高中美術-美在民間-中國民間美術教學設計學情分析教材分析課后反思

《美在民間——中國民間美術》課標分析根據(jù)教學目標既要符合課標要求又要切合學生實際這一原則，本節(jié)課的三維教學目標如下：1、知識與技能：

①理解什么是民間美術。

②了解民間美術的主要種類。

2、情感態(tài)度和價值觀：

①通過本課的教學，使學生走近民間美術、走近生活，達到拓寬美術視野，增長知識的目的。

②通過多種實踐，讓學生感受民間美術的魅力，培養(yǎng)學生對民間美術的欣賞能力。

③關注社會熱點，懂得民間美術在現(xiàn)代設計中的重要性，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的傳承與創(chuàng)新精神。

3、過程與方法：

教學過程中通過圖片、視頻欣賞、講解民間美術，引導學生進入鄉(xiāng)土文化的氛圍中。教學中把欣賞與實際生活結合起來，調動學生主動參與的熱情，激發(fā)創(chuàng)造思維?！睹涝诿耖g——中國民間美術》學情分析高中生的身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，自我意識和獨立意識增強,知識和社會素養(yǎng)不斷提高，且具有較強的判斷、辨別、分析問題和較獨立解決問題的能力。但對民間美術的種類接觸較少，對民間美術的藝術語言的特征的知識了解也相對匱乏，亦對民間美術與民間習俗關系的了解知之甚少，因此教師要有意識地引導學生對民間美術不同種類的具有典型、代表、特色、優(yōu)秀的作品進行鑒賞，領略民間美術的種類、領會民間美術的藝術語言的特征和相關的藝術表現(xiàn)手法，感受和體會民間藝術的美感、塑造健全的高水平的藝術修養(yǎng)、健康高雅的情趣和充實豐富的精神世界?！睹涝诿耖g——中國民間美術》評測練習什么是民間美術？民間美術的種類有哪些？皮影特色：南北方剪紙?zhí)攸c，分別從構圖、造型、線條、表現(xiàn)手法、風格進行描述?！凹艋镒印睅焓缣m作品特點是什么？6、學生自己動手剪紙《美在民間——中國民間美術》觀評記錄如果說教學思想決定著教學行為的方向，那么教學態(tài)度就決定著教學行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了邢老師的教學態(tài)度非常嚴謹認真。一是課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂掌控應付自如。三是目標明確、重難點把握得當，課堂結構合理，循序漸進，層層深入，這些說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫?！佬g組殷珂邢老師這節(jié)課準備的比較充分，很符合課程新標準，重難點設置得當。導入環(huán)節(jié)很有獨特見解，充分調動了學生的學習主動性、探究的人情高漲，如果教師在講解過程中語言再稍微精煉一些會更好的?！佬g組宋絮飛教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準確、幽默，操作演示熟練，學生參與率高，體現(xiàn)素質教育面向全體學生的要求?！佬g組徐從叢《美在民間——中國民間美術》教材分析中華文化博大精深，民間美術是我國藝術寶庫中的一支奇葩，它貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想感情和審美趣味，所以它也代表著一定地域的勞動人民的生活狀況、精神世界、審美情趣等，表現(xiàn)了他們的心理、愿望、信仰和道德觀念。它是人民群眾創(chuàng)作的，用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及其流行的美術。，顯示出勞動人民的聰明智慧和藝術才能。

