2015形成性測評(píng)系統(tǒng)教師職業(yè)道德形考任務(wù)4答案

判斷題1.幼兒教師角色的特殊性在于不僅要促進(jìn)幼兒智力和能力的發(fā)展，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著幼兒日常的教學(xué)管理工作。（×）2.職業(yè)倫理是由職業(yè)倫理關(guān)系、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)倫理秩序等三個(gè)要素組成。（×）3.在游戲活動(dòng)過程中，教師應(yīng)激勵(lì)、支持與接納每一個(gè)幼兒的每一個(gè)行為，講究技巧與高難，注重過程中的快樂與體驗(yàn)。（×）4.五倫是中國傳統(tǒng)道德的“倫常之理”和核心內(nèi)容,指的是“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”。（√）5.職業(yè)理想就是日后的理想職業(yè)。（×）6.幼兒教師團(tuán)結(jié)協(xié)作就是指教師之間的合作。（×）7.保教結(jié)合的主要內(nèi)涵是指幼兒園的保育和教育工作有著同等重要的地位；兩者必須相互結(jié)合、相互聯(lián)系、相互滲透。（√）8.在影響教師職業(yè)道德實(shí)踐功能諸因素中，社會(huì)輿論的影響是最根本的。（×）9.了解幼兒的發(fā)展目標(biāo)是設(shè)定合適的活動(dòng)目標(biāo)的前提，只有這樣，才能做到在組織活動(dòng)時(shí)，既符合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（√）10.人道主義在教師與自身的關(guān)系領(lǐng)域要求是處理好“作為人的教師”和“作為教師的人”兩者之間的關(guān)系。（√）11.在各種服務(wù)對(duì)象利益和需求產(chǎn)生沖突時(shí)，幼兒教師要理清服務(wù)對(duì)象的重要次序，以幼兒的利益作為最優(yōu)先考慮的因素，采取最適宜的解決問題的方法。（√）12.幼兒教師需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意識(shí)，加強(qiáng)教師在游戲中的指導(dǎo)作用和主體地位。（×）13.教師職業(yè)道德有助于幫助教師規(guī)范和調(diào)整自身在教育活動(dòng)中的言行。（√）14.教師職業(yè)幸福是指幼兒教師在教育工作實(shí)踐中，以自己出色的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展的目的和理想而得到的精神上的滿足。（√）15.道德是群體間互動(dòng)的結(jié)果，離開個(gè)體間互動(dòng)的條件，道德將不復(fù)存在。（√）單選題以下不屬于幼兒園生活活動(dòng)的是（）。游戲活動(dòng)17.教師的一個(gè)肯定的目光，一個(gè)微笑或撫摸屬于（）溝通。非語言18.制定教育、教學(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)因材施教的教育原則應(yīng)做到（）相結(jié)合。針對(duì)性與層次性19.幼兒教師的榮譽(yù)就是對(duì)其職業(yè)行為的（）作出公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和主觀意向。社會(huì)價(jià)值20.幼兒教師工作對(duì)象的“向師性”決定了為人師表具有鮮明的（）。示范性21.以下不能提高幼兒教師幸福感的途徑是（）。努力搞創(chuàng)收22.在游戲活動(dòng)所能表現(xiàn)出的多種特點(diǎn)中，最能集中地反映出幼兒在游戲活動(dòng)中的實(shí)際身心狀態(tài)的是游戲的()特點(diǎn)。自主自愿性23.與不同類型家長合作時(shí)，應(yīng)講究方法，如針對(duì)放任隨意性家長，應(yīng)（）。細(xì)致執(zhí)著24.激勵(lì)的兩大作用是：在行為前具有前饋?zhàn)饔?，在行為后具有（）作用。正向反?5.教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要充分考慮幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，不可只重視教育的即時(shí)效應(yīng)，而忽視了幼兒發(fā)展的（）。