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老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!啤ね醪?020下半年內(nèi)蒙古警察職業(yè)學(xué)院招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(shí)(教育類)》試題一、選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中選擇符合題意的,將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。)1、根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的規(guī)定,學(xué)生對(duì)處分決定有異議的,在接到學(xué)校處分決定書之日起()個(gè)工作日內(nèi),可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。A、10B、15C、3D、5【答案】D2、從倫理學(xué)的角度,教師要平等對(duì)待學(xué)生,首先要()。A、愛(ài)無(wú)差等,一視同仁B、長(zhǎng)善救失,因材施教C、實(shí)事求是,賞罰分明D、面向全體,點(diǎn)面結(jié)合【答案】A3、在教師職業(yè)行為之后,職業(yè)良心具有()。A、指導(dǎo)作用B、評(píng)價(jià)作用C、監(jiān)督作用D、選擇作用【答案】B4、社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇,由()確定并予以保障。A、學(xué)校B、教育行政部門C、國(guó)家D、舉辦者自己【答案】D5、教師倫理學(xué)不是道德說(shuō)教和倫理教條,而是一門科學(xué),這主要是因?yàn)椋ǎ?。A、它描述了教師職業(yè)道德B、它制定了教師的行為準(zhǔn)則C、它對(duì)教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則進(jìn)行理性分析和論證D、它經(jīng)過(guò)了歷史的繼承與發(fā)展【答案】C6、游戲理論中提出“生活預(yù)備說(shuō)”的代表人物是()。A、斯賓塞1謀事在人,成事在天!——《增廣賢文》
丹青不知老將至,貧賤于我如浮云?!鸥、格羅斯C、維果斯基D、皮亞杰【答案】B7、人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()。A、初中時(shí)期B、高中時(shí)期C、大學(xué)時(shí)期D、成年期【答案】C8、()是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。A、教師資格制度B、教師職務(wù)制度C、教師聘任制度D、教師崗前培訓(xùn)制度【答案】A9、從教育學(xué)的角度來(lái)研究,師生關(guān)系主要是一種()。A、影響與被影響的關(guān)系B、教育與被教育的關(guān)系C、主體與客體的關(guān)系D、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系【答案】A10、《普通教育學(xué)》的作者是()。A、盧梭B、赫爾巴特C、杜威D、洛克【答案】B11、下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件?()A、目的明確B、內(nèi)容正確C、方法得當(dāng)D、手段先進(jìn)【答案】D12、學(xué)生參加勤工助學(xué)每周和每月分別不超多長(zhǎng)時(shí)間?()A、8小時(shí)、40小時(shí)2云路鵬程九萬(wàn)里,雪窗螢火二十年。——《王實(shí)甫》
萬(wàn)兩黃金容易得,知心一個(gè)也難求?!恫苎┣邸稡、7小時(shí)、40小時(shí)C、7小時(shí)、31小時(shí)D、8小時(shí)、31小時(shí)【答案】A13、道德有助于()其所賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。A、破壞B、鞏固C、批判D、產(chǎn)生【答案】B14、根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量,這種教育質(zhì)量觀是()。A、外適質(zhì)量B、個(gè)適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量【答案】C15、()是著名的行為主義心理學(xué)家,他的操作性條件作用理論是建立在動(dòng)物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、斯金納【答案】D16、教師運(yùn)用英雄人物的形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這種方法屬于()。A、說(shuō)理教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實(shí)際鍛煉法【答案】B17、法是()。A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、觀法察D、測(cè)驗(yàn)法【答案】B18、教師道德品質(zhì)通過(guò)()才能表現(xiàn)出來(lái)。3百學(xué)須先立志?!祆?/p>
先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?!吨傺虯、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】C19、教師道德品質(zhì)通過(guò)()才能表現(xiàn)出來(lái)。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】C20、中國(guó)夢(mèng)的深厚源泉和根本歸宿都在于()。A、小康社會(huì)B、人民C、國(guó)家富強(qiáng)D、民族復(fù)興【答案】D21、價(jià)值沖突表現(xiàn)為兩種不同的形式:一種是同一價(jià)值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突,一種是()。A、不同階級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益沖突B、不同價(jià)值體系之間的沖突C、不同道德主體的價(jià)值觀的沖突D、同一社會(huì)制度不同道德覺(jué)悟的沖突【答案】B22、下列選項(xiàng)中,不屬于課外的科研活動(dòng)形式的是()。A、聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報(bào)告B、參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)C、參加教學(xué)實(shí)習(xí)D、根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行的研究活動(dòng)【答案】C23、對(duì)違反學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以()。A、開除B、批評(píng)教育并處罰款C、批評(píng)教育,但不得隨意開除D、罰款【答案】C24、游戲理論中提出“生活預(yù)備說(shuō)”的代表人物是()。4非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?!T葛亮
良辰美景奈何天,便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷,似水流年?!稖@祖》A、斯賓塞B、格羅斯C、維果斯基D、皮亞杰【答案】B25、教育法規(guī)的實(shí)施方式是()。A、國(guó)家強(qiáng)制力B、道德譴責(zé)C、公共輿論D、模范人物的影響【答案】A26、國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括()。A、按照規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼B、給予薪酬或生活補(bǔ)貼,同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)C、按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償D、在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行筆試免試【答案】D27、課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常()。A、課堂約定B、課堂行為準(zhǔn)則C、課堂紀(jì)律D、課堂行為【答案】B28、以來(lái)訪者為中心的心理咨詢理論是()。A、精神分析理論B、行為學(xué)習(xí)理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論【答案】C29、下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A、人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急B、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C、創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無(wú)止境的科學(xué)精神D、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)【答案】D30、在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中起評(píng)判作用的是()。A、教師職業(yè)道德規(guī)范5良辰美景奈何天,便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷,似水流年?!稖@祖》
