大班社會(huì)教案《拾到東西還給別人》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《拾到東西還給別人》及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒探究、表達(dá)、比較，培養(yǎng)其較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒的拾物品和歸還他人物品的良好習(xí)慣，讓幼兒在日常生活中形成遇到東西要及時(shí)拾起來(lái)的良好習(xí)慣。在游戲中加強(qiáng)對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境排斥陌生人和接觸陌生人的迷信心理進(jìn)行干預(yù)。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）通過(guò)教師自身講述或是通過(guò)圖片，引入拾到東西并歸還的背景信息，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的背景信息有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2.感性認(rèn)識(shí)（20分鐘）步驟：分別放置兩個(gè)裝滿了教具的書包，然后告訴幼兒這是兩個(gè)小朋友的書包，他們的書包中，有一些小東西掉了出來(lái)，讓幼兒逐一把掉在地上的東西撿起來(lái)，然后放到對(duì)應(yīng)的書包中。在活動(dòng)的過(guò)程中，老師一邊引導(dǎo)幼兒的行動(dòng)，一邊告訴幼兒為什么要還給別人，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感。如果幼兒不知道這些東西應(yīng)該被放在哪個(gè)書包中，那么老師可以讓幼兒通過(guò)對(duì)比個(gè)體的大小、書包的大小等等標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)判斷物品所屬的人物屬性，進(jìn)而幫助他們分辨放置位置。在行動(dòng)完成后，讓幼兒通過(guò)觀察兩個(gè)書包，驗(yàn)證他們的行動(dòng)的合理性。3.知識(shí)講解（20分鐘）步驟：通過(guò)分享、講故事和PPT等形式，介紹活動(dòng)中所涉及到的拾到東西應(yīng)該還給別人的基本事項(xiàng)和流程。這其中，可以介紹拾到東西的方式、拾到不同物品應(yīng)該采取的不同方法以及歸還方法等等，讓幼兒更加清楚拾到東西并歸還是一個(gè)復(fù)雜、需要細(xì)心和耐心的日常行為。4.實(shí)際操作（20分鐘）步驟：通過(guò)模擬情景，復(fù)現(xiàn)幼兒拾到東西并歸還的過(guò)程。在復(fù)現(xiàn)情景的過(guò)程中，老師可以借助PPT和動(dòng)畫等形式，讓幼兒更加清楚每一個(gè)環(huán)節(jié)的重要性和細(xì)節(jié)，加深幼兒的記憶印象。5.總結(jié)反思（10分鐘）老師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和意見，向幼兒介紹正確的歸還方式，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)和反饋，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行必要的調(diào)整，及時(shí)對(duì)幼兒生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，確保他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。三、教學(xué)反思總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)是很成功的?；顒?dòng)的難度與幼兒年齡相當(dāng)，既能夠擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，同時(shí)也有助于鍛煉他們的拾物和歸還行為能力。同時(shí)，我們還加入了游戲與趣味的元素，為幼兒帶來(lái)愉悅和好奇的體驗(yàn)，有利于其吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。在過(guò)程中，我們特別重視感受體驗(yàn)與實(shí)際操作，讓幼兒在感知對(duì)錯(cuò)與放錯(cuò)的情況下，讓其更加清楚自己應(yīng)該做什么，同時(shí)還能夠鍛煉其主觀認(rèn)識(shí)能力。在講解環(huán)節(jié)中，我們還重點(diǎn)著重于對(duì)幼兒進(jìn)行歸納總結(jié)，讓他們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，并對(duì)知識(shí)內(nèi)容有一些進(jìn)一步的掌握。總之，本次教學(xué)活