初中歷史-祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析1、知識(shí)與能力：知道香港、澳門(mén)回歸和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實(shí)?；仡櫄v史，了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度論證祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、歷史發(fā)展的必然。比較港澳特別行政區(qū)與內(nèi)地行政區(qū)的不同，增強(qiáng)比較、分析問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)、討論，了解“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的含義。通過(guò)播放有關(guān)港澳臺(tái)回歸和反映港澳臺(tái)與內(nèi)地交往的資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，加強(qiáng)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)播放有關(guān)愛(ài)國(guó)歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中深深感到偉大祖國(guó)的可愛(ài)。通過(guò)整理，了解有關(guān)港澳回歸的史實(shí)。通過(guò)相關(guān)資料，了解大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切的史實(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：香港、澳門(mén)回歸是在新中國(guó)綜合國(guó)力大為提高的前提條件下實(shí)現(xiàn)的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)民族自豪感。祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，歷史必然?！耙粐?guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是“天才創(chuàng)造”，推進(jìn)了祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。教材分析

本課敘述我國(guó)進(jìn)入新時(shí)期后，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求。以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，成為完成祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。根據(jù)這一方針，港澳順利回歸并保持了持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，港澳地區(qū)和內(nèi)地共同繁榮。海峽兩岸的交往也日益密切，為和平統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育的生動(dòng)教材。能使學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)強(qiáng)大是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的基礎(chǔ)，祖國(guó)實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一，必將更加繁榮昌盛。因此，教師在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本史實(shí)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生各種能力的同時(shí)，還把情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)作為本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。而鄧小平提出的“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，是最富天才的創(chuàng)造，不僅根據(jù)我國(guó)國(guó)情，實(shí)事求是地、科學(xué)地以和平方式解決一個(gè)國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，同時(shí)，也著眼于維護(hù)世界和平，為解決國(guó)際爭(zhēng)端，消除戰(zhàn)爭(zhēng)熱點(diǎn)找到了一個(gè)有效的途徑。充分體現(xiàn)了這一基本國(guó)策所具有的靈活性和創(chuàng)造性精神。是對(duì)馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)造性發(fā)展。初中生較難理解，因此列為難點(diǎn)。

學(xué)情分析本課內(nèi)容學(xué)生比較熟識(shí)，政治課的學(xué)習(xí)也涉及到有關(guān)的內(nèi)容。但大多學(xué)生對(duì)這些史實(shí)沒(méi)有更多的思考和深刻體會(huì)。因此，在課前，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集整理有關(guān)近代以來(lái)香港一步步淪為英國(guó)殖民地的史實(shí)和回歸后香港現(xiàn)狀的材料，學(xué)生對(duì)香港的興衰才會(huì)有深刻體會(huì)。課堂上教師再引導(dǎo)學(xué)生分析香港榮辱興衰的原因，學(xué)生才能更好地理解和體會(huì)到黨的偉大和祖國(guó)的強(qiáng)大。此外，學(xué)生也通過(guò)課前收集整理有關(guān)臺(tái)灣的地理、風(fēng)土民情，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的史實(shí)和海峽兩岸之間經(jīng)濟(jì)、文化和民間交往日益頻繁等方面的材料，對(duì)臺(tái)灣有更全面的了解，能更深切地感受到兩岸骨肉親情以及文化的一脈相承，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、是歷史發(fā)展的必然第13課

祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮【導(dǎo)入新課】激趣導(dǎo)入：大屏幕投放祖國(guó)大陸贈(zèng)送臺(tái)灣來(lái)自四川臥龍地區(qū)的兩只大熊貓圖片。師問(wèn)：央視通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式對(duì)這兩只熊貓的名字進(jìn)行票選，得票率最高的也是最終確定的名字叫什么？學(xué)生回答：團(tuán)團(tuán)、圓圓。教師再問(wèn)：為什么這組名字得票率最高，反映了人們的什么共同愿望？學(xué)生回答：海峽兩岸人們企盼團(tuán)圓，祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教師：那祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)程是怎樣的呢？同學(xué)們想不想了解一下?學(xué)生：想！教師：好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮》?！局v授新課】（一）“一國(guó)兩制”的構(gòu)想1出示地圖，想一想：新中國(guó)成立后，祖國(guó)統(tǒng)一還面臨哪些問(wèn)題？學(xué)生回答：面臨的這些問(wèn)題怎么解決呢？正如鄧小平所說(shuō)：實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是民族的愿望。一百年不統(tǒng)一，一千年也要統(tǒng)一的。怎么解決這個(gè)問(wèn)題，我看只有實(shí)行“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”。2出示“一國(guó)兩制“的構(gòu)想視頻通過(guò)看視頻我們已經(jīng)了解到黨中央和人民政府在既有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的統(tǒng)一大業(yè)，又有利于繼續(xù)保持港澳臺(tái)地區(qū)穩(wěn)定繁榮的基礎(chǔ)上提出了“一國(guó)兩制”這一天才的構(gòu)想。同學(xué)們結(jié)合課本歸納一下，“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的有關(guān)內(nèi)容。大屏幕展示“一國(guó)兩制’的問(wèn)題學(xué)生當(dāng)堂掌握“一國(guó)兩制“的基本內(nèi)容為了早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平從維護(hù)祖國(guó)和中華民族的根本利益出發(fā)，在20世紀(jì)70年代末80年代初針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題時(shí)提出了這一構(gòu)想。意義：為和平解決臺(tái)灣問(wèn)題統(tǒng)一祖國(guó)創(chuàng)造了條件，為香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。（二）香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)1、回顧歷史，勿忘國(guó)恥：（多媒體展示）（多媒體展示：香港、澳門(mén)）教師講述：在近代史中，我們的祖國(guó)貧窮落后，屢次遭到殖民入侵，被迫割地賠款。由此引發(fā)了香港問(wèn)題、澳門(mén)問(wèn)題。（1）、香港問(wèn)題：（多媒體展示：香港被割占或租借示意圖）引導(dǎo)學(xué)生回憶：香港是怎樣成為英國(guó)的殖民地的呢？學(xué)生：1842年《南京條約》割占香港島1860年《北京條約》割占九龍司地方一區(qū)1898年《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界(2)、澳門(mén)問(wèn)題：（多媒體展示：澳門(mén)被葡萄牙強(qiáng)占過(guò)程）請(qǐng)學(xué)生回憶并回答：澳門(mén)被占?xì)v史。2、立足當(dāng)代，喜迎回歸：（1）（多媒體展示：香港回歸視頻）在這一激動(dòng)人心的時(shí)刻背后，又有多少曲折與艱辛呢？（體現(xiàn)談判時(shí)中方的態(tài)度以及儀式上的激動(dòng)人心）1982年作出決策---1984年簽署《中英聯(lián)合聲明》---1997年7月1日香港回歸這一天中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正是成立，歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱。人民解放軍進(jìn)駐香港是祖國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)的重要標(biāo)志。香港回歸百年雪恥，揚(yáng)眉吐氣世人矚目，請(qǐng)談?wù)勀愕男腋８惺?。?）教師講解：香港問(wèn)題的解決促進(jìn)了澳門(mén)回歸的進(jìn)程，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下澳門(mén)回歸的過(guò)程。1987年簽署《中葡聯(lián)合聲明》----1999年12月20日澳門(mén)回歸（3）教師提問(wèn)：如今港澳都已回歸祖國(guó)，它們的回歸具有怎樣的歷史意義呢？學(xué)生：結(jié)束了港澳被外國(guó)殖民統(tǒng)治的屈辱歷史；為和平解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了范例，必將促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的早日實(shí)現(xiàn)。