教師資格之中學教育知識與能力全真模擬模擬卷帶答案打印

教師資格之中學教育知識與能力全真模擬模擬卷帶答案打印

單選題（共50題）1、班主任工作的重點是（）。A.對學生進行思想品德教育B.教育學生努力學習，完成學習任務C.指導班委會工作D.評定學生操行【答案】A2、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。A.《學記》B.《禮記》C.《史記》D.《左傳》【答案】A3、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.徐特立【答案】B4、盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于（）。A.社會本位論B.個人本位論C.宗教本位論D.自然本位論【答案】B5、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.集體教育和個別教育相結合原則D.疏導原則【答案】A6、主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）。A.學科課程論B.活動課程論C.社會課程論D.要素課程論【答案】B7、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式（）。A.個別教學B.班級授課制C.復式教學D.小組教學【答案】A8、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已;會議結束后，當聽到幾個同學議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學生情緒的哪種特點（）A.兩極性B.不平衡性C.階段性D.爆發(fā)性【答案】A9、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經驗D.間接經驗【答案】C10、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們在哪種注意品質上存在差異？（)A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定D.注意轉移【答案】A11、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是（）。A.個人本位論與社會本位論B.國家本位論與社會本位論C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論D.國家本位論與個人本位論【答案】A12、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生長都離不開太陽。從而使學生認識到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。植物與空氣、水、太陽(即生物與非生物)之間的關系是非常密切的，要學會保護自然。這一過程體現(xiàn)了()的教學原則。A.科學性與思想性相結合B.鞏固性C.量力性D.因材施教【答案】A13、元認知的實質是人對認知活動的自我意識與（）A.選擇B.監(jiān)督C.維持D.調節(jié)【答案】D14、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學內容和時間上做了很充分的準備．但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在教師能力素養(yǎng)方面應首先提高()A.組織教育和教學能力B.語言表達能力C.組織管理能力D.自我調控能力【答案】A15、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作()A.修飾作用B.整飾作用C.掩飾作用D.文飾作用【答案】D16、小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。這體現(xiàn)了小江性格的()特征。A.態(tài)度B.理智C.意志D.情緒【答案】C17、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感;當作出負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于()。A.自我意識B.自我認識C.自我體驗D.自我控制【答案】A18、“近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生品德教育中，要做到()。A.知行統(tǒng)一B.滲透熏陶C.集體性D.一致性【答案】B19、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由（）提出來的。A.陶行知B.梁啟超C.蔡元培D.陳鶴琴【答案】D20、下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項是()。A.重視課程內容的功能化、分科化B.強調知識的系統(tǒng)化、結構化C.重視智力開發(fā)與學習能力的培養(yǎng)D.重視個別差異【答案】A21、曉玲性格內向,平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）A.強化法B.自控法C.脫敏法D.放松法【答案】A22、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。A.生理健康B.生理衛(wèi)生C.心理健康D.身體健康【答案】C23、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體現(xiàn)了編寫教科書要遵循()的原則。A.思想性(教育性)和科學性相統(tǒng)一B.理論與實踐相統(tǒng)一C.知識內在邏輯與教學法要求相統(tǒng)一D.知識與能力相統(tǒng)一【答案】A24、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。A.應有的責任感B.積極的社會功能C.應有的義務感D.應有的道德面貌【答案】B25、關于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之"的"天才論"這種理論屬于A.教育萬能論B.環(huán)境決定論C.遺傳決定論D.主觀決定論【答案】C26、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬于（）A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意轉移【答案】B27、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現(xiàn)思想轉化及行為控制的德育方法屬于()A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.品德修養(yǎng)指導法D.品德評價法【答案】C28、“學不躐等”反映了()教學原則。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.循序漸進原則【答案】D29、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有()種。A.120B.130C.150D.180【答案】C30、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C31、遺傳素質為人的發(fā)展提供()。A.方向性B.可能性C.現(xiàn)實性D.必然性【答案】B32、在日常教學中，由于學生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退【答案】B33、我國最早使用班級授課制是在（）年。A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】A34、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。A.視覺后像B.聯(lián)覺C.視覺適應D.感覺對比【答案】A35、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是()A.君子欲化民成俗，其必由學乎B.古之王者，建國君民，教學為先C.今生只是永生的準備D.