論信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

論信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的重要手段，在各科教學(xué)中起著舉足輕重的作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及解決實際問題的重要輔助工具。利用信息技術(shù)能夠進一步優(yōu)化教學(xué)過程，將抽象的問題更加直觀的展現(xiàn)在同學(xué)們面前。同時，多樣的教學(xué)方式可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。更重要的是，信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓學(xué)生改變對數(shù)學(xué)學(xué)科的認識，可以培養(yǎng)學(xué)生多角度以及不同思維方式解決問題的能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)、高效課堂傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)靠的是老師的一張嘴和簡單的教學(xué)工具，存在教學(xué)手段單調(diào)、教學(xué)過程枯燥等缺點，很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)做為基礎(chǔ)學(xué)科與我們的日程生活息息相關(guān)，是我們解決問題的基本工具?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的重要手段，在各科教學(xué)中扮演著重要的角色，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中是時代發(fā)展的需要，是學(xué)生更快消化吸收學(xué)到知識的一種重要方式[1]。通過利用信息技術(shù)可以將知識點以一種直觀具體的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，區(qū)別于傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)過程，這種新奇的教學(xué)方式不僅增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性，也讓學(xué)生在心理上樂于接受[2]。借助信息技術(shù)可以讓學(xué)生快速理解數(shù)學(xué)知識點，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的知識快速被消化、被接受，有利于進一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生真正的愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一、利用信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)回歸生活數(shù)學(xué)的相關(guān)問題幾乎遍布我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活的所有過程。隨著社會物質(zhì)生活的豐富，與過去相比，現(xiàn)在的學(xué)生眼界更加寬廣，對事物有更清晰的認識。這些認識十分有利于他們的學(xué)習(xí)，將這些基本認識應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中是十分有必要的，特別是對一些高年級的學(xué)生來說。將生活中的事物應(yīng)用到教學(xué)過程可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生更加直觀的認同感。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以方便的將生活的事物搬到課堂中去，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正回歸到生活中去，通過這種方式可以加深學(xué)生對相關(guān)知識點的印象以及理解程度，特別是在抽象概念的學(xué)習(xí)過程中。例如：在講解《圓柱的表面積》一課時，光靠書本和簡單的教具很難讓學(xué)生們對圓柱的表面積有清晰直觀的認識，然而這節(jié)課的教學(xué)重點以及教學(xué)目標(biāo)是將圓柱體表面積計算方法的相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生并使其消化吸收。為了更好的將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在講解算法之前，利用信息技術(shù)中多媒體的三維動畫功能，把學(xué)生們?nèi)粘？吹降膱A柱體，比如茶葉桶、水杯等實物進行分解，然后讓學(xué)生結(jié)合生活中對這些事物的認識，可以直觀的觀察到這些相似物體由哪些部分組成，并理解到這些部分各自的特點。為了加深學(xué)生的理解可以結(jié)合提問題的方式開展教學(xué)，比如可以直接提問圓柱由哪些部分組成，這不僅可以讓學(xué)生輕易的回答還讓他們參與到教學(xué)中，有利于形成良好的教學(xué)氛圍。進一步利用動畫展示的方式將圓柱中間部分裁剪并將其演變成長方形，可以讓學(xué)生認識到中間抽象的部分實際只是一個生活處處可見的長方形。將抽象的事物簡單化，將立體的事物平面化，進而讓同學(xué)們知道了圓柱表面積的計算實際上簡化為求兩個圓和一個長方形的面積。通過信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以將知識點與學(xué)生的日程生活關(guān)聯(lián)，也可以通過直觀展示的方式讓其輕松的掌握。在教學(xué)過程不僅會使學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生改變也會讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維方式更加多樣。將復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為簡單、易懂的基礎(chǔ)知識正是利用信息技術(shù)的結(jié)果。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了大幅度的提高，教學(xué)進度也穩(wěn)步推進。二、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的求知欲作為一名合格的老師應(yīng)該明白“教學(xué)有法，教無定法”的深層含義。中小學(xué)生正處在對事物有強烈好奇心的年紀，同時作為一名孩童又處在一種活潑好動以及注意力很難集中的階段，這些問題的出現(xiàn)會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。如何讓學(xué)生在對新鮮事物充滿好奇心的同時又能保持學(xué)習(xí)過程注意力集中是老師應(yīng)該思考的問題，只有這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率[3]。信息技術(shù)在學(xué)生心目中就是一種新鮮的事物，將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中會使學(xué)生保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮感，可以更加有效的傳遞數(shù)學(xué)知識。信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓課堂教學(xué)以一種輕松的方式展開，不會使課堂氛圍過于壓抑，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣以后也會讓學(xué)生更加愿意參與到老師的教學(xué)過程中去，老師與學(xué)生形成良好的互動，不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也會讓知識的學(xué)習(xí)變被動為主動，有利于在班集體中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在數(shù)學(xué)《三角形的中位線的性質(zhì)定理》一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加直觀的理解“順次連接四邊形的四條邊的中點可以得到一個平行四邊形“這一命題，利用信息技術(shù)中的幾何畫板模式可以對這一命題的證明過程進行演示：將四邊形的其中一個頂點選中后移動頂點使四邊形在一個平面內(nèi)運動，在這個過程中指引學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到四邊形幾何形狀與對角線的相互變化中去（在這個過程中可以利用計算機中角度及長度測量工具對對角線長度及夾角進行實時測量并觀察夾角對四邊形幾何形狀的影響）。將數(shù)學(xué)定理的證明與信息技術(shù)相結(jié)合可以讓學(xué)生置身其中，深刻體會到相關(guān)定理的證明過程，可以讓學(xué)生對相關(guān)的內(nèi)容更加容易接受和消化吸收，也有利于培養(yǎng)學(xué)生多樣的思維習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加容易開展。在知識消化吸收過程中也可以讓學(xué)生體會到成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的自尊心、自信心都會起到非常關(guān)鍵的作用。三、利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點多媒體、動畫軟件等信息技術(shù)可以集文本、動畫、聲音等為一體具有變靜為動、變抽象為具體等特點。將其與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合可以充分調(diào)動學(xué)生的感官能動性、使學(xué)生置身于相關(guān)的場景中去，有利于解決老師難講學(xué)生難懂的教學(xué)內(nèi)容，通過信息技術(shù)的應(yīng)用可以化繁為簡、突出重點，使教學(xué)快速開展。例如：在進行立體物體左視圖俯視圖的教學(xué)時，常規(guī)的教學(xué)主要以老師說學(xué)生不斷理解的方式開展，由于這一教學(xué)課題對學(xué)生的空間理解能力有很高的要求，學(xué)生不能置身其中非常容易造成理解上的錯誤，對老師的教學(xué)過程提出了非常高的要求。借助多媒體可以輕易的完成這一教學(xué)任務(wù)，通過對圖形進行旋轉(zhuǎn)演示，學(xué)生可以很快知道現(xiàn)在看到的圖形是哪個視圖。進一步將旋轉(zhuǎn)后的圖形以動畫演示的形式將立體圖形轉(zhuǎn)化為二維平面圖形，學(xué)生就可以很快的畫出各個視圖的圖形。通過與信息技術(shù)結(jié)合不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間立體感還能讓學(xué)生清晰的觀察的整個變化過程，對于培養(yǎng)他們的推理能力也會發(fā)揮重要的作用。四、結(jié)束語總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣具有重要的作用。改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥乏味的知識傳授過程，用一種聲情并茂、圖文結(jié)合的方式開展教學(xué)活動有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的主觀能動性。