初中語文-《蘇州園林》教學(xué)課件設(shè)計

上有天堂，下有蘇杭學(xué)習(xí)目標1、讀課文，了解蘇州園林的特點。2、理結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)說明順序及方法。3、品語言，感受蘇州園林的魅力。

葉圣陶:(1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以與蘇州園林結(jié)下了不解之緣，并有深刻的研究。作者簡介軒榭池沼丘壑嶙峋鏤空薔薇重巒疊嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)檢測預(yù)習(xí)讀準字音走近蘇州園林初讀課文能否選用文中的一個詞，來概括自己讀了課文之后的感受。思考文中哪一句話點明了蘇州園林的總特征？務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

文章從哪幾方面說明這個總特征的？文章從哪幾方面說明這個特征？先從四個主要方面說明：亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次然后從三個細微方面說明：角落的布置門窗的雕琢油漆的調(diào)配

走進蘇州園林默讀課文討論：第2段與第3---9自然段之間什么關(guān)系？段落順序能調(diào)換嗎？說說理由。（2）總體特征：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。3講究亭臺軒榭的布局

4講究假山池沼的配合

5講究花草樹木的映襯

6講究近景遠景的層次

7角落的構(gòu)圖美

8門窗的圖案美

9建筑的色彩美

概括具體總分結(jié)構(gòu)說明順序

品賞蘇州園林美讀課文讀第3—9自然段，選取你認為最美的一點，品賞蘇州園林的圖畫美。提示：1）內(nèi)容上，任選一個自然段，抓住一個方面，品味優(yōu)美之處。

2）形式上，可獨立探究，也可小組合作完成3）方法上，從用詞的形象性、準確性和說明方法的巧妙使用入手。常見說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、分類別、摹狀貌、下定義引用多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。拋磚引玉示例：如第5段中“俯仰生姿”一詞寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排第9段中運用了作比較的說明方法。在介紹建筑物的色彩時，與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。廊子大多是兩邊無所依傍的---品味：“大多”一詞在數(shù)量上作了說明，指出了蘇州園林講究近景遠景的層次這一特點，但不排除有極少數(shù)廊子沒有關(guān)注這一特點。這詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。說明文語言特點：語言準確、生動、周密、精煉選擇一個天晴的下午漫步由亭臺軒榭構(gòu)成的古圖那層層疊疊的夢仿佛再也走不出選擇一個天晴的下午走過鋪著碎石的小路小橋連著小橋接起一片透明的湖選擇一個天晴的下午去看庭院深深古藤依舊

瓦下斑駁的墻也可以是一本充滿畫意的古書在那樣一個天晴的下午我看見綠色映著白墻也看見古藤牽起花廊有誰能告訴我這是城市中的天堂還是我的

我的一個冗長的夢鄉(xiāng)

鑒別蘇州園林跳讀課文認真看圖比較，鑒別哪一幅畫是蘇州園林，請說出理由。講究近景和遠景的層次墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。

小結(jié):

可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。學(xué)習(xí)了本文,

你有什么收獲?知識積累閱讀說明文1、明確對象的特征2、理清說明的順序3、分析說明的方法4、品味說明的語言達標練習(xí)齊讀第五段，完成以下1到4題。⒈這段文字說明的主要內(nèi)容是：

⒉這段文字的說明順序是（

）

A．從整體到局部B．從主要到次要

C．從概括到具體D．從現(xiàn)象到本質(zhì)

⒊這段文字把蘇州園林與

作對比，突出說明了蘇州園林