學習民間美術的知識,了解民間美術的造型特點、色彩搭配的形式和其中豐富的思想內涵，是引導學生探究中國文化的良好途徑，同時使學生從一個特定角度了解中國民間藝術。作為處在國際文化交流日益普遍時期的學校美術教育，幫助學生了解許多種類的民間美術已被列為非物質文化遺產(chǎn)名錄，認識到民間美術是現(xiàn)代藝術的源泉，使我們的學生成為我國古老文化的欣賞者和傳播者?！睹涝诿耖g——中國民間美術》教學設計導入：[視頻導入，創(chuàng)境激趣]導入環(huán)節(jié)我以視頻導入，視頻中集合了民間美術各種類，學生觀看視頻，結束后提問學生視頻中出現(xiàn)了哪些美術樣式？學生總結，部分學生補充。老師歸納總結：剪紙、皮影、泥塑、糖畫、年畫、裝飾品。這些美術樣式都屬于民間美術范疇內，引出課題：美在民間——中國民間美術（課件）講授新課：民間美術1、概念：提問學生：你認為什么是民間美術？學生回答，部分學生補充。老師歸納總結，課件展示民間美術概念民間美術——人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反應勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。民間美術是構成民族美術傳統(tǒng)的重要組成部分，是一切美術形式的源泉。2、種類結合之前視頻和民間美術概念，總結民間美術種類：民間剪紙、皮影、泥塑、民間年畫、玩具、刺繡、民間染織、裝飾品等等。本節(jié)主要欣賞其中的兩類：皮影、剪紙。皮影1、觀看電影《一個人的皮影戲》片段，讓學生欣賞皮影戲的表演形式。提問：通過觀看視頻，皮影戲表演有什么特點？學生歸納總結：表演皮影戲，通過燈光和幕布，操縱皮影人進行表演。老師歸納總結并引出皮影戲概念：皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當?shù)亓餍械那{講述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。2、皮影戲淵源史：皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于戰(zhàn)國，興于漢朝，興于唐宋，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠流長。3、保護現(xiàn)狀：2011年，中國皮影戲入選人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。4、展示皮影圖片，讓學生欣賞并歸納總結皮影特色，老師歸納總結：皮影特色：材料上，早期的皮影是用素紙雕成的，后來才選用上等的驢皮、牛皮等。造型上，造型十分豐富，最大的優(yōu)點，是在于它的強烈裝飾效果，有著濃郁民間生活情趣的造型美，夸張變形的形象，使皮影藝術充滿了浪漫的氣息。色彩上，著色用礦物質顏料，色彩艷麗，經(jīng)久不變。5、皮影制作：皮影的制作，通常要經(jīng)過選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結合成等八道工序、手工雕刻3000余刀，是一個復雜奇妙的過程。皮影的藝術創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格。為了讓學生更能直觀的了解制作過程，讓學生觀看電影《一個人的皮影戲》中其中一個片段。6、最后，讓學生分析皮影作品《三顧茅廬》。老師點評。三、剪紙1、概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一，剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。2、保護現(xiàn)狀：2009年，中國剪紙入選人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄3、通過兩組圖片，分析南北方剪紙的特點。通過圖片展示，學生觀察歸納總結特點：北方粗獷、概括、造型夸張，南方細膩、寫實。老師歸納總結南北方剪紙?zhí)攸c：北方剪紙構圖簡潔、古樸，造型粗獷豪放，線條渾厚、蒼勁，表現(xiàn)手法重變形夸張，風格熱情、雄渾。南方剪紙構圖繁茂、華麗，造型細密纖巧，線條細膩、流暢，表現(xiàn)手法重寫實，風格精巧、秀美。4、圖片展示，欣賞剪紙藝人王老賞剪紙作品《戲曲人物剪紙》。歸納總結，王老賞剪紙的藝術特色：簡單概括為“艷麗多彩”，戲曲人物剪紙像是彩繪了的人物繡像，又像是剪貼下來民間木版年畫，繪形繪色，十分傳神。5、陜北剪紙能手，“剪花娘子”庫淑蘭。向學生介紹“剪花娘子”庫淑蘭。庫淑蘭是陜北剪紙能手。中國民間剪紙藝術杰出的代表人物之一，中國民間工藝美術大師，“剪花娘子”她被聯(lián)合國科教文組織命名為“民間工藝美術師”。圖片展示庫淑蘭剪紙作品，讓學生欣賞歸納總結其作品特點。老師歸納總結：構圖非常飽滿，色彩絢麗，造型上，她剪的側面人物的眼、嘴都是正的。通過兩幅圖片進一步分析庫淑蘭作品特點：作品中的形象不論是人物、植物還是動物，都表現(xiàn)出了相當強烈的程式感，描繪著一幅生活百態(tài)圖，動態(tài)自然。從色彩上來看，多有黑、紅、黃、綠等一些高純度的顏色，每一副作品的色彩豐富而又不失秩序。從構圖上來看，除了傳統(tǒng)的對稱之外，她還大量地應用了“格子式”構圖，包括對稱和不對稱構圖，不同的內容不同的構圖。合作探究：教師示范剪紙?；顒樱阂越M為單位，動手實踐，完成剪紙任務。學生作品進行自評與互評，老師進行總評價。課堂小結：本課我們學習了什么叫做民間美術，學習了民間美術的種類。并針對其中皮影、剪紙兩種種類進行欣賞與學習。課后作業(yè)收集本地民間美術相關資料，進行資料整理與分析，引導學生進一步了解民間美術。培養(yǎng)學生的動手能力課后作業(yè)：調查濟南的民間美術，了解它們的過去和現(xiàn)狀如何？你認為應當怎樣加以保護和合理利用？請同學們查閱有關資料，寫出報告。課下觀看有關民間美術的影視作品或紀錄片，感受下民間美術的內在魅力?！睹涝诿耖g——中國民間美術》效果分析本課題簡單介紹了民間美術概念、種類，以及針對其中的皮影、剪紙兩個種類進行分析與欣賞。1、情境，引入新課：視頻的新穎導入法，在討論中讓學生了解民間美術的樣式。2、展開課程：在本節(jié)課的教學中，通過圖片、視頻的展示，讓學生了解到民間美術種類，學習皮影、剪紙欣賞特點。學生通過本節(jié)課的學習，認識到了什么是民間美術以及欣賞技能，并親自動手制作了自己的剪紙作品?？傊竟?jié)課的教學過程中通過圖片、視頻欣賞、講解民間美術，引導學生進入鄉(xiāng)土文化的氛圍中。教學中把欣賞與實際生活結合起來，調動學生主動參與的熱情，激發(fā)創(chuàng)造思維。《美在民間——中國民間美術》課后反思本課著重讓學生了解中國民間美術代表性的藝術樣式剪紙和皮影，了解各類民間美術與民俗相互依存的關系，這是理解民間藝術的重要一環(huán)。因此在授課中除了講解課本中的圖例作品，還應該給學生提供了視頻欣賞，為學生搭建一個感性的、鮮活的、立體化的學習空間。存在的不足之處