潛在性26.幼兒教師在處理同事關(guān)系時(shí)，最重要的是要具有（）。團(tuán)隊(duì)精神27.在我國傳統(tǒng)教師職業(yè)道德中，有關(guān)教育機(jī)會(huì)、教育公平和教育權(quán)利問題的規(guī)范是（）。有教無類28.教師職業(yè)道德有助于幫助教師靈活調(diào)整和生成教育活動(dòng)，說明教師職業(yè)道德在幼兒園教育活動(dòng)中起著（）作用。調(diào)節(jié)29.由于兒童（），因此，要充分利用幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行教育。具有巨大的發(fā)展?jié)撃?0.復(fù)習(xí)"10以內(nèi)加減運(yùn)算"能力的教學(xué)中,將幼兒分組進(jìn)行搶答的競賽游戲,從組織形式上看屬于()。教學(xué)游戲多選題31.尊重幼兒，以人為本要求幼兒教師做到（）。尊重幼兒作為“人”的尊嚴(yán)與權(quán)利尊重幼兒成長發(fā)展的自然規(guī)律尊重幼兒的獨(dú)立人格和自我意識(shí)尊重幼兒的個(gè)體差異32.幼兒教師介入游戲活動(dòng)的過程中，應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下（）職能。支持兒童游戲的態(tài)度功能密切師生關(guān)系的情感功能促進(jìn)兒童發(fā)展的教育功能33.幼兒教師職業(yè)倫理的表現(xiàn)主要有（）。以幼兒的最大利益為優(yōu)先考慮充滿善意地對(duì)待孩子公平對(duì)待每位幼兒要對(duì)每個(gè)幼兒負(fù)起責(zé)任34.職業(yè)觀的三要素指的是（）。發(fā)展個(gè)性承擔(dān)社會(huì)義務(wù)職業(yè)規(guī)劃35.以下屬于幼兒教師本體性知識(shí)的有（）。幼兒教育學(xué)幼兒心理學(xué)幼兒衛(wèi)生學(xué)36.教師道德行為是在道德動(dòng)機(jī)的支配下產(chǎn)生的，主要表現(xiàn)為道德（）。行為方式行為習(xí)慣行為動(dòng)機(jī)37.在素質(zhì)教育過程中，要做到（）的高度統(tǒng)一。素質(zhì)與能力能力與道德道德與行為38.家園合作中幼兒教師的職業(yè)道德原則主要有（）。尊重家長，熱情服務(wù)平等合作，責(zé)任共擔(dān)保護(hù)隱私，維護(hù)權(quán)利39.作為幼兒教師，其職業(yè)良心最重要的要求是具有（）。高度的責(zé)任心和真誠的愛心40.游戲精神的三大原則指的是（）?？鞓吩瓌t自由原則參與原則41.道德的作用主要有（）。調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)規(guī)約個(gè)人行為教育引導(dǎo)功能42.在游戲活動(dòng)過程中，教師應(yīng)努力消除可能的不安全因素，關(guān)鍵做到（）。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中確保幼兒安全在活動(dòng)常規(guī)的制定與執(zhí)行中確保幼兒的安全提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與技能43.關(guān)注幼兒發(fā)展現(xiàn)狀及需求須做到（）。細(xì)心觀察幼兒用心研究幼兒著眼幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展了解幼兒可發(fā)展?jié)摿?4.對(duì)幼兒教師健康心理狀態(tài)的具體要求主要有（）。樹立正確的職業(yè)態(tài)度形成良好的情緒體驗(yàn)建立和諧的人際關(guān)系45.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境應(yīng)是一種能夠激發(fā)孩子產(chǎn)生（）的問題情境。問題意識(shí)安全意識(shí)簡單明了46.葉瀾等人從“自我更新”取向角度把教師專業(yè)發(fā)展分為五個(gè)階段，以下（）是教師任職后的階段。生存關(guān)注階段任務(wù)關(guān)注階段自我更新關(guān)注階段47.幼兒教師要具有“六心”，指的是：愛心、耐心、熱心（）。細(xì)心童心責(zé)任心48.加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)倫理構(gòu)建的主