2023年關(guān)于暑假安全教育活動(dòng)心得體會(huì)9篇

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（9篇）2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（9篇）

在暑假來(lái)臨之際,為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教育,我們?cè)撛趺撮_(kāi)展相關(guān)的平安教育活動(dòng)呢？以下是我整理的一些2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀參考。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇1）

1、借學(xué)?；虬嗉?jí)的實(shí)例，適時(shí)教育。

尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)是有效教育的先決條件，固定形式的說(shuō)教方式，比如班訓(xùn)、平安教育課，過(guò)于死板易引起學(xué)生的乏味，效果有限，因此，提倡平安教育隨機(jī)化，決不錯(cuò)失任何一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，如學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的事，立即結(jié)合事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，學(xué)生有體驗(yàn)，易于產(chǎn)生心理共鳴，形成深刻印象。班上發(fā)生的事，身邊的發(fā)生事不要過(guò)夜，這都是最好的教育時(shí)機(jī)，教育者不要輕易放棄，用教訓(xùn)進(jìn)行教育，這就是有效的時(shí)機(jī)運(yùn)用得當(dāng)，比任何枯燥的說(shuō)教都有效果。

2、多樣化的教育形式，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。

教育形式要多樣化，傳統(tǒng)形式是老師講，學(xué)生聽(tīng)。為達(dá)到平安教育最佳效果，老師可嘗試采納專題班會(huì)形式，把枯燥講解變成學(xué)生互動(dòng)參加，讓平安的意識(shí)在活動(dòng)中形成，也可以結(jié)合典型事例進(jìn)行教育，也可以分組、分男女、分性格進(jìn)行教育，教育對(duì)象有針對(duì)性，效果更好。教育可以在室內(nèi)，也可以在室外現(xiàn)場(chǎng)，比如樓梯間的平安教育，可以把學(xué)生分布到樓梯間現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教育，這樣的形式，個(gè)個(gè)學(xué)生都會(huì)感愛(ài)好的。

時(shí)刻對(duì)學(xué)生的平安保持高度的責(zé)任感，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭(zhēng)創(chuàng)建和諧校園，努力營(yíng)造“關(guān)注平安，關(guān)愛(ài)生命”的平安文化氛圍，作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的老師，要依法履行自己的平安管理職責(zé)，與其他老師一道，共同做好學(xué)校平安管理工作，專心為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)保障學(xué)生的平安，讓家長(zhǎng)放心。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇2）

我們都是祖國(guó)的花朵，平安性，對(duì)大家真得很重要。平安教育的主題風(fēng)格是：第一，愛(ài)惜生命，平安第一。世界上最珍貴的是生命。生命不保，何談文化教育，何談進(jìn)展趨勢(shì)，何談幸?？鞓?lè)，校園平安義務(wù)重如泰山。第二，平安教育，尤為重要。同學(xué)們平時(shí)多接納一次平安知識(shí)教育。危險(xiǎn)的情況下就多一份生的希望。第三，每個(gè)人關(guān)注，維護(hù)生命。小孩是家中的期待，學(xué)員是中華民族的將來(lái)，全社會(huì)進(jìn)展都需要關(guān)注院校的平安性，維護(hù)學(xué)員的平安性，一同地為我的孩子們，撐起平安性的蒼穹。

災(zāi)難來(lái)臨，怎樣解決，小伴侶們平安性舉國(guó)上下記掛，平安教育一個(gè)嚴(yán)格專心的話題討論。

平安教育的內(nèi)容是：

1、當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害要發(fā)生的情況下，應(yīng)當(dāng)如何緊急避險(xiǎn)?

2、當(dāng)火災(zāi)事故發(fā)生的情況下，應(yīng)當(dāng)如何脫險(xiǎn)?

3、在日常日常生活應(yīng)留意什么道路交通平安?

4、教育小孩不應(yīng)該去什么地方玩樂(lè)和游水等?

近些年，中小學(xué)校的意外損害有落水、道路交通事故、洪澇災(zāi)害等。而落水是青少年的一號(hào)兇手。

看過(guò)平安教育課后練習(xí)，平安教育勢(shì)在必行，為了寶寶的生命平安性，為了更好地中華民族的將來(lái)，全社會(huì)進(jìn)展要為小伴侶們撐起平安和諧的佳園。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇3）

最近我們都在學(xué)習(xí)平安知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的平安知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)留意平安，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉全部電源炒菜時(shí)，應(yīng)留意用氣平安，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)擴(kuò)散在過(guò)公路的時(shí)候，應(yīng)留意交通平安，遵守交通規(guī)章在撥打報(bào)警電話時(shí)，應(yīng)按電話里的提示把問(wèn)題說(shuō)清晰，說(shuō)詳細(xì)，等等。

