2023年第一次高考模擬考試語(yǔ)文試卷（附答案）

2023年第一次高考模擬考試語(yǔ)文試卷（附答案）

語(yǔ)文

2023.2

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每

小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)

束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

僅僅憑歷史學(xué)家在研究工作中離不開(kāi)時(shí)間這一事實(shí)，還不足以斷言歷史學(xué)就是時(shí)

間的科學(xué)。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到，不論在歷史學(xué)者身上，還是在歷史研究的對(duì)象、方法

和手段上，時(shí)間在歷史研究過(guò)程中無(wú)處不在的時(shí)候，歷史學(xué)才真正稱(chēng)得上是時(shí)間的科

學(xué)。

社會(huì)中的任何存在都是歷史性的存在，這為歷史研究規(guī)定了時(shí)間界限。歷史學(xué)研

究人類(lèi)文明的演變，文明有起源，僅就此而言，歷史必然有一個(gè)時(shí)間上的開(kāi)端。同時(shí)，

自有人類(lèi)以來(lái)，世界上有無(wú)數(shù)的文明起起落落，英國(guó)著名歷史學(xué)家湯因比列舉了21

個(gè)具有文明發(fā)展過(guò)程的社會(huì)，而在他那個(gè)時(shí)代，已知的原始社會(huì)的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了

650個(gè)。因此，凡歷史性的存在，都有一個(gè)時(shí)間的終點(diǎn)。不論是文明，還是更加具體

的歷史事件和進(jìn)程，在時(shí)間上都有開(kāi)端和終結(jié)，在這個(gè)意義上，歷史就意味著時(shí)間。

所以，歷史年代學(xué)就成為歷史研究中一個(gè)很重要的輔助學(xué)科，它的作用就是把歷史事

件根據(jù)一定的時(shí)間順序排列起來(lái)。目前流行的公元紀(jì)年方法，是在中世紀(jì)到近代初期

逐漸地創(chuàng)立、完善和推廣的。有了這樣一種方法，歷史上所發(fā)生的事件都可以井井有

條地被安放在這條可以向前和向后無(wú)限伸展的時(shí)間之線上。而且，世界上不同地方在

其曾經(jīng)使用過(guò)的各種紀(jì)年法上的歷史事件，都可以轉(zhuǎn)換到這一線性的時(shí)序中。

這種以數(shù)字標(biāo)記的線性時(shí)間，看起來(lái)客觀、中性，其實(shí)不然。雖然每個(gè)以數(shù)字表

現(xiàn)出來(lái)的年代，原本并沒(méi)有什么意義，但是，當(dāng)歷史學(xué)家在這些年代上開(kāi)始編排歷史

事件的時(shí)候，這些年代就被賦予一定的意義。例如，476年，是西羅馬帝國(guó)滅亡之年，

這在西方的歷史上具有特殊的意義；1492年，哥倫布到達(dá)美洲，這一年被認(rèn)為對(duì)近代

歷史發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。這種被賦予了重要意義的年代，在漫長(zhǎng)的人類(lèi)歷史上幾乎到處

存在。歷史學(xué)家對(duì)歷史事件的選擇和傾向性，使一些數(shù)字化的時(shí)間具有非同尋常的意

義。歷史時(shí)間承載著意義這一事實(shí)說(shuō)明，歷史學(xué)家根據(jù)自己的價(jià)值觀給歷史時(shí)間確定

性質(zhì)，歷史上的年代標(biāo)記、時(shí)代和時(shí)期的劃分，是歷史學(xué)家有意識(shí)的活動(dòng)所引起的結(jié)

果。

（摘自俞金堯《歷史學(xué)：時(shí)間的科學(xué)》）

材料二：

在歐洲，有人曾提出這樣的問(wèn)題：中國(guó)歷史學(xué)家的時(shí)間是否不是連續(xù)時(shí)間，而是

“分段時(shí)間”？

1

這可能是一種偏見(jiàn)。的確，單純的紀(jì)年法，比如奧林匹克紀(jì)年或者公元紀(jì)年，都

沒(méi)有在中國(guó)自發(fā)產(chǎn)生。中國(guó)以朝代和統(tǒng)治紀(jì)年，自公元前140年左右以來(lái)朝代中又

有年號(hào)。但中國(guó)的歷史學(xué)家又想出了一套關(guān)于王朝合法性的融貫的“單軌”理論，努

力把同時(shí)代的小王朝、王國(guó)和蠻族的紀(jì)年法與所采用的主要時(shí)間標(biāo)度關(guān)聯(lián)起來(lái)。年代

學(xué)領(lǐng)域的天文學(xué)家劉羲叟在他的《劉氏輯歷》中確認(rèn)了干支周期、閏月、冬至夏至

等，體現(xiàn)了其“長(zhǎng)術(shù)”（調(diào)和長(zhǎng)期數(shù)據(jù)之術(shù)）的成果。

此外，中國(guó)的歷史編纂絕不限于朝代史的框架，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，各種形式

