小學(xué)各學(xué)段培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及思維品質(zhì)習(xí)慣細則

XXXX小學(xué)各學(xué)段培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及思維品質(zhì)習(xí)慣細則小學(xué)是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，是塑造學(xué)生更好發(fā)展的有利時期。高密市第一實驗小學(xué)注重從各個階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思維品質(zhì)習(xí)慣。特制定各階段細則，幫助學(xué)生樹立正確觀念，促進學(xué)生更好發(fā)展。總則第一階段（1～2年級）按時上學(xué)，讀寫姿勢規(guī)范，書寫整潔，課前擺放好學(xué)習(xí)用品，愛護書本（包書皮、不亂涂亂畫、保持整潔）靜候老師上課?；卮饐栴}先舉手，學(xué)會傾聽別人發(fā)言。衣著整潔，早睡早起，自己穿衣洗漱學(xué)會做個人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)做值日，用過的東西放到指定地方。坐立行姿勢正確，學(xué)習(xí)說普通話，不說臟話，誠實，不說謊話，進他人房間要敲門或報告。第二階段（3～4年級）課上積極參與討論，學(xué)會合作，按時完成家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，有錯題及時回批，回答問題表述清晰。自己的物品自己整理，自己的衣服自己洗，學(xué)會做簡單的家務(wù)。認真做值日，不隨手扔廢棄物，保持好室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。講誠心，學(xué)會寬容。第三階段（5～6年級）課上專心聽講主動探究，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表不同的見解，課后主動復(fù)習(xí)，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，主動撰寫讀書筆記。收看新聞，了解國家大事，學(xué)會文明上網(wǎng)，搜集學(xué)習(xí)資料，承擔(dān)一項家務(wù)勞動。生活樸素，不攀比。對自己的行為負責(zé)，正確交友，聽從父母正確教導(dǎo)，懂得理解他人的感受，學(xué)會換位思考。學(xué)科細則語文階段目標第一學(xué)段（1～2年級）（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6．喜愛圖書，愛護圖書。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（四）口語交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二學(xué)段（3～4年級）（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。3．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。7．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4．能用簡短的書信便條進行書面交際。5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。第三學(xué)段（5～6年級）（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。10．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面。（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（四）口語實際1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。數(shù)學(xué)階段目標：第一學(xué)段（1～3年級）一．課堂與生活結(jié)合1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在具體情境中，能進行簡單的估算。2．經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。3．經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。4．在運用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。二．搜集與思維結(jié)合1．能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。2.在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。3．會獨立思考問題，表達自己的想法。4．能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。5．了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。三．自主與合作結(jié)合1．體驗與他人合作交流解決問題的過程。2．嘗試回顧解決問題的過程。3．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。4．在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。5．了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。6．能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實。第二學(xué)段（4～6年級）一．興趣是最好的老師1.以情激趣。教師要把微笑帶入課堂，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)中，熱愛每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生，盡量地給予鼓勵、關(guān)注、同情和信任，讓每個學(xué)生都能感到自己是被老師關(guān)注的。2.設(shè)疑激趣。思貴有疑。巧設(shè)疑問使學(xué)生產(chǎn)生最知己直接的欲望，驅(qū)動思維活動，自覺成為學(xué)習(xí)的主人。3.游戲激趣。通過打電話、猜一猜、競賽、扮一扮等，融枯燥的數(shù)學(xué)知識于游戲活動中，寓教于樂，玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓學(xué)于玩，學(xué)生興趣盎然。4.用物激趣。在教學(xué)中，通過一些相關(guān)物體，讓學(xué)生看清摸著，調(diào)動各種感官的參與。同時，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活，從而發(fā)現(xiàn)問題，并試著去解決。二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流。動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。同時，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論以尋求解答問題的答案。小組學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可放手進行小組合作學(xué)習(xí)；在教學(xué)的重難點的處理上，可組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在對知識進行整理復(fù)習(xí)構(gòu)建知識體系時，可組織學(xué)生分小組自主整理復(fù)習(xí)。三、教學(xué)與生活實際相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。課堂教學(xué)還應(yīng)與生活實際相結(jié)合。這包括課前參與和課后延伸，如教學(xué)（人民幣的認識）這一內(nèi)容前，可讓學(xué)生到商店看一看，各種商品的價格，準備一些不同面值的人民幣。課中通過學(xué)習(xí)，知道如何兌換人民幣，如何使用人民幣。課后讓學(xué)生和爸爸媽媽一起購物，使學(xué)生“得法與課內(nèi)，得益與課外”。英語各階段目標：第一階段（3～4年級）1.能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。2.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小