君子學道則愛人，小人學道則易使也【答案】C36、張老師課前宣布：“今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于()。A.自我促成的紀律B.任務促成的紀律C.規(guī)則促成的紀律D.集體促成的紀律【答案】B37、王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于（）A.對比B.聯(lián)覺C.補償D.錯覺【答案】B38、區(qū)分一個測驗的可靠程度的是()。A.效度B.信度C.可靠度D.區(qū)分度【答案】B39、教育可以生產新的科學知識和技術手段.這體現(xiàn)了教育對()具有促進作用。A.政治經濟B.人口C.文化D.生產力【答案】D40、2012年單項選擇：主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）A.學科課程論B.活動課程論C.社會課程論D.要素課程論【答案】B41、下列哪種學習策略屬于元認知策略?（）A.設置目標B.列提綱C.尋求同學幫助D.做筆記【答案】A42、2001年我國頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定，我國基礎教育課程實行（）A.國家一級管理B.國家、地方二級管理C.國家、地方、學校三級管理D.國家、地方、學校、教研室四級管理【答案】C43、在德育過程中，有的學生因為對行為規(guī)范不理解，認識不到位，常常出現(xiàn)“言行不一”的情況。對此，教師應從（）著手展開德育工作。A.道德認識B.道德行為C.道德情感D.道德意志【答案】A44、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于（?）A.A態(tài)度特征B.B理解特征C.C情緒特征D.意志特征【答案】A45、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形成的關鍵是()。A.師范教育B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育【答案】D46、()認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。A.吳偉士B.施泰倫C.華生D.格塞爾【答案】B47、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規(guī)定教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是()。A.教育目標B.教育目的C.教育方針D.教育策略【答案】C48、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）A.放松訓練法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性情緒法D.代幣強化法【答案】C49、中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況，小組成員遵循的紀律屬于（）A.教師促成B.群體促成C.任務促成D.自我促成【答案】C50、根據遷移內容的不同，一般將遷移分為（）A.正遷移和負遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移和具體遷移D.近遷移和遠遷移【答案】C大題（共10題）一、小李在班級中成績一般，是老師和同學忽視的對象。有一天上語文課，他在那里疊紙飛機，為了引起同學和老師的注意，他把飛機投向空中。語文老師當場在全班同學面前批評了他。問題：(1)請分析小李出現(xiàn)這種情況的原因。(2)請用行為主義學習理論分析這個語文老師處理問題的方法及其效果?！敬鸢浮慷?、材料：下面是摘自一位班主任工作日志中的一段話：我們班的張華被查出偷偷吸煙，經過教育，我以為他不會再犯。但出乎意料的是，他又接二連三地吸煙，而且每當我詢問他，他總是信誓旦旦地說絕不再犯，這真讓我火冒三丈。到底問題出在哪兒呢?我把吸煙的危害說得淋漓盡致，也告訴他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?經過深入地調查，我發(fā)現(xiàn)原來吸煙的學生形成了一個固定的小幫派，在這個圈子里，誰要因為被老師教育而不再吸煙，其他學生就會譏笑他。出于逞能的心理，張華就陽奉陰違。明白了關鍵所在，我就找來了所有和他經常一起吸煙的學生，讓他們自己說一說當時吸煙時的想法，當學生們敞開心扉的時候，他們自己就意識到了原來自己的一些想法是多么幼稚。這件事也讓我深深意識到原來錯誤也是學生學習的寶貴財富。問題：(1)分析青春期學生逆反心理產生的原因。(2)結合材料闡述如何疏導和克服學生們的逆反心理【答案】三、閱讀材料，并回答問題。有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。言下之意就是：任何一個學生都不可能不犯錯誤。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應該正確對待。問題：學生犯了錯誤應怎樣對待？請結合材料談談你的看法?！敬鸢浮克摹⑿±钤诎嗉壷谐煽円话?，是老師和同學忽視的對象。有一天上語文課，他在那里疊紙飛機，為了引起同學和老師的注意，他把飛機投向空中。語文老師當場在全班同學面前批評了他。問題：(1)請分析小李出現(xiàn)這種情況的原因。(2)請用行為主義學習理論分析這個語文老師處理問題的方法及其效果?！敬鸢浮课濉㈤喿x下面材料，回答問題。小林進入初中以后發(fā)生了很大的變化。小學時，他經常把“這是老師說的”掛在嘴邊?，F(xiàn)在，他經常跟同學一起討論書本以及老師的一些觀點，覺得書本上和老師的很多觀點不合理，經常以獨立批判的態(tài)度對待老師和家長所給出的建議。有時候，甚至會因為一個問題或觀點同老師爭得面紅耳赤。老師覺得小林有時不能根據實際情況對所學原理恰當地加以運用，看待問題有點片面，對一些觀點的懷疑和批判缺乏充足的證據。[問題1][問答題]根據心理學原理分析小林思維變化的特點。（9分）[問題2][問答題]提出促進小林思維發(fā)展的建議。（9分）【答案】六、閱讀下列材料，回答問題。隨著高考競爭的日益激烈，高考焦慮的學生也呈逐年增多的趨勢。王某是某市某重點中學高三年級的一名男生，近段時間以來一直情緒不好。每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，飯量減少，萎靡不振，上課時注意力難以集中。盡管每天學習時間很長，但學習效率低下，在最近的模擬考試中成績不升反降。因此他變得脾氣暴躁，有時在家里無故摔東西，甚至無故不去上學。問題：試結合心理學的相關理論對該名學生的高考焦慮癥狀進行分析并加以輔導?！敬鸢浮科?、材料：升國旗儀式后，少先隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議?；亟淌彝局?，班主任劉老師聽到本班有位同學在嘀咕：“獻愛心，獻愛心，想必又要我們捐款了?！币慌缘膸孜煌瑢W也在低聲議論著。下午的班隊課上，劉老師組織同學們觀看有關殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么”進行分組討論。集體交流時，A同學說：“我們小區(qū)有一個這樣的孩子。真的很可憐。我去幫過他，但是我要上學做作業(yè)，只能偶爾幫幫他?！逼渌瑢W也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們?！薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現(xiàn)．幫助他們對生活充滿信心才是關鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?！薄瓌⒗蠋熆偨Y時分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我的存在而感到幸福!”問題：結合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律?！敬鸢浮堪?、張曉萌從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語、數、外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張曉萌有天文的潛質，便建議張曉萌自己做一個人生規(guī)劃設計，并聯(lián)合家長、自然學科教師