博古論金請(qǐng)思考：香港、澳門(mén)為什么能夠成功回歸祖國(guó)呢？學(xué)生討論，最后老師總結(jié)前提條件——綜合國(guó)力的增強(qiáng)、國(guó)際地位提高關(guān)鍵因素——一國(guó)兩制的構(gòu)想群眾基礎(chǔ)——渴望回歸過(guò)渡語(yǔ)：運(yùn)用“一國(guó)兩制”這個(gè)天才創(chuàng)造，我國(guó)政府順利解決了港澳問(wèn)題。但是，祖國(guó)領(lǐng)土仍不完整，現(xiàn)在，來(lái)看我國(guó)的臺(tái)灣問(wèn)題。（三）海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展（1）美麗的寶島臺(tái)灣。地理環(huán)境：與祖國(guó)隔海相望，四面環(huán)海，物產(chǎn)豐富。（2）同根同源：史緣：衛(wèi)溫赴夷州，隋通流求島，元設(shè)巡檢司，成功收臺(tái)灣，清置臺(tái)灣府，本是同根源，自古皆中華。1895年《馬關(guān)條約》割讓臺(tái)灣及澎湖列島。1949年8月，日本投降后，我國(guó)恢復(fù)了在臺(tái)灣的主權(quán)。1949年，蔣介石敗退臺(tái)灣，海峽兩岸由此被分割至今。歷史證明，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分?，F(xiàn)在我們?cè)谂_(tái)灣問(wèn)題上有哪些方針、原則呢？教師組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題：解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針、交往的原則、交往的任務(wù)分別是什么呢？提示：解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針：“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”。目前海峽兩岸交往的原則：相互尊重，互補(bǔ)互利。目前海峽兩岸交往的任務(wù)：積極推動(dòng)兩岸經(jīng)濟(jì)合作和各項(xiàng)交往，為國(guó)家和平統(tǒng)一創(chuàng)造條件。鞏固小結(jié)（多媒體展示：密切合作交流的圖片）習(xí)近平主席說(shuō)我們是打斷骨頭連著筋的兄弟，是血濃于水的一家人，有一副對(duì)聯(lián)結(jié)束新課;祖國(guó)統(tǒng)一人心所向，臺(tái)灣回歸大勢(shì)所趨，海峽兩岸一家人提出：拓展延伸：港澳問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題的性質(zhì)一樣嗎？評(píng)測(cè)練習(xí)1、某媒體評(píng)價(jià)香港回歸時(shí)說(shuō)：“收回香港這篇文章，是鄧小平的天才創(chuàng)造“這一創(chuàng)造是指（）A．和平共處五項(xiàng)原則B．“一國(guó)兩制“的構(gòu)想C．獨(dú)立自主的外交政策D．民族區(qū)域自治2下圖是中英香港政權(quán)交接儀式。香港回歸祖國(guó)是在（）A．1987年B．1997年C．1999年D．2000年3下圖橫幅信息反映的歷史事件發(fā)生在（A、1984年12月B、1987年4月C、1997年7月D、1999年12月A、1984年12月B、1987年4月C、1997年7月D、1999年12月4以下這組圖片中，體現(xiàn)我黨既維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和統(tǒng)一，又具有創(chuàng)新精神的是（）A．開(kāi)國(guó)大典B．一汽投產(chǎn)C．“863”成就展D．香港回歸5、大陸熊貓“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”已在臺(tái)灣適應(yīng)了臺(tái)灣生活，成為臺(tái)灣民眾的“開(kāi)心果”。實(shí)現(xiàn)兩岸人民真正“團(tuán)圓”的政治基礎(chǔ)是（）A、建立愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線B、堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”C、堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則D、全面實(shí)現(xiàn)“通郵、通航、通商”教學(xué)效果為提高課堂教學(xué)效果，在本課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等現(xiàn)代化手段，充分利用教學(xué)圖片、錄像等多媒體課件資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。利用多媒體為課堂構(gòu)建了一個(gè)輕松、快捷的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上既讓學(xué)生成為了真正的主角,又使得教學(xué)內(nèi)容變得更加形象豐滿、生動(dòng)有趣、感染力強(qiáng)。課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不洋溢著對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。引導(dǎo)學(xué)生參與收集資料，進(jìn)行討論，采用師生談話交流方式，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)啟學(xué)生的思維，又能獲得“水到渠成”的教學(xué)效果。