小班家長(zhǎng)教育心得體會(huì)

小班家長(zhǎng)教育心得體會(huì)精選小班家長(zhǎng)教化心得體會(huì)精選篇1

說(shuō)到小孩子的教化，我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都須要從全方位、多層次的進(jìn)行溝通，引導(dǎo)，并且肯定要現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì)走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提示寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機(jī)響了，就去隔壁接電話(huà)，等回來(lái)發(fā)覺(jué)正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)細(xì)致詢(xún)問(wèn)，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情可以看出，孩子對(duì)于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類(lèi)事情比比皆是。只是我們有沒(méi)有耐性去了解、去發(fā)覺(jué)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo)，小孩子才會(huì)根據(jù)父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。

身教勝于言傳，小孩子在模擬實(shí)力方面是特別強(qiáng)的。許多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的干脆結(jié)果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必需根據(jù)自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的全部習(xí)慣，好的，壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的辨別實(shí)力基本是沒(méi)有的，因此做父母的首要的就是留意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來(lái)的影響。

我們都是外來(lái)打工人口，沒(méi)有許多的時(shí)間來(lái)陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。特別感謝老師舉辦的這次育兒心得共享活動(dòng)。我們會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最終感謝老師對(duì)寶寶的教化及支持!

小班家長(zhǎng)教化心得體會(huì)精選篇2

擠眼間兒子已經(jīng)上幼兒園了，回想這三年多來(lái)與小家伙相處的日日夜夜，品嘗為人父者的個(gè)中味道，雖說(shuō)喝了不少苦水，倒也頗有一番心得。

一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。

我們常常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：你怎么連這都不知道。快點(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有?!這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，吩咐式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威歷，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。

無(wú)論是在自己、親戚、摯友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后態(tài)度溫和地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。

二、愛(ài)護(hù)孩子的自尊心。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最簡(jiǎn)單損害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟?qū)嵙ο喈?dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或靜靜地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。假如你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的隱私：假如你望見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做;假如爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。

三、敬重孩子的獨(dú)立意識(shí)。

隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他的自辦法識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)我自己吃，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)我自己穿，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，激勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將恒久不會(huì)長(zhǎng)大。

四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成恒久長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天起先就要自己刷牙洗臉了;又如，當(dāng)打算送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在起先要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子。

五、相互間多多溝通。

不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應(yīng)當(dāng)把你的想法告知孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平常喜愛(ài)吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很興奮等等。對(duì)孩子放開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，溝通的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

小班家長(zhǎng)教化心得體會(huì)精選篇3

經(jīng)過(guò)三位老師一個(gè)學(xué)期的細(xì)心教育，我明顯感覺(jué)女兒進(jìn)步許多，借此機(jī)會(huì)向老師們表示謝意。

老話(huà)說(shuō)，三歲見(jiàn)大，七歲見(jiàn)老，這話(huà)雖然也有它的不科學(xué)性，但足以看出這段時(shí)期的教化對(duì)孩子人生的重要意義。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自己做得不夠好。今日，正好有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。

女兒總的來(lái)說(shuō)，還是很懂事，但間或也會(huì)有些小問(wèn)題。前一周的周五，我來(lái)接女兒放學(xué)，才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。這里也有我的原因。因?yàn)槠匠９ぷ髅Γ⒆映燥堖@一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃，婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后，我就跟婆婆商議好，今日不能喂她吃飯，餓了也不給她吃點(diǎn)心。等開(kāi)飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜愛(ài)的菜，讓她像大人一樣上桌吃。她起先吃得挺帶勁兒，后來(lái)就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很協(xié)作，說(shuō)還有一個(gè)菜沒(méi)炒，得去炒菜。沒(méi)了救兵的女兒，只能自己吃。沒(méi)吃幾口，她又不吃了。我向她亮明規(guī)則，等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說(shuō)，收走吧!我知道她肯定想著肚子餓的時(shí)候奶奶會(huì)給她做好吃了。當(dāng)然，她的小算盤(pán)打錯(cuò)了。其次天一早起來(lái)，女兒就喊餓了。

其次天中午吃炒年糕。平常女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問(wèn)她為什么，她的回答盡然是，我不快吃媽媽會(huì)把我的碗收走的。

這個(gè)小家伙，可是精著呢!這段日子，她不但自己很快吃完，還當(dāng)起了小小監(jiān)督員呢!在教化孩子過(guò)程中，我很少用強(qiáng)硬手段，更多的是激勵(lì)。我從不吝惜你真棒你干得不錯(cuò)這樣的語(yǔ)句。我們可能只是順口一說(shuō)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是莫大的鼓舞。

剛起先做手工制作時(shí)，我總是嫌女兒剪得歪了，沒(méi)有按要求剪了。這樣一來(lái)，她干脆就不剪了。后來(lái)，我換了思路。做手工前，先跟她商議做什么，怎么做，然后向她示弱說(shuō)，媽媽剪得沒(méi)有萌萌好，萌萌情愿教媽媽一下嗎?女兒滿(mǎn)口答應(yīng)。并且一邊剪一邊仔細(xì)地講解，儼然是一個(gè)小老師了。在這過(guò)程中，我又時(shí)時(shí)常地夸獎(jiǎng)她，她