人不知而不慍,不亦君子乎?——《論語(yǔ)》B、教師職業(yè)道德原則C、《教師法》D、教師職業(yè)道德范疇【答案】B31、“恩物”的設(shè)計(jì)者是()。A、盧梭B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺(tái)梭利【答案】B32、紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”所強(qiáng)調(diào)的道德修養(yǎng)的特點(diǎn)是()。A、理論性B、實(shí)踐性C、主體性D、主動(dòng)性【答案】B33、教學(xué)計(jì)劃管理包括()。A、教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)B、教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督C、教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估D、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估【答案】A34、哪些高等學(xué)校必須實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?;鶎游瘑T會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?()。A、中國(guó)境內(nèi)所有的高等學(xué)校B、中國(guó)國(guó)家舉辦的高等學(xué)校C、中國(guó)境內(nèi)除中外合作辦學(xué)外的所有高等學(xué)校D、中國(guó)國(guó)家舉辦的普通高等學(xué)?!敬鸢浮緽35、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育須以()為核心。A、愛(ài)國(guó)主義教育B、理想信念教育C、思想道德教育D、以人為本【答案】B36、對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)6志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果。——墨翟
老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!啤ね醪狟、教師必須以自己的言行做示范,教育青年學(xué)生本分做人C、教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】C37、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課B、上課C、課外輔導(dǎo)D、檢查評(píng)定成績(jī)【答案】B38、從人類發(fā)展的總趨勢(shì)來(lái)看,人道主義思想()。A、已經(jīng)不被重視B、已經(jīng)日益萎縮C、無(wú)任何變化D、日益發(fā)展【答案】D39、最早確立并實(shí)踐服務(wù)職能的是()。A、柏林大學(xué)B、哥廷根大學(xué)C、哈勒大學(xué)D、威斯康星大學(xué)【答案】D40、在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,()是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A、自我評(píng)價(jià)B、確立目標(biāo)C、環(huán)境評(píng)價(jià)D、職業(yè)定位【答案】B41、最早確立并實(shí)踐服務(wù)職能的是()。A、柏林大學(xué)B、哥廷根大學(xué)C、哈勒大學(xué)D、威斯康星大學(xué)【答案】D42、高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是()。A、核心和關(guān)鍵B、基本條件7先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?!吨傺?/p>
丈夫志四方,有事先懸弧,焉能鈞三江,終年守菰蒲。——《顧炎武》C、方向和靈魂D、基礎(chǔ)【答案】C43、在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中起評(píng)判作用的是()。A、教師職業(yè)道德規(guī)范B、教師職業(yè)道德原則C、《教師法》D、教師職業(yè)道德范疇【答案】B44、大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C、社會(huì)文化的滲透與制約D、新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】A45、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A46、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A47、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A48、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)8寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒?!逗閼?yīng)明》
我盡一杯,與君發(fā)三愿:一愿世清平,二愿身強(qiáng)健,三愿臨老頭,數(shù)與君相見?!栋拙右住稡、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A49、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A50、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A51、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A52、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A53、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)9好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇?!吨杏埂?/p>
謀事在人,成事在天!——《增廣賢文》【答案】A54、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A55、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A56、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A57、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A58、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A59、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)10我盡一杯,與君發(fā)三愿:一愿世清平,二愿身強(qiáng)健,三愿臨老頭,數(shù)與君相見?!栋拙右住?/p>
以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A60、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A61、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A62、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A63、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A64、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)11天行健,君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤,君子以厚德載物?!兑捉?jīng)》
吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?——《論語(yǔ)》【答案】A65、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A66、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A67、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活
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