重點(diǎn)的突破方面——通過(guò)收集資料、觀看影像，新聞發(fā)布會(huì)形式重現(xiàn)歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)歷史的感覺(jué)和興趣，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)方面——因?yàn)閷W(xué)生對(duì)香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的史實(shí)較為熟悉，而原課文開(kāi)篇就直接提出了“一國(guó)兩制”方針，概念性較強(qiáng)，用史實(shí)說(shuō)明作用，同時(shí)也便于聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)切入新課。學(xué)生結(jié)合教材、討論理解其內(nèi)涵，組織學(xué)生召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，結(jié)合相關(guān)學(xué)科掌握已有的知識(shí)，由淺入深地使學(xué)生自主解決了概念性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。本課采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，利用觀察、討論等方式教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合，隨堂反饋給學(xué)生，以便學(xué)生及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)，以保證達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第13課

祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮【導(dǎo)入新課】激趣導(dǎo)入：大屏幕投放祖國(guó)大陸贈(zèng)送臺(tái)灣來(lái)自四川臥龍地區(qū)的兩只大熊貓圖片。師問(wèn)：央視通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式對(duì)這兩只熊貓的名字進(jìn)行票選，得票率最高的也是最終確定的名字叫什么？學(xué)生回答：團(tuán)團(tuán)、圓圓。教師再問(wèn)：為什么這組名字得票率最高，反映了人們的什么共同愿望？學(xué)生回答：海峽兩岸人們企盼團(tuán)圓，祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教師：那祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)程是怎樣的呢？同學(xué)們想不想了解一下?學(xué)生：想！教師：好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮》。【講授新課】（一）“一國(guó)兩制”的構(gòu)想1出示地圖，師問(wèn)：想一想：新中國(guó)成立后，祖國(guó)統(tǒng)一還面臨哪些問(wèn)題？學(xué)生回答：香港，澳門(mén)，臺(tái)灣等地區(qū)。師問(wèn)：面臨的這些問(wèn)題怎么解決呢？正如鄧小平所說(shuō)：實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是民族的愿望。一百年不統(tǒng)一，一千年也要統(tǒng)一的。怎么解決這個(gè)問(wèn)題，我看只有實(shí)行“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”。學(xué)生齊讀2出示“一國(guó)兩制“的構(gòu)想視頻師過(guò)渡：通過(guò)看視頻我們已經(jīng)了解到黨中央和人民政府在既有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的統(tǒng)一大業(yè)，又有利于繼續(xù)保持港澳臺(tái)地區(qū)穩(wěn)定繁榮的基礎(chǔ)上提出了“一國(guó)兩制”這一天才的構(gòu)想。同學(xué)們結(jié)合課本歸納一下，“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的有關(guān)內(nèi)容。大屏幕展示“一國(guó)兩制’的問(wèn)題學(xué)生當(dāng)堂掌握“一國(guó)兩制“的基本內(nèi)容過(guò)渡：為了早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平從維護(hù)祖國(guó)和中華民族的根本利益出發(fā)，在20世紀(jì)70年代末80年代初針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題時(shí)提出了這一構(gòu)想。一國(guó)兩制的提出為和平解決臺(tái)灣問(wèn)題統(tǒng)一祖國(guó)創(chuàng)造了條件，為香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。（二）香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)1、回顧歷史，勿忘國(guó)恥：（多媒體展示：香港、澳門(mén)）師講述：在近代史中，我們的祖國(guó)貧窮落后，屢次遭到殖民入侵，被迫割地賠款。由此引發(fā)了香港問(wèn)題、澳門(mén)問(wèn)題。（1）、香港問(wèn)題：（多媒體展示：香港被割占或租借示意圖）引導(dǎo)學(xué)生回憶：香港是怎樣成為英國(guó)的殖民地的呢？學(xué)生回答：1842年《南京條約》割占香港島1860年《北京條約》割占九龍司地方一區(qū)1898年《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界(2)、澳門(mén)問(wèn)題：（多媒體展示：澳門(mén)被葡萄牙強(qiáng)占過(guò)程）請(qǐng)學(xué)生回憶并回答：澳門(mén)被占?xì)v史。2、立足當(dāng)代，喜迎回歸：（1）（多媒體展示：香港回歸視頻）師問(wèn)：在這一激動(dòng)人心的時(shí)刻背后，又有多少曲折與艱辛呢？