其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛(ài)心對(duì)待任何事，就像這首唱歌的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間”。

在血的教訓(xùn)的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一擊。多一份當(dāng)心，多一份關(guān)心，就會(huì)少一份災(zāi)難，少一份絕望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場(chǎng)面再一次出現(xiàn)，不讓交通事故無(wú)情地吞噬我們無(wú)辜的生命。

將來(lái)的我一定嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通道路交通平安法規(guī)法律，時(shí)刻以清醒的頭腦把握好手中的`方向盤(pán)，把握好腳下飛旋的車輪，守好道路交通平安的第一道防線，不開(kāi)霸王車、不違規(guī)超車會(huì)車、不無(wú)證駕駛、不疲憊駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避快樂(lè)存僥幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇4）

學(xué)校為了讓我們深入的了解消防逃生常識(shí)，切實(shí)樹(shù)立起消防意識(shí)，真正把握好消防知識(shí)并具備自救和互救的能力，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力特意為我們安排了這次消防講座，在這次消防講座中，我也學(xué)到了很多有用的消防知識(shí)。

通過(guò)此次消防知識(shí)講座我清晰的了解到了火災(zāi)的來(lái)源，更重要的是如何自救。使我提高了消防平安意識(shí)和自防自救能力，做到會(huì)報(bào)火警，會(huì)撲救初起火災(zāi)，會(huì)自救逃生。實(shí)際上，我也知道了火災(zāi)其實(shí)并不行怕，但是它的可怕在于人心，遇到災(zāi)害不要害怕。

火災(zāi)是殘酷的，但它又是可以預(yù)防的，只要我們?cè)谒枷肷咸岣叻婪兑馑迹袆?dòng)上落到實(shí)處，就可以有效預(yù)防火災(zāi)。

最后，沒(méi)有比生命更寶貴的財(cái)寶，沒(méi)有比平安更長(zhǎng)期的幸福。我們要珍愛(ài)生命保護(hù)自己。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇5）

暑假生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無(wú)窮。最好玩的還是在游泳池學(xué)游泳的那件事。

記得八月十幾號(hào)那天，不會(huì)游泳的我，一聽(tīng)伴侶說(shuō)萬(wàn)泰大酒店的游泳池開(kāi)放了，就高興得不得了。一放學(xué)，我便以飛速的速度跑回家告知媽媽，媽媽一聽(tīng)，就說(shuō)：“好吧！明天你爸爸和我就帶你去?！?/p>

第二天上午，我們換好衣服，帶好用的東西就來(lái)到了游泳池。哇！這水可真藍(lán)??！看著那些大哥哥大姐姐自由安閑地向水里走去，可是腳一遇到水又縮了回來(lái)，心想：我這種不會(huì)游泳的人，要是不當(dāng)心掉進(jìn)深水里，那肯定就要完蛋了！

我先做好熱身運(yùn)動(dòng)，戴上潛水鏡、穿上游泳衣，接著學(xué)習(xí)游泳。碧藍(lán)色的水漸漸漫過(guò)了我的膝蓋，最后到了我的腰部，走到這兒我就漸漸停了下來(lái)，生怕再往前走就會(huì)被淹死。爸爸對(duì)我說(shuō)：“快伸平腿！”他用強(qiáng)有力的胳膊撐住我的腰，我就好象浮在了水面上。爸爸又說(shuō)：“兩腿使勁往后蹬，雙手向兩邊劃……”，我不一會(huì)兒就會(huì)游一點(diǎn)了。爸爸見(jiàn)我進(jìn)步快，就想開(kāi)個(gè)玩笑，把手放開(kāi)了誰(shuí)知我“撲通！”一聲就沉了下去，一連嗆了幾口水。才站得起來(lái)，只是覺(jué)得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么東西給堵住了，十分難受。

我在爸爸的幫助下，我于終于學(xué)會(huì)了游泳，可是一分鐘我才能游十幾米，看來(lái)游泳可真難??！

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇6）

為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)觀看錄象，傾聽(tīng)優(yōu)秀老師的閱歷體會(huì)，以及教研組老師的相互討論，使老師們受益匪淺。

作為一名班主任，我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的老師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有專心去和他們溝通，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，老師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教育力氣。古人云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生對(duì)老師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)老師所講的道理心悅誠(chéng)服，使老師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。

但是愛(ài)！愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的恥辱心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱忱和士氣。

