學(xué)生班干部的威信，我常常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";(3)、培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)協(xié)作，我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是特地針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)閱歷溝通〞，溝通中，許多有心得的家長(zhǎng)講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).

五、主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、做賀卡競(jìng)賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算競(jìng)賽等，展示學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展獨(dú)特，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂(lè)勝利、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹(shù)立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛〞活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)覺(jué)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)覺(jué)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃,無(wú)卑視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

教師班主任工作總結(jié)篇8

這一周過(guò)的也無(wú)比的充實(shí)，因?yàn)檎n組的廖老師請(qǐng)了兩周的婚假，所以她教的6、10、18班的課又分到了我和平英的身上，這對(duì)課組的其他老師來(lái)說(shuō)可以減輕了不少負(fù)擔(dān)，對(duì)我和平英來(lái)說(shuō)也未嘗不是好事。

可是到底是什么緣由造成了我們的懈怠心情呢？我覺(jué)得自己沒(méi)有之前那么有熱情有精力地去備課了，雖然也很重視每一堂課，可是就是提不起十二分的精神來(lái)。是新課太多重復(fù)課太少，備課太辛苦了？是學(xué)生對(duì)我太過(guò)親熱沒(méi)有師生的距離讓我覺(jué)得自己有失身份？是學(xué)生基礎(chǔ)太差，講個(gè)好多遍還是錯(cuò)讓我大受打擊？還是？自己也想過(guò)很多可能存在的問(wèn)題，到最終還是沒(méi)有個(gè)定論。或許是因?yàn)閷?shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入后期，太長(zhǎng)時(shí)間的工作和壓力讓我們都有些身心疲乏了吧，也或許是因?yàn)閷?shí)習(xí)快結(jié)束了，我沒(méi)有到達(dá)自己預(yù)先設(shè)想的目標(biāo)，有些沮喪吧。但是無(wú)論怎樣，我想每一名隊(duì)友都是有進(jìn)步的，我確定也不會(huì)是無(wú)功而返的一個(gè)。有收獲就不會(huì)遺憾，畢竟真正在實(shí)習(xí)的時(shí)間是那么的短暫，滿打滿算也就一個(gè)月多，只要我們都為之奮斗過(guò)就好了。

上過(guò)課的班級(jí)的學(xué)生，都說(shuō)喜愛(ài)我，這點(diǎn)很欣慰，但我更想聽(tīng)到的是他們喜愛(ài)我上的課，那才是對(duì)我真正的確定?？磥?lái)我還是要繼續(xù)努力，在教學(xué)方面進(jìn)步，讓學(xué)生首先關(guān)注到的是我的教學(xué)質(zhì)量，然后才是我這個(gè)人。

班主任工作，我自認(rèn)為是勤奮有余，收效缺乏。每天早6點(diǎn)50，晚7點(diǎn)到班級(jí)監(jiān)督學(xué)生早晚讀。學(xué)生的一句話道出了原委。"老師你太和善了，這樣管不住我們的。"我思索了很久，莫非學(xué)生只有靠?jī)窗桶偷睦蠋煵拍苤频米∷麄儐幔恳不蛟S是這個(gè)年紀(jì)的孩子，還沒(méi)有自控能力，他們知道老師管著自己自己才能學(xué)好，可是又因?yàn)槟娣葱睦韰拹豪蠋煿苁约?，于是就將教育這雙向活動(dòng)變了味，變成只有老師采納強(qiáng)硬的手段才能取得成效。老師也讓我對(duì)學(xué)生兇一點(diǎn)，不要跟他們走太近，我知道這樣才能樹(shù)立老師的威信，可是我的性格讓我很難做到這一點(diǎn)。何時(shí)才能做到該兇的時(shí)候兇，該跟他們玩的時(shí)候就不吝嗇笑容呢？我想我還要不斷的摸索才能找到一條屬于自己的出路。