的“通史”發(fā)展起來(lái)，以處理包括若干個(gè)朝代興亡在內(nèi)的長(zhǎng)時(shí)間歷史。司馬遷本人為

通史的寫(xiě)作樹(shù)立了典范，因?yàn)樗摹妒酚洝窂倪h(yuǎn)古一直講到公元前100年左右的西

漢時(shí)代，但他并沒(méi)有提出很多理論來(lái)討論歷史學(xué)家的工作。從唐代劉知幾的《史通》

開(kāi)始，歷史哲學(xué)才得到了精彩的研究。《史通》是世界上第一部討論歷史編纂方法

的著作，很值得與八個(gè)半世紀(jì)以后的歐洲史學(xué)先驅(qū)博丹和拉波普利尼埃爾的著作相比

較。劉知兒的兒子劉秩與另一位唐代學(xué)者杜佑發(fā)明了一種全面的新型制度通史，劉秩

作了《政典》，杜佑作了著名的《通典》。但直到1322年元代馬端臨的《文獻(xiàn)通

考》出版，這種類(lèi)型的著作才達(dá)到高峰。

司馬光于1084年主持完成了中國(guó)最偉大的通史著作——《資治通鑒》，由此

書(shū)又產(chǎn)生了另一種體裁，即“紀(jì)事本末”。1190年左右，袁樞考慮到《資治通鑒》

材料過(guò)于龐雜，遂選出239個(gè)論題，在其《通鑒紀(jì)事本末》中分別論述，這又給接

下來(lái)幾個(gè)世紀(jì)創(chuàng)造了一整套歷史體裁。這樣中國(guó)人便克服了時(shí)間的“分段化”。

特別值得注意的是司馬光巨著的標(biāo)題——“資治”。歷史服務(wù)于一項(xiàng)重要的道德

目的，即“資治”，指導(dǎo)行政工作，抑惡揚(yáng)善。這便是中國(guó)歷史編纂基本的“褒貶”

理論，它是人類(lèi)精神的一種崇高努力，盡管會(huì)使一些西方現(xiàn)代歷史學(xué)家感到不快。由

這導(dǎo)致的任何看似悖謬的東西，都可以通過(guò)深藏于一代代中國(guó)歷史作家心中的一種深

刻信念將其化解，那便是社會(huì)的顯露和發(fā)展過(guò)程的一種內(nèi)在邏輯，一種內(nèi)在的道，因

此“仁心”（善心、不忍人之心、惻隱之心）終究會(huì)得到社會(huì)的善果，而不仁之心則

會(huì)導(dǎo)致無(wú)法挽回的罪惡。人們感到這種歸納有非常充分的經(jīng)臉依據(jù)。于是，歷史是道

的顯現(xiàn)。怎么會(huì)有人以為中國(guó)人的時(shí)間意識(shí)不如歐洲人呢？我們甚至可以說(shuō)，是歐洲

人的時(shí)間意識(shí)不如中國(guó)人，因?yàn)榈涝跉v史中的化現(xiàn)是一個(gè)不斷更新的連續(xù)過(guò)程。

（摘自英國(guó)李約瑟《時(shí)間、年代學(xué)和中國(guó)的歷史編纂》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.歷史年代學(xué)以歷史時(shí)間為研究對(duì)象，可幫助歷史研究者用時(shí)間線排序不同時(shí)空的

歷史事件。

B.1492年以數(shù)字來(lái)標(biāo)記，本身是客觀、中性的，但因與哥倫布到達(dá)美洲關(guān)聯(lián)而具

有歷史意義。

C.中國(guó)沒(méi)有自發(fā)產(chǎn)生單純的紀(jì)年法，緣于古代以朝代和統(tǒng)治紀(jì)年能夠融貫王朝的合

法性。

D.材料二中認(rèn)為《史通》可以與歐洲史學(xué)家的著作相比較，這樣讓西方讀者更容易

理解。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.如果我們沒(méi)能認(rèn)識(shí)到時(shí)間在歷史學(xué)中已充分滲透、在歷史研究過(guò)程中無(wú)處不在這

