信息化教學(xué)模式的研究與實驗探究

信息化教學(xué)模式的研究與實驗探究關(guān)鍵詞：信息化2.0，互聯(lián)網(wǎng)資源，信息技術(shù)，學(xué)習(xí)模式摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，中國教育正在進(jìn)入一個信息技術(shù)2.0的新時代。如何讓學(xué)生們在課堂上使用信息技術(shù)，利用各種技術(shù)工具將晦澀難懂的抽象知識融入課程，英語教師利用計算機將內(nèi)容以聲音、圖片或動畫的形式呈現(xiàn)給小學(xué)生，以適應(yīng)小學(xué)生們的個性化學(xué)習(xí)等等。信息2.0繼續(xù)重塑教育生態(tài)，加速教育的現(xiàn)代化。論文創(chuàng)新點：在信息時代的背景下，現(xiàn)在的一個關(guān)鍵研究課題是如何在小學(xué)的教育和教學(xué)中使用信息技術(shù)工具，以及如何讓兒童培養(yǎng)信息素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)這個時代的發(fā)展。將信息技術(shù)工具納入小學(xué)課程可以更好地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，為兒童信息技術(shù)技能的發(fā)展提供重要的刺激。本文的目的是為了探討和探索新時代的信息化教育模式。一、信息化條件下英語教學(xué)模式的優(yōu)勢教育部在2018年發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》，從戰(zhàn)略層面促進(jìn)了教育資源、教育技術(shù)、素質(zhì)技能和發(fā)展動力的創(chuàng)新，并促進(jìn)了從工具思維到人工智能思維的教育思維轉(zhuǎn)變。（一）實現(xiàn)英語教學(xué)多樣性和互動性的突破在新的英語教學(xué)形式方面，大多數(shù)英語教學(xué)工具是通過多媒體課程和網(wǎng)絡(luò)上的資源庫等方式獲得的文本、音頻、圖像和視頻集合。這些資源不僅信息量大，而且有意義，促進(jìn)了以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。分為以下兩類：同步授課。小學(xué)英語教師可以做好課前準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好包括課件在內(nèi)對各種英語教學(xué)材料，并利用多媒體演示在電腦上給學(xué)生們授課，甚至還可以通過騰訊會議等在線視頻會議進(jìn)行實時授課以及現(xiàn)場問答。這種模式的課堂不但能夠真正地做到有聲有色，最大程度地豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且能夠充分調(diào)動學(xué)生的不同感官，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻，真正做到提高小學(xué)英語的教學(xué)效果。異步教學(xué)。異步英語教學(xué)主要是為了配合英語教學(xué)需要，英語教師可以充分利用課余時間，在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上傳并存儲英語教學(xué)資源，學(xué)生可以通過提取英語教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。如果學(xué)生有疑問，還可以通過電子郵件或其他網(wǎng)絡(luò)連接等方式，向英語教師進(jìn)行咨詢，英語教師再對其進(jìn)行解答。這是一個完全雙向的學(xué)習(xí)模式，一天24小時都可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)問答。在這種模式下，英語教師只給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，而學(xué)生切實發(fā)揮了主觀能動性，這有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并提高他們獨立思考和解決問題的能力。（二）使用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣作為一種英語教學(xué)手段，不僅能使學(xué)生積極、主動、自覺地參與到學(xué)習(xí)中來，而且對開發(fā)學(xué)生的潛能也起到了一定的作用。學(xué)生對學(xué)習(xí)中感到厭煩、不情愿的原因之一是由于英語教學(xué)的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，以及傳統(tǒng)英語教學(xué)方法和手段的局限性，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。媒體學(xué)習(xí)材料具有很強的表現(xiàn)力和藝術(shù)性，可以創(chuàng)造出圖文并茂的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生的注意力更加集中，學(xué)習(xí)精力更加穩(wěn)定和持續(xù)，他們的思維也更加活躍，利用信息技術(shù)創(chuàng)造令人興奮的情景，學(xué)生的注意力可以迅速被引導(dǎo)到英語教師設(shè)計的學(xué)習(xí)情景中。使用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動盡可能多的信息工具和學(xué)習(xí)資源，利用學(xué)習(xí)過程的各個方面。因為信息技術(shù)的畫面是具體的，動靜結(jié)合，對學(xué)生不同感官的調(diào)動是協(xié)同的，在課堂中，英語教師能輕松地在授課過程中，強調(diào)重點，突破難點。在這種情況下，英語教師不需要更多的語言，只需要在英語教學(xué)中運用信息技術(shù)，就能將無聲的英語教學(xué)信息清晰、形象、直接地傳遞到學(xué)生面前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得英語教師教得開心，學(xué)生學(xué)得開心，從而實現(xiàn)了英語教學(xué)的最高境界“寓教于樂”。（三）創(chuàng)建并優(yōu)化在線學(xué)習(xí)環(huán)境英語教學(xué)目標(biāo)最終取決于學(xué)生對知識和信息的獲取、處理和接受。