老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，每日有人告狀。

放松你的面部肌肉。有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信仰“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有激勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的.“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學(xué)生對(duì)老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。

熱以真為貴，請(qǐng)以誠(chéng)為美，老師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)全部的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你平坦的手去摩挲一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有。的老師“很愛(ài)”學(xué)生，但感受到了老師這種愛(ài)的學(xué)生僅占少數(shù)。除了學(xué)生年幼無(wú)知，不擅長(zhǎng)理解、感受老師的愛(ài)心外，更主要的原因唯恐還在于老師不擅長(zhǎng)向?qū)W生“示愛(ài)”。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！?/p>

特級(jí)老師任小艾的事跡信任大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)時(shí)全校有名的亂班，一年后變成了全班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué)，沒(méi)向國(guó)家交一個(gè)“廢品”。任老師制造了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥？是愛(ài)！愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的恥辱心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱忱和士氣。

記得記者在采訪任小艾老師時(shí)，問(wèn)她如何教育后進(jìn)生時(shí)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信仰“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有激勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學(xué)生對(duì)老師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，老師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。

在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，每日有人告狀?！钡膶W(xué)生，各課老師都有反映，我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激，極難教育的學(xué)生。在上課時(shí)，他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開(kāi)小差，影響其他小伴侶；下課時(shí)又會(huì)莫名其妙地去欺侮人家；作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師，甚至是反感?？傊芏嗳硕枷铝艘粋€(gè)定義：沒(méi)有一點(diǎn)好的?？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛(ài)之處，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小伴侶，喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是愿意的不得了，而且我還適時(shí)對(duì)他多表?yè)P(yáng)少批判，漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了，對(duì)我？出的要求也能漸漸的接受，我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信心。

我常常在想，假如當(dāng)時(shí)我還是以一副威嚴(yán)來(lái)對(duì)待他，把他當(dāng)作問(wèn)題學(xué)生，他會(huì)怎么樣呢？孩子是需要人來(lái)疼，人來(lái)愛(ài)的，而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對(duì)他的愛(ài)，這樣才會(huì)有效果。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇7）

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?/p>

我很慶幸自己的職業(yè)是一名人民老師，也很珍惜和每一個(gè)孩子的相遇。我愿意自己就是那“一棵樹(shù)”，“一朵云”，“一個(gè)靈魂”，盡己所能，去搖動(dòng)、推動(dòng)、召喚每一個(gè)與我相遇的孩子。暑假為期三天的培訓(xùn)，我收獲頗多。感受最深的就是市一高張文娟老師的《美妙老師的三重境界》與市外高李福林老師的《打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂》。

文娟老師說(shuō)，“假如說(shuō)教育即生長(zhǎng)，那么對(duì)于學(xué)生的生長(zhǎng)，老師最大的使命就是力所能及為他們提供好的環(huán)境。美妙的老師自身就是好的環(huán)境?！比绾纬蔀橐幻烂畹睦蠋熌?？有三重境界，始境——形勝；又境——?dú)鈩?；至境——格勝?/p>

形勝指的就是貌美、言正、行端、體健、才高?！皼](méi)有人有義務(wù)透過(guò)你不修邊幅的外表來(lái)發(fā)現(xiàn)你美不勝收的內(nèi)在?！弊鳛橐幻蠋煶藘?nèi)在的才學(xué)更要留意自己外在的形象。著裝得體，言語(yǔ)溫和，有親和力。行為端正，多才多藝，學(xué)生才會(huì)信服你，喜歡你，“親其師、信其道”，學(xué)生喜歡你才會(huì)喜歡你教的這門(mén)課程?！昂脤W(xué)之不如樂(lè)學(xué)之”，一切才會(huì)有一個(gè)良好的開(kāi)端。

氣勝。世界上的一切表象都不是獨(dú)立存在的，而有著深刻的內(nèi)在緣由。人的長(zhǎng)相亦如此，這大概就是所謂的“相由心生”。形象上的美，能喚起一個(gè)人更大的自信，能透射出優(yōu)雅、從容的氣質(zhì)。塑造美，不能只在表面上下功夫，還要從內(nèi)在里做改革，用隱性的豐富來(lái)支撐顯性的悅目。皮囊再美，也砥礪不過(guò)時(shí)間。