事實(shí)，歷史學(xué)就不是時(shí)間的科學(xué)。

B.從湯因比這一例子可以推斷出，世界上曾經(jīng)有過(guò)許多的文明或社會(huì)，但大多數(shù)都

已經(jīng)走向時(shí)間的終點(diǎn)，成為歷史。

2

C.《史記》以創(chuàng)作實(shí)踐樹(shù)立寫(xiě)作典范，《文獻(xiàn)通考》達(dá)到制度通史寫(xiě)作的高峰，這

都說(shuō)明一些中國(guó)史學(xué)家極具時(shí)間意識(shí)。

D.紀(jì)事本末體以歷史事件為中心。以時(shí)間先后為順序，體現(xiàn)了連續(xù)時(shí)間，能讓人清

晰了解具體歷史事件的開(kāi)端和終點(diǎn)。

3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中的舉例與相關(guān)概念，不相符合的一項(xiàng)是（3分）

選

概念舉例

項(xiàng)

梁?jiǎn)⒊鲝堉袊?guó)歷史應(yīng)以孔子

線性時(shí)紀(jì)年，將孔子生年作為紀(jì)年的

A

問(wèn)開(kāi)始，以此確立時(shí)間之線，方

便考古。

深知年號(hào)繁多的弊端，朱元璋

分段時(shí)登基后規(guī)定，從他以后的皇帝

B

間只能制定一個(gè)年號(hào)，并且以此

作為祖訓(xùn)。

《漢書(shū)》中用漢武帝元朔二年

“單

與匈奴的紀(jì)年時(shí)間進(jìn)行關(guān)聯(lián)，

C軌”理

《新唐書(shū)》中用唐朝年號(hào)紀(jì)年

論

為沙陀國(guó)作列傳。

孔子修改了魯國(guó)史書(shū)中不合微

“褒

言大義的部分，刪除了無(wú)關(guān)治

D貶”理

道人倫的內(nèi)容，最后編定了《春

論

秋》。

4.材料二對(duì)西方學(xué)者的偏見(jiàn)進(jìn)行了反駁，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章是如何逐步展開(kāi)反駁的。（4

分）

5.下面這段改編歌詞串聯(lián)各個(gè)朝代，如同一部微型中國(guó)通史。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要

分析其體現(xiàn)出的歷史時(shí)間的特點(diǎn)。（4分）

周朝太長(zhǎng)，一分成了雙；春秋在竹簡(jiǎn)上，戰(zhàn)國(guó)忙打仗。

秦滅六國(guó)，長(zhǎng)城曾輝煌；因?yàn)槟潜┱?，二世而亡?/p>

漢在遠(yuǎn)方，西元前后傷；隨風(fēng)飄散，新的模樣。

三國(guó)殘，兩晉蕩，胡人模樣已泛黃....

北風(fēng)亂，夜未央，二十五史剪不斷……

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

公社書(shū)記

郭澄清

我被分配到公社里做宣傳干事，今天上任。

公社辦公室里冷清清的，只有秘書(shū)一個(gè)人。他待人很熱情，一面給我倒水，一面

向我介紹書(shū)記是誰(shuí)，社長(zhǎng)是誰(shuí)....

我問(wèn)他：“他們都干什么去啦？”

“全下隊(duì)啦?！?/p>

“項(xiàng)書(shū)記什么時(shí)候下去的？”

3

“今天早上?！泵貢?shū)回答說(shuō)，“昨天晚上趕回來(lái)，向縣委作了個(gè)電話匯報(bào)，今天

起早看了一陣文件，又下去了?！?/p>

“去哪兒啦？”

“那我得看看。”秘書(shū)往東南墻角一望，回頭說(shuō)，“上南部去啦。老項(xiàng)有個(gè)習(xí)慣，

南去準(zhǔn)扛獵槍?zhuān)比?zhǔn)背糞簍。

“這是為什么？”

“你聽(tīng)我說(shuō)呵，北部有條公路，車(chē)馬多，糞多，背上筐，走一越，準(zhǔn)能鬧個(gè)滿(mǎn)載；

南部有片山崗，草多，洞多，野物多，扛上槍?zhuān)ｋU(xiǎn)！”

我又乘興問(wèn)道：“書(shū)記的槍法怎么樣？”

“百發(fā)百中，全社第一?！边@時(shí)，我恨不能一下子見(jiàn)到項(xiàng)書(shū)記。秘書(shū)向我建議說(shuō)：

“他不來(lái)，你也沒(méi)事干，你干脆去找他吧！”

我離開(kāi)公社，順著楊柳成蔭的機(jī)耕道，一直向南走去。天晴地濕，風(fēng)吹禾搖，一

路都是豐收景象。我聽(tīng)見(jiàn)一伙干活的社員們，好像是在議論項(xiàng)書(shū)記，就勢(shì)問(wèn)道：“喂！

借光，你們見(jiàn)到項(xiàng)書(shū)記沒(méi)有？”