因此，多媒體信息網(wǎng)絡(luò)被用作創(chuàng)造舒適的在線學(xué)習(xí)條件和有效組織和管理學(xué)習(xí)所需信息資源的基礎(chǔ)，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息網(wǎng)絡(luò)的建立將涉及到學(xué)習(xí)工具的重組，以滿足學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求，充分利用多媒體形式和人機互動，創(chuàng)建具有文本、圖形、聲音和圖像的多媒體課程，其生動的表現(xiàn)將有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心，加強他們的學(xué)習(xí)動力。網(wǎng)絡(luò)平臺提供各種多媒體教室和多媒體講堂，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中使用。給予學(xué)生上網(wǎng)和下載信息的權(quán)利，使他們能夠根據(jù)自己的情況和特點選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。開辟在線學(xué)習(xí)和討論渠道，并提供在線協(xié)作學(xué)習(xí)和英語教師答疑等特殊服務(wù)。多媒體應(yīng)用中學(xué)習(xí)組織的變化，如強調(diào)個性化英語教學(xué)和獨立學(xué)習(xí)，必然引發(fā)教育管理中出現(xiàn)新的不一致，傳統(tǒng)的管理方法難以適應(yīng)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)，必須加以改進(jìn)。二、互聯(lián)網(wǎng)資源與英語教學(xué)資源的深度融合小學(xué)的英語教學(xué)工具并不局限于現(xiàn)有的教科書和周圍的生活。在信息通信技術(shù)2.0的背景下，英語教師應(yīng)全面了解網(wǎng)上的資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有大量的學(xué)習(xí)資源，我們應(yīng)該學(xué)會自己搜索、存儲和使用這些資源。（一）能夠使用各種多媒體工具多媒體編輯工具是多媒體英語教學(xué)的重要工具，掌握這些工具不僅可以促進(jìn)英語教師的英語教學(xué)，還可以提高英語教師的信息技術(shù)能力。學(xué)無止境，所以每位英語教師都應(yīng)根據(jù)個人情況努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。（二）探索微信公眾號和小程序目前，創(chuàng)建一個微信公眾號是比較容易和方便的。所以，教師可以建立一個公共賬戶，發(fā)布一些日常的教學(xué)信息，包括學(xué)生們的英語活動，這個公共賬戶就可以作為家校溝通的重要工具，也可以作為家長接收育兒信息的另一個平臺。在這種家校合作的模式下，英語教師可以獲得更多的家校支持，而學(xué)生么的教育和英語教學(xué)也有望獲得更好的學(xué)習(xí)效果。（三）熟練使用交互式白板交互式電子白板對比于傳統(tǒng)的多媒體系統(tǒng)，可以更為方便地整合網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造靈活的英語教學(xué)情境，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行即時反饋，實時記錄英語教學(xué)信息，有效實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。有了創(chuàng)建跨學(xué)科思維導(dǎo)圖的能力，孩子們學(xué)會了對知識進(jìn)行分類，組織無序的知識并簡化復(fù)雜的學(xué)習(xí)。三、開發(fā)信息化英語教學(xué)給生活英語教學(xué)帶來的便利信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息化教育呈現(xiàn)出多姿多彩的局面。英語教學(xué)發(fā)展也是從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，并趨向于更加網(wǎng)絡(luò)化、更有意識和更加智能化。（一）多媒體英語教學(xué)卓有成效。小學(xué)生的生活經(jīng)驗非常有限，他們的思維是以具體的畫面思維為主，逐漸處于抽象思維的過渡階段，多媒體可以活躍英語教學(xué)氣氛，創(chuàng)造直觀、形象且生動的英語教學(xué)內(nèi)容，可以將不清楚的英語教學(xué)內(nèi)容，依靠黑板書寫而難以講解的知識點，清晰地畫出生動的形象，聲畫同步的教學(xué)情境能夠進(jìn)一步強化學(xué)生們的知識認(rèn)知，不但能夠使英語教師在課堂上十分高效輕松，也給讓學(xué)生們充分體會到快樂學(xué)習(xí)的氣氛，找到解決問題的正確方法。（二）為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，信息技術(shù)正在成為一種新的英語教學(xué)解決方案，在線課程是一種具有信息技術(shù)背景的產(chǎn)品。通過在線課程，英語教學(xué)和學(xué)習(xí)不再受到時間和空間的限制。為了避免英語教師在僅有的在線學(xué)習(xí)模式下無法與學(xué)生有效互動等問題，線下英語教學(xué)和在線課程齊頭并進(jìn)，這種方式受到大力推廣。將線上和線下英語教學(xué)結(jié)合起來是信息英語教學(xué)時期重要的環(huán)節(jié)。（三）跨學(xué)科的綜合英語教學(xué)是新時期的重點。在信息2.0的背景下，整合的跨學(xué)科英語教學(xué)是目前教育領(lǐng)域最新的概念和趨勢。在教育的各個領(lǐng)域都出現(xiàn)了新的英語教學(xué)方法。學(xué)生們可以拓寬他們的知識和創(chuàng)造性技能。在實踐課上，也可以通過活動的形式讓學(xué)生學(xué)會各種知識，以增加學(xué)生的知識和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、結(jié)語目前，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用日趨廣泛，這意味著傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法正在轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂嬎銠C網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化學(xué)習(xí)形式。由于信息技術(shù)的高度融合，信息化英語教學(xué)在現(xiàn)代教育中日益證明其