體育（心得）之學(xué)校體育教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新

體育（心得）之學(xué)校體育教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新?體育論文之學(xué)校體育教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新

學(xué)校體育教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新

――體育骨干老師應(yīng)具備的力量素養(yǎng)

老師是素養(yǎng)教育的操與實施者，老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新直接帶動同學(xué)素養(yǎng)的提高，只有觀念新，才能有新思路，才會有新進(jìn)展。

站在教學(xué)前沿的骨干老師更應(yīng)在教育觀念更新的路上走前列，而體育教學(xué)在素養(yǎng)教育中占有特別的地位。

我認(rèn)為體育骨干老師應(yīng)當(dāng)在以下五種力量素養(yǎng)方面加強(qiáng)和完善，以適應(yīng)當(dāng)前的教育新形勢，并培育更多更好的適應(yīng)可持續(xù)性進(jìn)展的新型人才。

一.創(chuàng)新力量的加強(qiáng)

1.教學(xué)方法的多樣化

學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，學(xué)問的獵取靠教育，教育自身更進(jìn)展壯大，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新，學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新工作的重點是老師，因此我們更應(yīng)具備創(chuàng)新意識，現(xiàn)代教育已從以往的以傳授學(xué)問為本轉(zhuǎn)向以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為本，因此我們以往的老的教學(xué)方法已不再適應(yīng)當(dāng)前的教育，我們新的教學(xué)方法又不成模式，因此我認(rèn)為應(yīng)從教學(xué)方法上進(jìn)行討論。

先從體育教學(xué)方法的多樣化優(yōu)越，摒棄以往體育教學(xué)中程式化的單調(diào)內(nèi)容，多以啟發(fā)、誘導(dǎo)、消遣為主，以同學(xué)主動學(xué)習(xí)為主，綻開體育課堂教學(xué)；比如在適中課中，多次的重復(fù)練習(xí)枯燥無味，同學(xué)厭煩心情大，課堂氣氛沉悶，我們可以將每次的練習(xí)改為接力形式，利用競賽形式提高同學(xué)的競爭意識，活躍課堂氣氛；等距離改為縮距跑，讓素養(yǎng)差的同學(xué)在前，速度快的同學(xué)在后，進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，能夠收到良好的效果。

2.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)代教育為人的一生學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，同時為人的終身學(xué)習(xí)制造條件。

同學(xué)喜愛體育運動，但不愿上常規(guī)體育課，進(jìn)展由于傳統(tǒng)教學(xué)束縛其愛好、共性的進(jìn)展。

我們知道同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度打算其學(xué)習(xí)愛好，有了學(xué)習(xí)愛好，才會培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

應(yīng)樹立健康第一的思想，讓同學(xué)懂得身心健康是一切的保證，比如，室內(nèi)體育理論教學(xué)時，多敘述體育健康學(xué)問、運動保健、體育醫(yī)學(xué)學(xué)問等，讓同學(xué)多了解體育的內(nèi)涵及其科學(xué)性有用性，使同學(xué)能夠利用一些衛(wèi)生保健學(xué)問愛護(hù)自己，以達(dá)到終生受益。

現(xiàn)代體育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)留意利用同學(xué)愛好、愛好來開展教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)喜愛體育明星，甚至達(dá)到癡迷的程度，因此在體育課堂教學(xué)中多系統(tǒng)化地課相關(guān)體育學(xué)問及技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，能夠得到同學(xué)樂觀協(xié)作，正面引導(dǎo)，教學(xué)效果會很好。

體育運動有其各個項目的特點，同學(xué)依據(jù)不同的愛好，喜愛不同的運動項目，教學(xué)中我們將各個項目的動作要領(lǐng)講授后，應(yīng)多給同學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)的時間，對素養(yǎng)相對較高的同學(xué)，挖掘其潛力，培育其技術(shù)水平，向高層次進(jìn)展。

而對一般同學(xué)，通過課堂教學(xué)使其把握各項止的一般動作規(guī)律，形成自主熬煉的習(xí)慣，為今后綜合進(jìn)展起肯定作用。

因此我們骨干老師應(yīng)多了解同學(xué)愛好、共性，有針對性的進(jìn)行課堂實踐教學(xué)，以達(dá)到終身體育的教學(xué)目的。

3.利用場地器材的新奇布局，綻開情景教學(xué)。

體育課場地器材的多利用是課堂教學(xué)勝利的主要因素之一，如何支配好課的場地器材的布置，就顯得尤為重要了，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)將器材合理的擺放，讓同學(xué)在感覺上有一種規(guī)范的要求。

例如實心球練習(xí)時，我們可以將大量實心球按班級同學(xué)相應(yīng)位置，或擺成一種圖案，增加美感，同學(xué)取球時可以按挨次到相應(yīng)的位置取，練習(xí)生再按開頭時的要求擺放到，使課堂秩序井然，有條理，同時增加同學(xué)的愛好場地布置時可以多利用點、線，如在進(jìn)行太極拳講授時，為保證橫向移動形成直線，我們可以在地上畫出直線，讓同學(xué)移步時成直線進(jìn)行，規(guī)范了動作標(biāo)準(zhǔn)，因此，多動腦，布置好場地、器材，便于同學(xué)接受并產(chǎn)生興奮感，對課堂的效果作用極大，保證了課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二.教學(xué)力量的提高

1.教育教學(xué)方法應(yīng)向同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的方向進(jìn)展，通過課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，形成終身體育的習(xí)慣。

以往的體育課僅僅是為了追求即時的身體熬煉，不留意同學(xué)身心的持續(xù)性進(jìn)展，只使同學(xué)的身心形成一種臨時的歡樂，根本未達(dá)到把握技能的要求。

我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代體育課中運用啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動參加學(xué)