“見(jiàn)到啦！剛過(guò)去，到方莊去啦！”一位快嘴姑娘指手畫(huà)腳地說(shuō)，還有幾位老漢插

言插語(yǔ)，熱情地向我介紹書(shū)記的長(zhǎng)相和衣著。不過(guò)，我都沒(méi)有用心聽(tīng)，一個(gè)公社書(shū)記

的模樣，我是可以想象出來(lái)的！

又走了一里多路，見(jiàn)路邊蹲著一個(gè)人，農(nóng)村干部打扮，懷里豎著一支長(zhǎng)筒獵槍?zhuān)?/p>

蹲在那兒正對(duì)著一棵棉花出神。我暗自贅嘆：“項(xiàng)書(shū)記可真樸素呵，不愧為勞動(dòng)人民

出身的干部！”

“項(xiàng)，項(xiàng)……同志，你就是項(xiàng)書(shū)記吧？”

那人打量我一眼，瞇笑著說(shuō)：“對(duì)了一半兒！我姓項(xiàng)，可不是書(shū)記，是副社長(zhǎng)！”

他告訴我，方才項(xiàng)書(shū)記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番棉花生長(zhǎng)情況，

對(duì)棉花的中期管理提出指導(dǎo)意見(jiàn)，把槍放在這兒，就往方莊去了，現(xiàn)在還過(guò)不去前面

的黃土崗……

來(lái)到黃土崗，只見(jiàn)有一位推車(chē)的老漢。這老漢，標(biāo)準(zhǔn)的老農(nóng)打扮：頭上戴著一頂

破草帽，肩上搭著一件灰不灰黃不黃的褂子，整個(gè)脊背又黑又亮，褲腳卷過(guò)膝蓋，腳

上沒(méi)有穿鞋，后腰上插著旱煙袋，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。

“老鄉(xiāng),到哪兒去呀？”

“上方莊?！彼亮艘话褲M(mǎn)臉的汗水，又問(wèn)我，“小伙子，你上哪？”

“也到方莊。”

“那好，我抓你個(gè)差吧?！闭f(shuō)著，他放下車(chē)子，在車(chē)子上栓了一條繩子，向我一

舉，笑哈哈地說(shuō)：“來(lái)，小伙子，幫幫忙吧，前邊這條路不大好走！”

沒(méi)辦法，我只好接過(guò)繩子，拉起車(chē)子來(lái)。使我驚奇的事發(fā)生了，他抓我這個(gè)差，

不感激我也罷，還一股勁地挑三挑四：

“小伙子，你缺'基本功'呵——不帶勁！……不懂？我告訴你——塌下腰，

挺起胸來(lái)，再挺挺。把頭抬起來(lái)，眼向前看。把膀子晃開(kāi)，把胳膊甩開(kāi)，甩上點(diǎn)勁兒....”

走進(jìn)方莊，天已傍響，社員們剛剛收工。一進(jìn)村，幾個(gè)男社員從各個(gè)角落湊過(guò)來(lái)

熱情地打招呼。一位小伙子接過(guò)車(chē)子，繼續(xù)推。一位大娘大概是聽(tīng)到了喊聲，急急忙

忙走出門(mén)，手扶門(mén)框開(kāi)了腔：“老項(xiàng)！中午到我家來(lái)，我還有活叫你干哩！”老項(xiàng)摘

下草帽扇著風(fēng)，笑哈哈地說(shuō)：“好吧，王大娘，中午你多做一個(gè)人的飯，我先到隊(duì)部?！?/p>

方才我被這情景迷住了。現(xiàn)在老項(xiàng)一走，我倒忽地想起一件事來(lái)，便向身邊的一

位中年人問(wèn)道：“同志，項(xiàng)書(shū)記在哪里？”

“項(xiàng)書(shū)記？”那人沉靜一下，“哦，你找我呵？”

4

我就自我介紹起來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著，他嘎嘎地笑了：“同志，你弄錯(cuò)了。你是找公社

書(shū)記吧？我是支部書(shū)記！”

“公社書(shū)記吶？”

“方才你給誰(shuí)拉的車(chē)子？他就是公社書(shū)記呀！”

支書(shū)又補(bǔ)充說(shuō)：“你別看我們老項(xiàng)這樣兒，論本事可不簡(jiǎn)單啦，是鋤桿，是槍桿

是筆桿……”他一說(shuō)到“筆桿”，我忽然想起一件事來(lái)：前幾天的省報(bào)上，曾發(fā)表過(guò)

他的一篇稿子。他在這篇稿子里，用自己的工作實(shí)踐，論證了研究黨的政策的重要性。

這篇稿子發(fā)表后，影響很大。當(dāng)時(shí)，我曾這樣想：“項(xiàng)書(shū)記一定是個(gè)知識(shí)分子干部，

也一定整天埋頭書(shū)案……”

