五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 公頃、平方千米(5)-北師大版_第1頁
五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 公頃、平方千米(5)-北師大版_第2頁
五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 公頃、平方千米(5)-北師大版_第3頁
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文檔簡介

五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3公頃、平方千米(5)-北師大版一、課時目標熟練掌握公頃、平方千米的換算方法;能夠靈活運用公頃、平方千米進行面積計算;能夠獨立解決實際問題,發(fā)現(xiàn)生活中面積單位的應(yīng)用。二、教學(xué)重點公頃、平方千米的換算;實際問題的解決。三、教學(xué)難點實際問題的解決。四、教學(xué)方法講授方法;提問法。五、教學(xué)過程1.自主學(xué)習(xí)課前可以對公頃、平方千米的換算進行自學(xué),掌握基本的概念和公式;學(xué)生可以借助教材上的例題和練習(xí)題進行鞏固。2.導(dǎo)入新知教師可以先創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能更好地接受新知識;可以提問“班級的操場面積有多大?”,讓學(xué)生思考、討論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)面積計算的重要性和實際應(yīng)用;提問“上節(jié)課我們學(xué)過的是畝和平方米的換算,是否可以將畝轉(zhuǎn)化為公頃?”引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。3.講解探究講解公頃、平方千米的定義、換算公式和轉(zhuǎn)換方法;教師可以以教材中的范例為例,講解公頃、平方千米的計算方法;教師可以對學(xué)生提出問題,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,探究如何運用公頃、平方千米進行面積計算。4.練習(xí)鞏固課堂練習(xí):教師出示一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成,檢測學(xué)生對公頃、平方千米的掌握情況;課后練習(xí):教師留下一些練習(xí)題作為作業(yè),以加深學(xué)生對公頃、平方千米換算和實際問題的理解。5.拓展應(yīng)用生活中的應(yīng)用:教師與學(xué)生一起討論生活中其他的面積單位有哪些,如何進行換算等;實際問題解決:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,如某小區(qū)的綠地覆蓋率是多少?某個自然保護區(qū)的面積是多少平方千米?六、教學(xué)評價教師可以通過學(xué)生的作業(yè)和出示的練習(xí)題評估學(xué)生的掌握程度;教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識,檢驗學(xué)生的綜合能力。七、板書設(shè)計公頃平方千米八、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計較為簡單,主要是對公頃、平方千米的概念和換算方法進行講授。在教學(xué)過程中,教師也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實際問題的應(yīng)用,讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用于生活中。但是在練習(xí)環(huán)節(jié)中,僅僅是教師出示的一些練習(xí)題,并沒有更多的拓展和運用。在今后的教學(xué)中

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