實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)的事務(wù)，原來(lái)屬于我來(lái)負(fù)責(zé)的方面應(yīng)當(dāng)是不少的，可是因?yàn)閲?guó)慶后又請(qǐng)假了一周，讓我忘了自己的職責(zé)，全身心地?fù)湓诹私逃龑?shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)的方面，說(shuō)來(lái)真是很慚愧，上周沒(méi)有過(guò)多的去完成我主管教學(xué)的副隊(duì)長(zhǎng)的任務(wù)。這周開(kāi)始，我每天晚上都登記好第二天要上課的隊(duì)員的上課信息，并以飛信的形式發(fā)給每一名隊(duì)友，好讓他們第二天可以支配時(shí)間去聽(tīng)其他隊(duì)友的課。

實(shí)習(xí)時(shí)間所剩無(wú)幾了，我會(huì)把握好最終的時(shí)間，多學(xué)習(xí)多進(jìn)步，期望最終能滿載而歸。

教師班主任工作總結(jié)篇9

從入學(xué)初的前兩周，漸漸滲透為一個(gè)月。我們一年級(jí)漸漸訓(xùn)練入學(xué)教育，目的是建班立制，訓(xùn)練課堂常規(guī)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣，為幼小連接作好預(yù)備。一個(gè)月結(jié)束了，孩子們每天的改變都讓人欣喜不已，訓(xùn)練的成效是顯而易見(jiàn)的?，F(xiàn)做以下總結(jié)：

一、亮點(diǎn)：

1、家校溝通快。

一年級(jí)入學(xué)教育家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，我們班班就創(chuàng)建了班級(jí)群，開(kāi)通校訊通，家長(zhǎng)第一天送孩子到班就能加入班級(jí)群，讓家長(zhǎng)有種歸屬感，盡管從第二天起家長(zhǎng)就不能走進(jìn)校內(nèi)，但家校聯(lián)系并末因此受阻。這為我們家校溝通架起了很好的橋梁。

2、很快叫出學(xué)生的名字。

孩子多，為了盡快記住他們，我們要求家長(zhǎng)幫助孩子制作名牌。一周之后取消名牌，基本上能隨口叫出學(xué)生名字。對(duì)學(xué)生狀況很快就熟識(shí)了。這點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，讓她感覺(jué)到安全和信任感，師生間距離一下拉近了。

3、注重衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

從學(xué)生到校第一天起，就培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，告知學(xué)生每人預(yù)備一個(gè)塑料袋，有垃圾要扔進(jìn)自己的垃圾袋中，不能順手亂丟。因此，往年是跟在學(xué)生屁股后面撿拾垃圾，今年這種現(xiàn)象大大改觀，沒(méi)有學(xué)生亂丟垃圾。

課桌擺放整齊、地面潔凈，如今仍舊是這樣，每天方老師一進(jìn)班每一件事就是讓學(xué)生將桌椅對(duì)齊，這個(gè)習(xí)慣保持很好。

4、工作細(xì)致入微。

剛?cè)雽W(xué)，孩子們相互并不認(rèn)識(shí)。排起路隊(duì)就特殊困難。剛站好的隊(duì)，一解散，孩子們就找不到自己的隊(duì)伍。所以我們各班排路隊(duì)時(shí)都是按學(xué)生順序?qū)Ρ让麊我灰磺妩c(diǎn)，在這方面非常細(xì)致仔細(xì)。

5、準(zhǔn)時(shí)反思并總結(jié)入學(xué)教育工作。

今年的入學(xué)教育多了集體研討。吸取以往的閱歷，大家集體溝通商量。總結(jié)方法。提前把遇到的困難想出來(lái)。寫總結(jié)反思就太傷腦筋，麻煩得很。但為了穩(wěn)固成果，形成閱歷，我們每天都在研討。

二、缺乏：

1、各科老師候課、師生問(wèn)候禮儀沒(méi)有統(tǒng)一，這讓科任老師有些為難。期望我們今日在此確定一下，常規(guī)要求能統(tǒng)一的就統(tǒng)一。