支書(shū)越說(shuō)越有勁：“老項(xiàng)常跟咱講，建設(shè)社會(huì)主義，'三個(gè)桿子'缺一不可。對(duì)

于咱們這些領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人來(lái)說(shuō)，尤其是不要跟鋤桿子鬧不團(tuán)結(jié)！”

支書(shū)領(lǐng)我來(lái)到隊(duì)部，這時(shí)的項(xiàng)書(shū)記，打扮和在路上一樣；不過(guò)，我覺(jué)得他似乎比

那時(shí)高了許多。我走上前去，恭敬地喊了一聲“項(xiàng)書(shū)記”，接著就自我介紹。他非要

讓我喊他“老項(xiàng)”，說(shuō)：“你就把路上叫我，老鄉(xiāng)'的尾音加重，，老鄉(xiāng)'改成，老

項(xiàng)'，這多省勁！小崔！”

這時(shí)，街上傳來(lái)老大娘的喊聲：“老項(xiàng)喲！吃飯了！”于是，我隨在老項(xiàng)的身后

向王大娘家走去。

我實(shí)在跑累了，吃完飯，身子一躺就入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，天已過(guò)半響。我趕

到地里時(shí)，人們大概已經(jīng)干了一陣子活，老項(xiàng)正坐在柳樹(shù)下和社員聊天。我問(wèn)老項(xiàng)：

“我干什么活呀？”

“你第一次出勤，就派你個(gè)輕松活吧！”他指著那輛車(chē)子說(shuō)，“你把它送到何莊

去吧?！庇謬诟勒f(shuō)：“你到了那里，要利用今天晚上的時(shí)間，幫助隊(duì)干部們，討論討

論抓好生產(chǎn)和群眾生活問(wèn)題……”

我推著車(chē)子走在路上，耳邊還在響著老項(xiàng)那朗朗的笑聲，眼前晃動(dòng)著老項(xiàng)那高大

的身影……

（選自1963年11月《人民文學(xué)》，有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“我”對(duì)老鄉(xiāng)“挑三挑四”的態(tài)度感到驚奇但并不厭煩，展現(xiàn)了基層青年干部謙

遜的服務(wù)態(tài)度。

B.小說(shuō)中“塌下腰”“挺起胸”“把胳膊甩開(kāi)”等動(dòng)作要求，間接勾勒出農(nóng)村人們

勞作的真實(shí)狀態(tài)。

C.小說(shuō)多處用“老項(xiàng)”這一稱(chēng)呼，既體現(xiàn)項(xiàng)書(shū)記平易近人，又反映當(dāng)時(shí)農(nóng)村和諧融

洽的干群關(guān)系。

D.“農(nóng)村干部打扮"''標(biāo)準(zhǔn)的老農(nóng)打扮”“知識(shí)分子干部”，項(xiàng)書(shū)記鮮明形象在“我”

面前依次呈現(xiàn)。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)的開(kāi)頭寫(xiě)“我”上任報(bào)到，公社辦公室冷冷清清，只有秘書(shū)一人，其目的是

與下文農(nóng)村熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)面形成對(duì)比。

B.尋找途中，姑娘和幾位老漢的熱情指點(diǎn)與后文中方莊社員們的熱情招呼相呼應(yīng)，

從側(cè)面襯托出項(xiàng)書(shū)記深受群眾的愛(ài)戴。

C.“我忽然想起一件事來(lái)”運(yùn)用插敘，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，突出了項(xiàng)書(shū)記的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

和理論水平，強(qiáng)化了小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。

D.小說(shuō)采用第一人稱(chēng)，講述“我”上任第一天的所見(jiàn)所聞，記敘了平凡普通的鄉(xiāng)村

生活故事，給讀者以親近感和真實(shí)感。

5

8.小說(shuō)采用延宕手法突出項(xiàng)書(shū)記的人物形象，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.有人評(píng)價(jià)，這篇小說(shuō)是20世紀(jì)60年代中國(guó)鄉(xiāng)土小說(shuō)的“范本”。本文的鄉(xiāng)土特

