部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《23 祖先的搖籃 》 第9套(省一等獎(jiǎng))優(yōu)質(zhì)課(公共課 教學(xué)設(shè)計(jì))

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐23《祖先的搖籃》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)宜都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張亞教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“族、掏”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“祖”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句。3、能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做什么。4、能認(rèn)讀含有“摘、掏”等動(dòng)詞的短語(yǔ)，并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀懂“可曾”的意思，讀出好奇、猜想的感覺(jué)。2、能展開(kāi)想象，仿照第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做什么。教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入新課。師：張老師帶來(lái)一段視頻，你們想看嗎？看了這段視頻，我們知道人類(lèi)是由猿人、能人、直立人、智人進(jìn)來(lái)化的，他們是我們的——（祖先）今天讓我們走進(jìn)吳珹爺爺寫(xiě)的詩(shī)歌《祖先的搖籃》，感受祖先的生存環(huán)境。板書(shū)課題：祖是示字旁。搖是提手旁，籃是竹字頭，古時(shí)候的搖籃是用竹子編制成的。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字。在讀它的時(shí)候要注意什么。你的小舌頭放平了嗎？你還知道哪些示字旁的字。你們積累的生字真多。誰(shuí)來(lái)讀讀課題。齊讀。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》二、初讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本102頁(yè)，自由地、大聲地朗讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。讀完之后用你的坐姿告訴我。三、品讀課文，分節(jié)學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，體會(huì)原始森林的廣闊無(wú)邊和茂盛濃綠的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？我們一起來(lái)看看第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句話。（你的字音讀得真準(zhǔn)）誰(shuí)愿意再來(lái)試一試，（聲音真響亮）。誰(shuí)知道祖先的搖籃是什么。（這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要，老師把它寫(xiě)在黑板上）。師：下面讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受祖先的生存環(huán)境。（看，這就是原始森林，連綿起伏的群山，無(wú)邊無(wú)際，這里樹(shù)種繁多，樹(shù)枝交錯(cuò)，樹(shù)木高大，高聳入云，枝葉繁茂，遮天蔽日。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，原始森林給你留下怎樣的印象？（你們能說(shuō)會(huì)道，和詩(shī)人眼中的原始森林簡(jiǎn)直一模一樣。）誰(shuí)來(lái)讀一讀。聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了一望無(wú)邊的原始森林，這是多大的搖籃??！誰(shuí)愿意再來(lái)試一試。那樹(shù)蔭多么濃綠呀，把藍(lán)天都遮住了。齊讀。2、學(xué)習(xí)二師：咱們的老祖宗可能會(huì)在這么廣闊的原始森林做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文二三小節(jié)。一邊讀一邊想。三小節(jié)，感受祖先在原始森林的生活方式。師：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀完了可以用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師相機(jī)出示。（同學(xué)們，你們可真會(huì)讀書(shū)，都找出來(lái)了，老師為你們點(diǎn)贊。）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第二小節(jié)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。你覺(jué)得他讀得怎么樣？云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)。——《白居易》這個(gè)字你會(huì)讀嗎？你有什么好辦法記住它？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下，掏一掏鵲蛋（其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看他做得對(duì)不對(duì)。）掏在字典中的解釋是：用手或工具伸進(jìn)物體的口，把東西弄出來(lái)。在生活中，我們還能掏什么？（掏耳朵，掏錢(qián)包，掏手機(jī)，掏口袋）“掏”不僅用得準(zhǔn)確，而且寫(xiě)得有趣，一讀就能想象出古人小心翼翼地在樹(shù)上掏鵲蛋的有趣情境。我們的祖先在原始森林還有很多活動(dòng)，餓了，他們?cè)跇?shù)上——無(wú)聊了，他們?cè)诓莸厣稀那楹玫臅r(shí)候，他們?cè)诖髽?shù)下——這么有趣的畫(huà)面，張老師想讀一讀，你們想聽(tīng)嗎？好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意像老師一樣讀一讀。師：小孩子在原始森林也有很多有趣的活動(dòng)呢，誰(shuí)愿意讀一讀第三節(jié)。瞧，愛(ài)美的小姑娘在……（采野薔薇）學(xué)習(xí)薔薇二字。調(diào)皮的男孩子在……（捉紅蜻蜓）。他們還可能在這里（逗小松鼠、逮綠蟈蟈。）