中班數學活動-有趣的幾何圖形教案

中班數學活動——有趣的幾何圖形教案?好玩的幾何圖形教案

中班數學好玩的幾何圖形教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，課后反思等內容，引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類，通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，下面是好玩的幾何圖形教案。

活動目標

1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題。

3、培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手力量，激發(fā)幼兒學習數學的欲望。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預備

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

2、老師提出操作要求“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。

”

3、引導幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭(顏色、外形)。

5、嬉戲按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

2、幼兒自由操作把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應外形的“坑”里。

3、消失問題“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)覺問題“老師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。

”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲!”老師介紹玩法“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復23次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延長

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中連續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

課后反思

在幼兒的活動過程中，確有很多的學問、技能需要老師以直接的方式予以支持。

比如，那些幼兒無法憑借現有的條件通過探究獲得的閱歷，老師要直接賜予一些替代性的閱歷，當消失一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒消失無法克服的客觀困難的時候，準時的予以解除。

圖形變變是