色體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

魏主雅重門(mén)族o隴西李沖以才識(shí)見(jiàn)任，當(dāng)朝貴重，所結(jié)姻親，莫非清望。帝以其

女為夫人。魏舊制：王國(guó)舍人⑦皆應(yīng)娶八族及清修之門(mén)。咸陽(yáng)王禧娶隸戶(hù)為之，帝深

責(zé)之，因下詔為其聘室：“前者所納，可為妾媵。咸陽(yáng)王禧，可聘故穎川太守隴西李

輔女?！睍r(shí)趙郡諸李，人物尤多，各盛家風(fēng)。眾議以薛氏為河?xùn)|茂族。帝曰：“薛氏，

蜀也。豈可入郡姓！”直閣薛宗起執(zhí)戟在殿下，出次對(duì)日：“臣之先人，漢末仕蜀，

二世復(fù)歸河?xùn)|，今六世相襲，非蜀人也。伏以陛下黃帝之胤，受封北土，豈可亦謂之

胡邪？今不預(yù)郡姓，何以生為！”乃碎戟于地。帝徐日：“然則朕甲、卿乙乎？”乃入

郡姓，仍曰：“卿非，宗起'，乃，起宗'也！”帝與群臣論選調(diào)日：“近世高卑出身，

各有常分；此果如何？”李沖對(duì)目：“未審上古已來(lái)，張官列位，為膏梁子弟乎，為

致治乎？"帝曰：“欲為治耳?！睕_口：“然則陛下今日何為專(zhuān)取門(mén)品，不拔才能乎？”

帝曰：“茍有過(guò)人之才，不患不知。然君子之門(mén)，借使無(wú)當(dāng)世之用，要自德行純篤，

朕故用之。”沖日：“傅說(shuō)、呂望，豈可以門(mén)地得之！"帝曰：“非常之人，曠世乃

有一二耳?！泵貢?shū)令李彪日：“陛下若專(zhuān)取門(mén)地，不審者之三卿②，孰若四科③？”著

作佐郎韓顯宗曰：“陛下豈可以貴襲貴，以賤襲賤！"帝曰：“必有高明卓然者，朕

亦不拘此制?！表曋?，劉昶入朝，帝謂昶曰：“或言唯能是寄，不必拘門(mén)，朕以為不

爾。何者?清濁同流混齊一等君子小人名品無(wú)別此殊為不可我令八族以上士人品第

有九九品之外小人之官?gòu)?fù)有七等若有其人,可起家為三公。正恐賢才難得，不可止

為一人渾我典制也。”

（節(jié)選自《資治通鑒?齊紀(jì)六》）

［注］①王國(guó)舍人：指諸王嬪妃。②三卿：春秋時(shí)期魯國(guó)三位卿大夫季孫氏、孟孫

氏、叔孫氏。③四科：原為儒家評(píng)定人物的分類(lèi)，指德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)。此處

指四科的代表人物。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.清濁同流混齊/一等君子小人/名品無(wú)別/此殊為不可/我今八族/以上士人品第

有九/九品之外/小人之官?gòu)?fù)有七等/

B.清濁同流/混齊一等/君子小人/名品無(wú)別/此殊為不可/我今八族/以上士人品第

有九/九品之外/小人之官?gòu)?fù)有七等/

C.清濁同流混齊/一等君子小人/名品無(wú)別/此殊為不可/我今八族以上士人/品第

有九/九品之外/小人之官?gòu)?fù)有七等/

D.清濁同流/混齊一等/君子小人/名品無(wú)別/此殊為不可/我今八族以上士人/品

第有九/九品之外/小人之官?gòu)?fù)有七等/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分），

A.出次的“次”指行列、隊(duì)列，與《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”含義相

同。

B.伏，在此表示下對(duì)上的謙敬，與《孔雀東南飛》中“伏惟啟阿母”的“伏”相

同。

C.膏粱，此指富貴之家，與《紅樓夢(mèng)》中“寄言紈禱與膏梁”的“膏梁”含義相

近。

6

D.起家，此指從家中征召出來(lái)，授以官職，與“白手起家”中的“起家”含義不

同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.魏帝因?yàn)橄剃?yáng)王禧違背魏國(guó)已有的制度聘娶隸戶(hù)人家的女兒做嬪妃，不僅對(duì)其

深加責(zé)備，還下詔書(shū)為他聘娶隴西人李輔的女兒為妻室。

B.魏帝認(rèn)為薛氏屬于蜀地不應(yīng)該入郡姓，但在薛宗起據(jù)理力爭(zhēng)、碎戟于地甚至以

死相逼下，不僅同意薛氏入郡姓，還對(duì)薛宗起贊賞有加。

C.李沖認(rèn)為自古以來(lái)陳設(shè)官爵名位就是為了把政事處理好，應(yīng)該選取有才能的人

充任，而不應(yīng)該像魏帝那樣只憑門(mén)第選取顯貴人家子弟。

D.魏帝雖然表示可以打破常規(guī)選用出身低微的曠世之才，但仍然不廢棄以門(mén)第選

人的制度，因?yàn)樗J(rèn)為君子之門(mén)出來(lái)的人德行純粹篤厚。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）隴西李沖以才識(shí)見(jiàn)任，當(dāng)朝貴重，所結(jié)姻親，莫非清望。（4分）