學(xué)習(xí)逗和逮。是呀。多有趣呀！師：同學(xué)們，請(qǐng)看這些短語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)。（你的眼睛真亮）課后練習(xí)還有一些這樣的短語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀。你們也能根據(jù)詩(shī)中的“和野兔賽跑，看蘑菇打傘”的意思在括號(hào)中填上一個(gè)合適的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎？看來(lái)同學(xué)們的動(dòng)詞已經(jīng)用得出神入化了。師：學(xué)到這，老師心中不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，這么多有趣的活動(dòng)，都是詩(shī)人親眼看到的嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。可曾。（你能找到這個(gè)詞語(yǔ)真了不起。）你是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的？是的，可曾有猜測(cè)、想象的意思。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這兩節(jié)詩(shī)。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》師：同學(xué)們也能想象一下，在祖先的搖籃里，人們還可能做什么嗎？請(qǐng)仿照課文第二三小節(jié)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（你的詩(shī)句把同學(xué)們都逗笑了，有可能，多有意思呀，你說(shuō)得真美）師：老師相信給你們配上音樂(lè)，你們的詩(shī)會(huì)讀得更美。小詩(shī)人接著讀自己寫(xiě)的詩(shī)句。3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，體會(huì)詩(shī)人的寫(xiě)作意圖，祖先的搖籃為什么是原始森林。師：你們真了不起，掌聲送給自己。聽(tīng)到這么美的讀書(shū)聲，樹(shù)葉也忍不住為你們鼓掌。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀一二句話。這個(gè)字你會(huì)讀嗎？有什么好辦法記住它？這句中有個(gè)省略號(hào)，讀的時(shí)候聲音要延長(zhǎng)一些才會(huì)更好聽(tīng)呢。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。最后兩個(gè)句子可不好讀了，誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)一下。是啊，蒼蒼茫茫一起來(lái)贊美原始森林。師：同學(xué)們，學(xué)完這首詩(shī)，你知道的原始森林，一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。讓我們?cè)娙藶槭裁凑f(shuō)原始森林是祖先的搖籃嗎？（是啊，廣闊茂盛的原始森林是我們祖先生活、成長(zhǎng)的地方，他給祖先提供糧食、居所，所以詩(shī)人說(shuō)我們祖先的搖籃是——原始森林）。三、復(fù)習(xí)生字。同學(xué)們，可愛(ài)的生字寶寶想吃樹(shù)上的野果，請(qǐng)你們幫幫他們，如果把生字叫得又亮有準(zhǔn)，野果就能回到籃子里了。四、下面我們來(lái)學(xué)寫(xiě)祖字，你能給他找個(gè)詞語(yǔ)朋友嗎？誰(shuí)會(huì)寫(xiě)祖。在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬，左長(zhǎng)右短，在田字格的占位）。老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生提筆書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。頭正肩人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——唐·王勃平腳穩(wěn)。（贈(zèng)品）小學(xué)生經(jīng)典美文閱讀篇一：收藏陽(yáng)光陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì)不會(huì)有困難可他總喜歡逞強(qiáng)。這么冷他不會(huì)病了吧。想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒(méi)紅過(guò)臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?，F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒(méi)在一起吃了，連自己吃了什么都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來(lái)…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當(dāng)我走出門(mén)的那一刻，我看到了他在我家門(mén)口等我，這個(gè)時(shí)候陽(yáng)光已經(jīng)出來(lái)了，照的他金燦燦的，我們都會(huì)心的笑了，讓我們一起收藏陽(yáng)光吧。篇二：珍惜擁有我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可貴，那為什么我們不能在擁有的時(shí)候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過(guò)這樣一個(gè)故事，從中我明白了一個(gè)道理。一個(gè)孩子，在出生那天媽媽就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，每當(dāng)他看見(jiàn)別的孩子接受媽媽的禮物時(shí)，他只能無(wú)聲的嘆息與哭泣。有一天，當(dāng)他淚眼朦朧的在街頭徘徊時(shí)遇到了一個(gè)老者，于是老人就告訴他了一個(gè)道理：從你出生時(shí)，你的媽媽就把整個(gè)世界作為禮物送給了你，給了你一切，難道這還不夠嗎記住，珍惜你擁有的一切就是對(duì)你媽媽做好的報(bào)答?？戳诉@個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個(gè)孩子從未見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)撬麚碛袐寢尳o的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時(shí)候不后悔