高中思想政治-樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

⑥班級(jí)：姓名：教師寄語(yǔ)：勞動(dòng)是幸福的左手，節(jié)約是幸福的右手?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：理解從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征并做出正確的評(píng)價(jià)；理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。2、過(guò)程與方法：通過(guò)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，提高辯證分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)基本消費(fèi)原則的學(xué)習(xí)，提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明理念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。【自主學(xué)習(xí)】一、消費(fèi)心理面面觀人們的消費(fèi)行為受的影響。從眾心理表現(xiàn)：跟風(fēng)、。評(píng)價(jià)：要做具體分析，是不可取的。求異心理表現(xiàn)：追求與眾不同，的效果。評(píng)價(jià)：要做具體分析，，是不值得提倡的。攀比心理表現(xiàn)：消費(fèi)傾向于“四看齊”。評(píng)價(jià)：這種消費(fèi)心理是的。求實(shí)心理表現(xiàn)：講究實(shí)惠，根據(jù)選擇商品。評(píng)價(jià)：這是一種的消費(fèi)。二、做理智的消費(fèi)者1、量入為出，適度消費(fèi)要求：要在自己的之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，超前消費(fèi)和都是錯(cuò)誤的。避免盲從，理性消費(fèi)要求：要避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)而忽視消費(fèi)的傾向。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)主旨：保護(hù)消費(fèi)者健康、和保護(hù)環(huán)境。核心：消費(fèi)。要求：（“5R”）節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，；重復(fù)使用，多次利用；，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大?！净?dòng)探究】探究之旅一：促銷手機(jī)買不買？（情境劇）王從：趁便宜，你買一部吧，我也要買一部。李志：你不是有手機(jī)嗎？干嘛還買？王從：打折呢，人家都買咱也買，機(jī)會(huì)難得，買一部拿回家放著以后再用嘛。李志：你買吧，我可不買，用不著，再便宜也是浪費(fèi)。（交流與共享）1、通過(guò)王從和李志的對(duì)話，分析并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)二人的消費(fèi)心理？2、如果你遇到商場(chǎng)搞優(yōu)惠大酬賓活動(dòng)，你將會(huì)怎么做？這要求我們要堅(jiān)持什么樣的消費(fèi)原則？探究之旅二：貸款買手機(jī)行不行？播放視頻：武漢逾2萬(wàn)名大學(xué)生貸款買蘋(píng)果手機(jī)。潘毅的觀點(diǎn)：用普通的手機(jī)沒(méi)面子，即便是貸款也要買名牌，這樣才有面子。最好買到的手機(jī)在學(xué)校里是獨(dú)一無(wú)二的，這樣才能夠顯示出自己的個(gè)性。（交流與共享）1、你認(rèn)為潘毅存在哪些消費(fèi)心理？2、你認(rèn)同潘毅的觀點(diǎn)嗎？為什么？（活動(dòng)）課堂小辯論：贊成還是反對(duì)大學(xué)生貸款買名牌手機(jī)？主要觀點(diǎn)向?qū)Ψ教岢龅膯?wèn)題正方反方3、討論：為什么現(xiàn)在生活條件好了還要勤儉節(jié)約、艱苦奮斗呢？（可以從我國(guó)的國(guó)情、優(yōu)良傳統(tǒng)、個(gè)人和社會(huì)發(fā)展等角度進(jìn)行分析）探究之旅三：頻繁換手機(jī)該不該？材料：許多用戶把手機(jī)當(dāng)做身份的象征，一些電信運(yùn)營(yíng)商又常常以贈(zèng)送話費(fèi)、禮品甚至贈(zèng)送手機(jī)吸引客戶購(gòu)買，這是手機(jī)頻繁更換的主要原因。1、哪些消費(fèi)心理導(dǎo)致消費(fèi)者頻繁更換手機(jī)？2、小調(diào)查：你的消費(fèi)行為環(huán)保嗎？【定時(shí)訓(xùn)練】“神州行，我看行”的廣告語(yǔ)道出了神州品牌話費(fèi)實(shí)惠的魅力；而“我的地盤(pán)我做主，我的地盤(pán)聽(tīng)我的！”廣告語(yǔ)表明了動(dòng)感地帶的特點(diǎn)。上述廣告分別抓住了消費(fèi)者的消費(fèi)心理是（）A.從眾和攀比B.攀比和求異C.求實(shí)和求異D.求異和從眾2、當(dāng)前，部分中學(xué)生在日常生活消費(fèi)中出現(xiàn)了追求名牌的風(fēng)氣。針對(duì)這種現(xiàn)象，正確的態(tài)度應(yīng)該是（）①摒棄盲目攀比，但不反對(duì)名牌②名牌現(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理③反對(duì)盲目攀比，摒棄名牌④根據(jù)自己的實(shí)際情況，理性對(duì)待名牌A.①④B.②③C.②④D.③④3、NONO族，是一個(gè)具有雙重否定意義的時(shí)尚新概念。“NONO”這個(gè)名稱緣起于加拿大女作家的書(shū)，NONO族對(duì)奢華品牌說(shuō)“NO”，對(duì)一味跟風(fēng)說(shuō)“NO”，對(duì)亂講個(gè)性說(shuō)“NO”，對(duì)打腫臉充胖子說(shuō)“NO”?