小學(xué)綜合實踐活動總結(jié)集合5篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)綜合理論活動總結(jié)集合5篇關(guān)于小學(xué)綜合理論活動總結(jié)集合5篇小學(xué)綜合理論活動總結(jié)篇1一、狠抓落實，加強監(jiān)管，開足開齊開好綜合理論課程。開齊課程開足課時是施行素質(zhì)教育的根本。因此，我們學(xué)校要求老師先培訓(xùn)后上崗，組織老師學(xué)習(xí)了《綜合理論指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)綜合理論活動課程老師參考書》等培訓(xùn)教材，更新觀念，進步認(rèn)識，上好每一節(jié)綜合理論課。本學(xué)期，我科組將及時理解各年級上課情況，并在期末進展了統(tǒng)一考核，各班成績優(yōu)良，效果明顯。二、大膽嘗試，凸顯特色，成功舉辦東莞市綜合理論活動教學(xué)觀摩課。為進一步推動課程改革，及時總結(jié)和推廣施行綜合理論課程的經(jīng)歷，推動課程的有效化和常態(tài)化施行，促進我市小學(xué)綜合理論課程持續(xù)、安康開展，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合理論活動觀摩研討會在我校如期舉行。各鎮(zhèn)〔街〕輔導(dǎo)員和全市200多位老師參加了此次觀摩研討會。觀摩研討會上，樟木頭鎮(zhèn)實驗小學(xué)巫蔭強校長做了《因地制宜，拓展外延，深化內(nèi)涵，更好地施行綜合理論活動教育》的發(fā)言。主要從1、因地制宜，大力開發(fā)綜合理論活動的課程資。2、開放活動空間，拓展綜合理論活動的外延。3、整合課程資，深化綜合理論活動的內(nèi)涵。4、學(xué)用并舉，凸顯特色，有效施行綜合理論活動教育等四個方面對我校常規(guī)化，有效化施行綜合理論活動作了詳細(xì)的闡述。接著展示了兩節(jié)觀摩課例，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級綜合理論活動《選題課》，蔡葉萍、蔡華瑜和三位老師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課。兩節(jié)課例課型新穎，積極開發(fā)利用課程資，邁出了探究綜合理論活動新課型的第一步，獲得了與會者的一致好評。我們所展示了兩堂課，從《好習(xí)慣》入手，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資。依托校本特色活動來深化綜合理論活動內(nèi)涵，使我校的綜合理論活動有血有肉、構(gòu)造明晰，又使學(xué)校特色活動更有深度和廣度，可謂“魚和熊掌兼得”！三、整理資料、再創(chuàng)特色，力創(chuàng)市〔省〕綜合樣本學(xué)校。圍繞市公開課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動資料〔如課題施行方案、成果總結(jié)等〕，撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計、4篇論文，準(zhǔn)備參加每年一次的市〔省〕論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市〔省〕的樣本學(xué)校。四、高度重視，苦心經(jīng)營，夯實東莞市綜合理論教研網(wǎng)站。東莞市的綜合理論活動教育走在了全國的前列，這一學(xué)科所獲得的成績是有目共睹了，是引以為豪的；東莞市綜合理論教研網(wǎng)是聚東莞理論成果于一爐，是展現(xiàn)東莞理論成果魅力的窗口，然而，這一窗口的內(nèi)容、人氣等是值得疑心的，是不如意的。作為一個綜合理論的愛好者，如何充實我們的網(wǎng)站，我談一談個人的看法：1、從上到下，高度重視，抓落實，抓細(xì)節(jié)，責(zé)任到人。網(wǎng)站的管理就是一個“金字塔”的管理形式，一級抓一級，任務(wù)明確，即從上到下，都要有一個詳細(xì)的方向、目的、任務(wù)，比方：今年教育局要求各鎮(zhèn)區(qū)做些什么？出什么成績？哪個欄目，誰負(fù)責(zé)？發(fā)多少篇文章？等，然后，定期抓落實，一級一級通過打等方式，詢問情況，同時也可對那些有奉獻的老師，進展獎勵〔評先進等〕，從市到學(xué)校，重視起來，一級一級地抓下去，我相信網(wǎng)站的內(nèi)容一定會豐富，人氣一定會旺。2、苦心經(jīng)營，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓網(wǎng)站的內(nèi)容豐富多彩。一個網(wǎng)站需要一個專職的管理者，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，細(xì)化各個欄目，分管到位，人人參與，上傳的內(nèi)容需細(xì)心審核，在上傳資料時，要求傳一些有啟發(fā)、有思想、有個性、有特色的資料，將我市的綜合理論特色鑄造成一個鮮活的品牌。以上是我個人一些淺薄的看法，如有不妥之處，請多多包涵！五、存在缺乏及今后努力的方向。我?？梢猿晒εe辦東莞市小學(xué)綜合理論活動觀摩研討會是莫大的榮幸！回想起這次活動，我覺得還存在著許多缺乏的地方?！惨弧痴暼狈?，總結(jié)反思。1、語言不夠精練，構(gòu)造不夠嚴(yán)謹(jǐn)。由于老師教學(xué)經(jīng)歷和課堂的駕馭才能缺乏，不能及時指導(dǎo)評價學(xué)生的提問，造成了整堂課老師語言的邏輯性不強，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計與過渡不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致整堂課有些地方脫節(jié)，線條上不夠完美。2、設(shè)計不夠合理，指導(dǎo)有待深化?；貞涍@節(jié)課，覺得學(xué)生在統(tǒng)計課題，指導(dǎo)分析^p選題上耽誤的時間較長，而導(dǎo)致在分組上較為倉促，甚至拖堂，同時，在指導(dǎo)過程中，不擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，不擅長深化引導(dǎo)，停留在外表現(xiàn)象，扼殺了學(xué)生的天性，以后在教學(xué)中改良，做到精益求精。