（體現(xiàn)談判時(shí)中方的態(tài)度以及儀式上的激動(dòng)人心）（師提示：從三個(gè)時(shí)間上來(lái)掌握）學(xué)生回答：1982年作出決策---1984年簽署《中英聯(lián)合聲明》---1997年7月1日香港回歸師總結(jié);這一天中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正是成立，歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱。人民解放軍進(jìn)駐香港是祖國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)的重要標(biāo)志。師問(wèn):香港回歸百年雪恥，揚(yáng)眉吐氣世人矚目，請(qǐng)談?wù)勀愕男腋８惺堋W(xué)生回答（2）教師講解：香港問(wèn)題的解決促進(jìn)了澳門(mén)回歸的進(jìn)程，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下澳門(mén)回歸的過(guò)程。學(xué)生回答：1987年簽署《中葡聯(lián)合聲明》----1999年12月20日澳門(mén)回歸（3）教師提問(wèn)：如今港澳都已回歸祖國(guó)，它們的回歸具有怎樣的歷史意義呢？學(xué)生：結(jié)束了港澳被外國(guó)殖民統(tǒng)治的屈辱歷史；為和平解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了范例，必將促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的早日實(shí)現(xiàn)。師過(guò)渡，港澳回歸，振奮人心，那么香港、澳門(mén)為什么能夠成功回歸祖國(guó)呢？博古論金師問(wèn)：請(qǐng)思考：香港、澳門(mén)為什么能夠成功回歸祖國(guó)呢？學(xué)生討論，最后老師總結(jié)前提條件——綜合國(guó)力的增強(qiáng)、國(guó)際地位提高關(guān)鍵因素——一國(guó)兩制的構(gòu)想群眾基礎(chǔ)——渴望回歸過(guò)渡語(yǔ)：運(yùn)用“一國(guó)兩制”這個(gè)天才創(chuàng)造，我國(guó)政府順利解決了港澳問(wèn)題。但是，祖國(guó)領(lǐng)土仍不完整，現(xiàn)在，來(lái)看我國(guó)的臺(tái)灣問(wèn)題。（三）海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展回顧歷史出示臺(tái)灣地圖。師講述臺(tái)灣的地理環(huán)境：與祖國(guó)隔海相望，四面環(huán)海，物產(chǎn)豐富。師問(wèn)，用史實(shí)證明臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。學(xué)生回答：衛(wèi)溫赴夷州，，元設(shè)巡檢司，成功收臺(tái)灣，清置臺(tái)灣府，師總結(jié)，臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)的領(lǐng)土不可分割的一部分。師問(wèn)：臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)生答：1895年《馬關(guān)條約》割讓臺(tái)灣及澎湖列島。1949年8月，日本投降后，我國(guó)恢復(fù)了在臺(tái)灣的主權(quán)。1949年，蔣介石敗退臺(tái)灣，海峽兩岸由此被分割至今。師過(guò)渡;我們?cè)谂_(tái)灣問(wèn)題上有哪些方針、原則呢？教師組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題：解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針、交往的原則、交往的任務(wù)分別是什么呢？提示：解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針：“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”。目前海峽兩岸交往的原則：相互尊重，互補(bǔ)互利。目前海峽兩岸交往的任務(wù)：積極推動(dòng)兩岸經(jīng)濟(jì)合作和各項(xiàng)交往，為國(guó)家和平統(tǒng)一創(chuàng)造條件。鞏固小結(jié)：（多媒體展示：密切合作交流的圖片）習(xí)近平主席說(shuō)我們是打斷骨頭連著筋的兄弟，是血濃于水的一家人，有一副對(duì)聯(lián)結(jié)束新課;祖國(guó)統(tǒng)一人心所向，臺(tái)灣回歸大勢(shì)所趨，海峽兩岸一家人提出：拓展延伸：港澳問(wèn)題和臺(tái)灣問(wèn)題的性質(zhì)一樣嗎？生討論師總結(jié)：臺(tái)灣屬于內(nèi)政問(wèn)題，香港澳門(mén)屬于外交問(wèn)題。顆粒歸倉(cāng)，師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思本課敘述我國(guó)進(jìn)入新時(shí)期后，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求。以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，成為完成祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。根據(jù)這一方針，港澳順利回歸并保持了持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，港澳地區(qū)和內(nèi)地共同繁榮。海峽兩岸的交往也日益密切，為和平統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本課是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)民族自豪感，回顧近代歷史，理解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感的很好素材。本課根據(jù)新的課程理念，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能從