作為一名老師，“隱性的豐富”指的又是什么呢？首先，要有一顆善心，這是育人的底線。柏拉圖說(shuō)，“至善方能至美”。一個(gè)和善的老師，本身就具有一種強(qiáng)大的力氣。其次，要有一顆愛(ài)心，平坦學(xué)生的心靈。要有一顆慧心，懂得包涵與理解。身為老師，我們客觀上會(huì)成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的模板，因此更應(yīng)主動(dòng)做一個(gè)真誠(chéng)的自我反思者和自我革命者，一面思考一面轉(zhuǎn)變，并從中獲得可持續(xù)的成長(zhǎng)。要有一顆責(zé)任心，老師要有自己的專業(yè)精神。最后，老師要有一顆上進(jìn)心，工作上有敬心，專業(yè)上有鉆心，進(jìn)展上有恒心，通過(guò)努力，成為更好的自己。

格勝。做人要有大的格局，目光短淺，只留意眼前的既得利益，是成不了大事的。作為一名老師，也要有大的格局。以自己的格局來(lái)影響帶動(dòng)學(xué)生的格局。

做到以上這些，就可以成為一名美妙的老師，那么要如何成為一名美妙的語(yǔ)文老師呢？李福林老師的講座《打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂》給了我很大的啟示。

李老師以必修教材中《父母與孩子之間的愛(ài)》一課為例，為我們闡釋了如何打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂。說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課我也講過(guò)好多次了，但也總是依照教材，浮光掠影、按部就班的去講，沒(méi)有深挖教材本身所蘊(yùn)含的價(jià)值，也沒(méi)有專心去思考設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得本可以很精彩的一篇課文被我教的寡淡無(wú)味。更別說(shuō)觸及孩子們的心靈了。

有時(shí)我覺(jué)得上課就像是做飯，同樣的食材，專心去做，火候、咸淡、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了，做出來(lái)的就是美食，既養(yǎng)眼又養(yǎng)胃。反之，同樣的食材沒(méi)有專心去做，就味同嚼蠟了。

印象中，我在講史鐵生《我與地壇》的時(shí)候，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了學(xué)生，快下課的時(shí)候，我看到有學(xué)生的眼角含有瑩瑩的淚光，而我的聲音也有些哽咽，下課后，感覺(jué)特殊好，覺(jué)得除了上好了一節(jié)語(yǔ)文課，自己還給學(xué)生們的靈魂上帶來(lái)了一些東西，親情、感恩、平坦、堅(jiān)強(qiáng)，這些詞語(yǔ)在這節(jié)課中滲入了孩子們的心中，觸動(dòng)了他們的靈魂。

我上過(guò)類似這樣的課還有一些，但捫心自問(wèn)，不多?？偸怯懈鞣N理由使我們疲于應(yīng)付的去上課，得過(guò)且過(guò)的去上課，假如我們能潛下心，靜靜地思考，專心地去策劃、設(shè)計(jì)每一節(jié)課，那我們也就能達(dá)到李老師所說(shuō)的“打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂”了。

語(yǔ)文老師是孩子們的語(yǔ)文老師，又不僅僅只是孩子們的語(yǔ)文老師，在某一種意義上，她還是孩子們的思想老師，人生觀、世界觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)著。

我們教育的基礎(chǔ)理念就是“立德樹(shù)人”，作為老師，我們要為祖國(guó)培育出怎樣的人才呢？首先品德一定要端正，要有一顆愛(ài)國(guó)的心，如此看來(lái)，我們的語(yǔ)文課是多么的重要，作為語(yǔ)文老師，我們可以通過(guò)一篇篇美麗的正能量滿滿的文章，觸及孩子們的靈魂，教會(huì)他們做人，做一個(gè)和善、正直、有愛(ài)心、懂得感恩，熱愛(ài)祖國(guó)的好少年。

做一名美妙的語(yǔ)文老師，去搖動(dòng)、去推動(dòng)、去召喚每一位與自己相遇的孩子。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇8）

美國(guó)有位教育家說(shuō)：假如他是參天大樹(shù)，你就讓他成為祖國(guó)的棟梁；假如他是小草，你就讓他裝飾大地。而我們老師，往往是恨鐵不成鋼。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一位孩子，這不光是為孩子著想，也是為我們自己的身心健康著想。渴望被賞識(shí)是人類最本質(zhì)的需求，希望得到敬重是人類天性中最深刻的沖動(dòng)。欣賞學(xué)生，信任學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，能夠幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，讓每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)展，不僅是新一輪課程改革的最高宗旨和核心理念，也是當(dāng)代老師與時(shí)俱進(jìn)所應(yīng)具備的道德風(fēng)范。