3、老師牽引的成份較多，稍缺公平性的競選。每個學(xué)生的選題，老師沒有更好的引導(dǎo)他們，而是對他們的選題加以否認(rèn)，有意將他們帶到自己的思維之中，這難免不夠民主，缺乏選題的公正性、公平性、開放性。4、指導(dǎo)形式單一，課堂失去活力。整堂課在指導(dǎo)過程中，大都采取一問一答的形式，基調(diào)平穩(wěn)，缺少高起低落，煽動的成份較多，缺乏動感，無**。因此，上課的過程，有點枯燥無味，失去活力?！捕?、深化挖掘，凸顯特色。養(yǎng)成好習(xí)慣，弘揚傳承客家文化是我們的兩大特色。然而我們在深化方面還欠缺經(jīng)歷，因此，我們將進一步完善客家文化展覽室、客家風(fēng)俗實物陳列室，進步我校少年麒麟隊業(yè)務(wù)程度。依托《好習(xí)慣》大力開發(fā)我校綜合理論活動，培養(yǎng)出一代具有新時代精神的客家少年，進步我們學(xué)生的整體素質(zhì)。“種瓜得瓜，種豆得豆?！薄逗昧?xí)慣》施行三年來，已在我校綻放出燦爛的花朵——我們欣喜地看到，昔日的鄉(xiāng)村學(xué)童已悄然變化，臉上洋溢著自信，言談中流露著真誠，舉止間折射著文明，他們講誠信、懂感恩、善合作、勇創(chuàng)新……我們緊扣辦學(xué)理念，正視缺乏，努力促進我校的綜合理論活動開展得更有序，更有效，也使這門課程走上可持續(xù)性開展的科學(xué)軌道。而隨著綜合理論活動的深化開展，再與各綜合科的有效整合，將為我校落實辦學(xué)理念，打造辦學(xué)品牌，提供有效的支持，創(chuàng)造出了一條實在可行的途徑，相得益彰。小學(xué)綜合理論活動總結(jié)篇2xx縣中小學(xué)綜合理論活動課程優(yōu)質(zhì)課競賽已經(jīng)于20xx年5月15日在縣民族中學(xué)成功舉行，來自全縣13個單位的14位參賽選手參加了本次競賽，現(xiàn)將競賽情況予以通報。一、值得肯定的地方1、大多數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對綜合理論活動課程引起了足夠的重視，他們認(rèn)真及時領(lǐng)會落實《xx縣中小學(xué)綜合理論活動課程施行方案》，并且制定本單位的施行方法，方法詳細(xì)，專人負(fù)責(zé)，措施得力，領(lǐng)導(dǎo)有方，順利啟動，活動有聲有色。2、廣闊老師積極參與，表如今許多學(xué)校以綜合理論活動課專任或兼任老師為主，其他各科老師可以積極配合，出謀劃策，主動參與，這些老師在做好本學(xué)科工作的同時，又幫助學(xué)校順利啟動和開展了綜合理論活動。15日的競賽活動，參加的單位有91個，參加人數(shù)有132，可謂規(guī)?？涨?，從一個側(cè)面說明了老師們參與的積極性。3．參賽選手精神可嘉，成績突出。他們勇于承當(dāng)參賽任務(wù)，積極與人合作，查找資料，盡心竭力，設(shè)計指導(dǎo)，不厭其煩，制作課件，精益求精。4、14位評委恪盡職守，任勞任怨，公正合理，慧眼識珍珠。5、縣民族中學(xué)為競賽活動提供場地并做了大量工作，受到與會老師的肯定。二、缺乏的地方1、對綜合理論活動課程的四大特性理解不夠，領(lǐng)悟不深。電子演示報告不能很好的突出四大特性。2、不能正確區(qū)別綜合理論活動課程和學(xué)科課程內(nèi)的活動。把綜合理論活動課上成了學(xué)科活動課。3、主題活動的根本步驟不全面，電子演示報告中的“活動過程”不充分，也即對活動過程展示不夠。4、個別電子演示報告制作倉促，主題活動走過場，不能生成學(xué)生才能，升華學(xué)生情感。5、清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安排清坪民族中學(xué)參賽，但是清坪民族中學(xué)沒有指定參賽選手，沒有制作電子演示報告，致使清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校成為本次競賽活動唯一缺席單位。三、競賽成績公布略。小學(xué)綜合理論活動總結(jié)篇3根據(jù)20xx年國務(wù)院頒發(fā)的《根底教育課程改革開展綱要》，進一步明確了綜合理論活動成為中小學(xué)的一門必修課程。根據(jù)《綱要》精神，建立新的根底教育課程體系，改變課程脫離社會開展和學(xué)生實際的狀況，加強課程的綜合性和理論性，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮和創(chuàng)新的意識，搜集處理信息、獲得新知識、分析^p和解決問題、實際操作的才能，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等，并立足xx市實際和本校學(xué)生的實際，根據(jù)同濟小學(xué)20xx學(xué)年綜合理論活開工作方案，順利完本錢學(xué)年度的工作任務(wù)。課程完成的情況和到達(dá)的目的：1、獲得親身參與理論的積極體驗和豐富經(jīng)歷；2、形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，開展對自然、對社會、對自我的責(zé)任感；3、形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和才能；4、開展理論才能，開展對知識的綜合利用和創(chuàng)新才能；5、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)。綜合理論活動課程是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進展的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會實際，表達(dá)對知識的綜合應(yīng)用的理論性課程。