，F(xiàn)在，某報(bào)社請(qǐng)你就NONO族的上述做法寫(xiě)一篇評(píng)論，你認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)念}目就是（）A．量入為出緊縮消費(fèi)B．理性消費(fèi)科學(xué)生活C．杜絕名牌戒奢從儉D．享受自然健康和諧4、近年來(lái)，現(xiàn)代都市中出現(xiàn)了一類富有濃厚時(shí)代氣息的特殊人群——“拼族”，“拼族”中出現(xiàn)了各種“拼消費(fèi)”，它讓我們感受到什么是現(xiàn)代模式的“精打細(xì)算”——“拼車”“拼飯”甚至“拼房”?！捌窜嚒笨梢怨?jié)約50%以上的車費(fèi)，“拼飯”可以品嘗幾倍于自己餐費(fèi)的美味等。這種時(shí)尚()①有助于發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德②已經(jīng)成為每一個(gè)消費(fèi)者追求的目標(biāo)③有助于改變不良生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性④不利于我國(guó)消費(fèi)品市場(chǎng)的發(fā)展①②B．③④C．①③D．②④5、人們通常把盡可能減少二氧化碳排放的生活方式稱為低碳生活。低碳生活離我們很近，把白熾燈換成節(jié)能燈、使用環(huán)保購(gòu)物袋、教材循環(huán)利用、廢物再利用等都能減少二氧化碳排放。這說(shuō)明（）①消費(fèi)行為會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響②家庭要超前消費(fèi)，防止消費(fèi)滯后③要改變消費(fèi)習(xí)慣，提倡綠色消費(fèi)④低碳生活會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)水平的降低A.①②B.①③C.①④D.③④6、近年來(lái)，許多大中城市居民利用雙休日、節(jié)假日上夜校，上電大，給自己充電蔚然成風(fēng)。這種消費(fèi)趨勢(shì)（）A.是量入為出的適度消費(fèi)B.看到了知識(shí)就是力量，是發(fā)財(cái)致富的根本途徑C.懂得物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展D.是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性【拓展作業(yè)】如果你是一名住校生，每月爸媽給你500元，運(yùn)用我們本課所學(xué)知識(shí)，制定一份個(gè)人的合理性消費(fèi)計(jì)劃。人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活第三課多彩的消費(fèi)第二框題“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”【課后反思】1、教學(xué)效果：學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，課堂活動(dòng)有序，教學(xué)目標(biāo)能夠落到實(shí)處。在“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”這一知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié)提升，在學(xué)習(xí)“量入為出，適度消費(fèi)”時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知在辯論中得到發(fā)展。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是注重了對(duì)學(xué)生的人文教育、人性教育，充分落實(shí)了情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)不足：（1）語(yǔ)言的感情色彩還不夠豐富，語(yǔ)言的感染力需進(jìn)一步提升。（2）在組織的課堂小辯論活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不廣，辯論還可以更加深入和透徹。（3）知識(shí)之間的過(guò)渡銜接不夠自然順暢，個(gè)別操作環(huán)節(jié)不熟練，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。3、教學(xué)心得本節(jié)課我努力做到“以學(xué)生為根本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，突出情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的引領(lǐng)作用，突出人性教育，收到了預(yù)期的效果。整個(gè)教學(xué)過(guò)程師生合作輕松愉悅，互動(dòng)交流，啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生的知識(shí)、能力和情感均得到提升。人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活第三課多彩的消費(fèi)第二框題“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”【課標(biāo)分析】1、新課標(biāo)整體要求：高中思想政治課要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，切實(shí)提高參與現(xiàn)代生活的能力，逐步樹(shù)立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2、新課標(biāo)對(duì)本課的具體要求：要了解幾種消費(fèi)心理，辨析消費(fèi)觀念的變化。特別提出：要針對(duì)消費(fèi)觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”；要重視主張“量入為出，理性選擇，轉(zhuǎn)變