一、以公正的態(tài)度欣賞學(xué)生。

每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，老師的一次點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，給予學(xué)生向上的信心和生長(zhǎng)的力氣?！捌恋暮⒆尤巳讼矏?ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！奔偃缋蠋煱研蕾p的目光，成功的機(jī)會(huì)只投向幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生身上，那么，作為“陪襯品”、“附庸物”的絕大部分學(xué)生珍貴的自尊心必定受到重創(chuàng)，對(duì)老師，對(duì)集體的情感也會(huì)隨之淡化，所以老師要用公平的眼光看待學(xué)生，給予他們最公平而又博大無(wú)私的愛(ài)。班級(jí)要選班長(zhǎng)了，許多學(xué)生目光里流露出無(wú)限向往的神情，投票結(jié)果，自然是“幾家高興幾家愁”。為了讓更多的學(xué)生得到熬煉和滿足，我與大家商定班級(jí)執(zhí)行“值日班長(zhǎng)制”讓學(xué)生輪流全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)一天的事務(wù)。這樣，每一個(gè)學(xué)生都如愿以償坐上了班級(jí)的第一把“交椅”。角色定位，讓每位學(xué)生既感到一份榮耀，又感到班干部責(zé)任的重大，大家都愿為班級(jí)的進(jìn)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，厚實(shí)的“班級(jí)日志”記錄每一位“執(zhí)政者”治班良方，又見(jiàn)證了班級(jí)實(shí)力不斷強(qiáng)大的歷史。

二、要寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。

理解他人，寬容他人，與人和諧相處是處理人際關(guān)系的一條重要原則，在教育者與被教育者之間，這條原則同樣適用。寬容是一種樂(lè)觀有效的教育態(tài)度。他要求老師要具備高尚的師德修養(yǎng)，虛懷若谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位學(xué)生。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)時(shí)，應(yīng)循循善誘，切忌與學(xué)生計(jì)較。當(dāng)自己的情緒激動(dòng)時(shí)一定要克制，不要沖動(dòng)，待情緒穩(wěn)定時(shí)再處理，千萬(wàn)不要跟學(xué)生“過(guò)不去”，由于他們畢竟是學(xué)生。

三、要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”。

學(xué)生總是期望被老師欣賞，所以，老師一定要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”。老師一定要使學(xué)生感到每付出一份勞動(dòng)，便會(huì)有一份收獲的快樂(lè)。這快樂(lè)，是老師應(yīng)當(dāng)給的。在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)常常使用“欣賞”這個(gè)詞或“欣賞”的語(yǔ)氣。例如，當(dāng)學(xué)生課堂回答問(wèn)題正確時(shí)，老師以欣賞的語(yǔ)氣贊嘆：“答得多好啊！多么富有獨(dú)創(chuàng)性！我真為你感到驕傲！”當(dāng)學(xué)生作業(yè)取得某些進(jìn)步時(shí)，老師說(shuō)，“我很欣賞你的這種富有制造性的解法”；“我很欣賞你這一句神來(lái)之筆”；或?qū)懮吓Z(yǔ)：“有進(jìn)步，祝賀你”等。這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的快樂(lè)、巨大的信心、更多的投入。

四、以高超的藝術(shù)欣賞學(xué)生。

要從不同角度欣賞學(xué)生：贊賞每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，贊賞他們的愛(ài)好，愛(ài)好和特長(zhǎng)，贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，贊賞每一個(gè)學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。教育學(xué)生光有愛(ài)，光有熱忱是不夠的，還要把握一定的方法、技巧。對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞要發(fā)自內(nèi)心，面帶微笑，語(yǔ)氣肯定，語(yǔ)言正確，用我們的和顏悅色，親切的目光，慈愛(ài)的雙手，把師生間的距離拉進(jìn)些，再拉進(jìn)些！對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞要準(zhǔn)時(shí)，適時(shí)，并造成一定的影響，讓他們感到自豪、驕傲或者不丟面子、不傷自尊；對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞要不分巨細(xì)，在老師心中的小事，在學(xué)生看來(lái)可能是大事。

通過(guò)教育的親身感受，我熟悉到：成功的教育需要欣賞。讓我們以“欣賞者”的身份，把這股“生命的力氣”饋贈(zèng)給學(xué)生，讓賞識(shí)教育的陽(yáng)光普照我們心靈的每一個(gè)角落，讓賞識(shí)教育帶我們走出教育的誤區(qū)，讓我們成為學(xué)生的良師益友，用我們的熱忱、睿智，開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路。

2023關(guān)于暑假平安教育活動(dòng)心得體會(huì)（精選篇9）

這次暑期集訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解了自己今后教學(xué)進(jìn)展的方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。通過(guò)看洋思中學(xué)老師的課堂實(shí)錄，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)集訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的樂(lè)觀參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的樂(lè)觀參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎？其實(shí)，能夠站起來(lái)發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的