（2）或言唯能是寄，不必拘門(mén)，朕以為不爾。（4分）

14.文中薛宗起和李彪在應(yīng)答魏帝時(shí)，采用的說(shuō)理方法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3

分）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

畫(huà)松

元稹

張珠①畫(huà)古松，往往得神骨。

翠帚掃春風(fēng)，枯龍夏②寒月。

流傳③畫(huà)師輩，奇態(tài)盡埋沒(méi)。

纖枝無(wú)瀟灑，頑干空突兀。

乃悟埃塵心，難狀煙霄質(zhì)④。

我去淅陽(yáng)山，深山看真物。

［注］①?gòu)埖禾拼?huà)家，工畫(huà)樹(shù)石山水。②戛：敲擊。③流傳：流俗，平庸。④

煙霄質(zhì)：指松樹(shù)高凌云霄煙霞的氣質(zhì)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.前四句描述了畫(huà)中松樹(shù)的形象，翠綠的生枝和盤(pán)曲的枯干雖然形態(tài)各異，但都

頗具神韻。

B.中間四句詩(shī)人由張瑛的松畫(huà)聯(lián)想到世俗畫(huà)師，并將其與張?jiān)飳?duì)比，繼而引出下

文的感慨。

C.詩(shī)中“煙霄質(zhì)”遙承開(kāi)頭四句，詩(shī)人借此間接交代了張操畫(huà)作的格調(diào)，抒發(fā)對(duì)

其贊美之情。

D.最后兩句收束全篇詩(shī)意，以去淅陽(yáng)山看松結(jié)尾，傳達(dá)出觀再好的畫(huà)作也不如看

真松的感受。

16.本詩(shī)通過(guò)談畫(huà)松，體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的繪畫(huà)主張？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句翻譯（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語(yǔ)?里仁》中告誡人們要學(xué)會(huì)以他人為鏡，賢則學(xué)之、不賢則反躬自省

的句子是“,”。

（2）劉克莊在《賀新郎》（國(guó)脈微如縷）中用“,?”兩

句呼吁當(dāng)權(quán)者要不拘一格降人才。

7

（3）“山”是中國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，詩(shī)人常借這一意象寄托遁世歸隱或激越

豪邁的情懷，如“,”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字應(yīng)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

郵票的內(nèi)容可謂①，如自然風(fēng)光、文化藝術(shù)、歷史地理、人物動(dòng)物

等，而生肖作為其主題是從1980年開(kāi)始的。40多年來(lái)、我國(guó)已經(jīng)完整發(fā)行了三輪

生肖郵票，今年春節(jié)期間發(fā)行的是第四輪的第八套。一枚枚生肖郵票，講述時(shí)代的變

遷，②文化的底蘊(yùn),早已成為民眾記憶與年俗文化的一部分。

生肖郵票備受關(guān)注，與其投資價(jià)值與升值空間有關(guān)，更源于其蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)民

俗文化的魅力。比如“癸卯寄福”，依據(jù)兔伴嫦城、遙踞月宮的傳說(shuō)，采用了卵兔傳

書(shū)的新穎構(gòu)想，以“傳書(shū)”窩意“寄福”。藝術(shù)欣賞與審美喜好往往百人百味，美好

寓意與文化歸屬感或許才是更多人成為其“鐵粉”的心理動(dòng)因。

方寸之間乾坤大。走過(guò)40多年歷程的生肖郵票在內(nèi)容上看，既有細(xì)節(jié)演變也有

一脈相承，能夠反映出所處時(shí)代的特征。一人一屬相，一歲_生肖。③是

生肖郵票④是其它帶有生肖元素的禮品，這些增添新春儀式感的物件承

載的，都是辭舊迎新、春回大地的濃濃年味，是時(shí)間向前、生活向上的幸福光影。

18.根據(jù)下面要求，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

（1）在①處填寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)：一

（2）在②處從“沉積”與“沉淀”中選一詞填寫(xiě)：

（3）在③④處填寫(xiě)一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：.