強調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷、社會需要和問題為核心進展課程資整合，有效地培養(yǎng)和開展學(xué)生解決問題的才能，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動解決問題，加強中小學(xué)生的綜合活動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的理論性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間和空間是開放的，打破課堂時空局限，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合理論課程是綜合程度很高的一門獨立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助，具有獨特的功能和價值，與其他課程領(lǐng)域互為補充，既相對獨立又互相聯(lián)絡(luò)，共同實現(xiàn)對學(xué)生的開展價值。充分利用綜合理論活動的幾個特點：強調(diào)“整合”；注重“理論”；突出“開放”；關(guān)注“過程”。本學(xué)期在各位班主任、老師們設(shè)計安排課程專題內(nèi)容：國際理解；資訊科技；安康平安；環(huán)境保護；社區(qū)參與；經(jīng)濟與生活。首先校行政舉行綜合理論活動課程的專題會議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排，分派行政下各個年級。二~~六年級各年級在級組長和下級組行政共同商議、籌劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級進展“老師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動。六〔1〕班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合理論活動，承受佛山電視臺城市紀(jì)實的采訪和拍攝任務(wù)，并且在校內(nèi)做了示范。校老師利用老師學(xué)習(xí)的時間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合理論課程的內(nèi)容，并提出建議、活動方案和改良措施。邀請華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合理論活動課，并進展評課指導(dǎo)。二~~六年級各自開展活動，這個月以科任老師為主。全校老師學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級綜合理論活動課教學(xué)指導(dǎo)意見》。各年級組老師、各班下班的老師商議本月開展活動內(nèi)容。學(xué)期完畢時，各班級進展總結(jié)、交流。小學(xué)綜合理論活動總結(jié)篇4本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合理論活動課程方案的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合理論活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校工作方案”，以綜合理論活動的有效施行為目的，以科組建立為重點，以“廣州中小學(xué)綜合理論活動學(xué)科進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校階段檢查”和“綜合理論科組巾幗文明崗的創(chuàng)立”為契機，加強對科組建立成果的總結(jié)和梳理，同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究施行工作，使我校的綜合理論活動課程建立繼續(xù)在標(biāo)準(zhǔn)中不斷向前開展?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、加強研訓(xùn)，促進老師專業(yè)開展本學(xué)期，隨著學(xué)校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下參加了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位老師分別指導(dǎo)12個不同的班級。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合理論活動的經(jīng)歷，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當(dāng)局部是第一次接觸綜合理論活動，或者對本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓(xùn)，特別是新參加老師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)程度在專家以及科組老師的幫助下迅速進步。1、開展形式多樣的校本教研活動本學(xué)期圍繞“進步綜合理論活動老師指導(dǎo)的有效性”研究專題，繼續(xù)加強指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力討論校本研訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)老師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)老師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合理論活動老師指導(dǎo)用書》進展深化的研讀和交流，進一步理清課程的課型及施行的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過課例的展示，課后集體的研討反思，進一步的改良課例并在市試點學(xué)校檢查中把改良后的課例進展展示。上課的老師在理論、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時，還屢次邀請市、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開設(shè)講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓(xùn)和理論研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和施行程度不斷提升。2、選派老師外出參加各級研訓(xùn)活動本學(xué)期，積極選派老師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向科組老師傳達(dá)，共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的?？平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合理論年會；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合理論活動食品教育研討會”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學(xué)舉行的“廣東省綜合理論活動現(xiàn)場會”；全科組的老師參加了在增城市荔江小學(xué)的廣州市現(xiàn)場會；科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研。3、科組內(nèi)結(jié)對幫扶，共同進步按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原那么，把科組老師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新參加的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步進步。在迎接市試點學(xué)校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用?！捕硺?biāo)準(zhǔn)課程資開發(fā)，推進課程建立積極挖掘?qū)W校在綜合理論活動課程施行過程中的已有資和成功經(jīng)歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合理論活動課程方面的特色教育。1、標(biāo)準(zhǔn)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建立本學(xué)期，我校加強搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進展及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氣氛。對于教學(xué)過程中遇到的詳細(xì)問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺；對課程施行過程中積累的優(yōu)秀課程資素材及時進展聚集和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校老師提供必要的理論材料，促進互動與交流，共享課程資。使博客和QQ群成為我校綜合理論活動指導(dǎo)老師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深化開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度缺乏，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)?，F(xiàn)有的資及學(xué)生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強對各班級研究過程的進展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深化研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識程度、才能、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。三、標(biāo)準(zhǔn)課題建立，推動學(xué)?？蒲猩闲屡_階教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進老師專業(yè)開展。我校堅持以綜合理論課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。小學(xué)綜合理論活動總結(jié)篇5在20xx年11月16日至20xx年1月20日，我有幸參加了省級小學(xué)綜合理論活動課程的骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，理解了先進的教育理念，有一個與專家面對面交流學(xué)習(xí)的時機。在為期四十多天的`培訓(xùn)中，專家學(xué)者的講座精辟入理，使我感受頗深。我想用一個詞來形容，那就是“酣暢淋漓”。是的，這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。下面，我就把自己的收獲總結(jié)如下，以便更好地開展教學(xué)工作，用實際行動做出自己的努力。一、思想決定行為，思想的轉(zhuǎn)變是搞好綜合理論活動教學(xué)的前提。新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改施行的逐步深化，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而，卻大都是語文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán)，綜合理論活動成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識上的不到位，以為綜合理論活動只不過是一個可上可不上的副科，又不考試，不用特別重視。對新的綜合理論活動課程知之甚少，覺得這門課不知道該怎樣來上，更不能做到于教材而高于教材，靈敏地運用教材進展課堂教學(xué)，教學(xué)方法無從說起。各位教授專家的講座，從理論視角切入，結(jié)合詳細(xì)課例，深化淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開了我心頭的迷霧，理解了綜合理論活動的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識到綜合理論活動開展的意義及必要性。我深化地感受到了綜合理論活動對開展學(xué)生個性，