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.走過(guò)40多年歷程的生肖郵票從內(nèi)容上看，既有一脈相承也有細(xì)節(jié)演變，能夠反

映出所處時(shí)代的特征。

B.走過(guò)40多年歷程的生肖郵票在內(nèi)容上看，既有一脈相承也有細(xì)節(jié)演變，能夠反

應(yīng)出所處時(shí)代的特征。

C.走過(guò)40多年歷程的生肖郵票從內(nèi)容上看，既有細(xì)節(jié)演變也有一脈相承，能夠反

應(yīng)出所處時(shí)代的特征。

D.走過(guò)40多年歷程的生肖郵票在內(nèi)容上，既有細(xì)節(jié)演變也有一脈相承，能夠反映

出所處時(shí)代的特征。

20.今年我國(guó)發(fā)行了癸卯年特種郵票兩枚，一枚是材料中的“癸卯寄?！?，另一枚是

右圖的“同圓共生”。請(qǐng)寫(xiě)出右圖的構(gòu)圖要素（漢字、英文、數(shù)字除外）及寓意，要

求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（4分）

（-）語(yǔ)言文字應(yīng)用0（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

繼“社交恐懼癥”“熱度排斥癥”之后，一種新型“病癥”——“文字討好癥”

沖上了熱搜，①:有人認(rèn)為“這是剛需”，有人認(rèn)為“被戳中了”，

還有人感覺(jué)“被冒犯到了”。

所謂“文字討好癥”，指的是人們?cè)诰€上用文字聊天時(shí)，會(huì)習(xí)慣性地添加一些語(yǔ)

氣詞或者特定符號(hào)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行“軟萌化”，以達(dá)到討好的目的。比如“好的”會(huì)說(shuō)成

，，好呦”，，好噠”“好滴”等；“收至r說(shuō)成“收到啦”“收到哈”“收到了喲”等。

某網(wǎng)站曾以“語(yǔ)言通貨膨脹”來(lái)形容這一現(xiàn)象，但該詞并沒(méi)有流行起來(lái)。

文字討好，“癥”從何來(lái)？在疫情的大背景之下，網(wǎng)絡(luò)成為了人們社交的主要陣

地之一。網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)。因此，為了彌補(bǔ)這一缺

8

失可愛(ài)的語(yǔ)氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具。從中我們可以看

出，②，而是為了避免歧義和誤會(huì)。與其因詞不達(dá)意引發(fā)矛盾，花更

多時(shí)間解釋?zhuān)蝗缍啻驇讉€(gè)字或加上各種輔助修飾，好讓對(duì)方明白自己的真實(shí)意思一

—這是許多“文字討好癥患者”的心理。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）

22.“語(yǔ)言通貨膨脹”和“文字討好癥”是針對(duì)同一現(xiàn)象的兩種不同的命名，為什么

后者成為了信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)“熱詞”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

八十多年前，革命志士方志敏曾在《可愛(ài)的中國(guó)》中堅(jiān)定地說(shuō)：“中國(guó)一定有

個(gè)可贊美的光明前途?！爆F(xiàn)在，先輩夢(mèng)想已成現(xiàn)實(shí)，中華盛世如其所愿。據(jù)近期一項(xiàng)

對(duì)新時(shí)代青年的調(diào)查，他們較為關(guān)注的關(guān)鍵詞有：中國(guó)式現(xiàn)代化、人類(lèi)命運(yùn)共同體、

中國(guó)故事、鄉(xiāng)村振興、太空出差、和諧共生、新賽道、煙火氣、國(guó)潮熱、卡脖子。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，給方志敏寫(xiě)一封信，呈現(xiàn)你對(duì)新時(shí)代中國(guó)形象的認(rèn)識(shí)

和思考。

要求：選好關(guān)鍵詞，使之成為有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；符

合書(shū)信基本格式；不要套作，不得抄襲；統(tǒng)一以“濰生”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

9

高三語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2023.2

一.愛(ài)代文閩讀分）

（一，現(xiàn)代文網(wǎng)?1?*4典s小n分）

I.CI-窿于A代以他代和故的記“淮秘市百十?>汾。決性?W

2.A（?加史學(xué)aHX能找學(xué).flb

J.ui人兒也只腌IX定個(gè)"，；文海匕是"3!事弓*，代文6間乂“分0化”】

4.1的北射磯中E亶不至W.中MT號(hào)館與得町碾代.軍"圮耳￥trA酎M；28

內(nèi)巾加充手本刖?！!《:，長(zhǎng)陽(yáng)Hm史11M川劇代THX；3俊行小曲紀(jì)$本人蜂tU「

MMW.分段化，di行拘出通在中⑷力使中曾化it用一個(gè)4*型*m*RMR.rxfi

了H力自?“力.句點(diǎn)1分）

4.IM史f的仃/有H**用中憎方大以牖化和懊治花年.劃出：富儀等別代

方々箕八司尊也2s史時(shí)“娘故心盤(pán)X中叁陽(yáng)的火亡.三PI.川E號(hào)職刪的d

分3募自“金蜒之A于中卬“史時(shí)的》仲品注@時(shí)「|?一?五七的〃物“偉提了任

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r岐iHd的農(nóng)足本色,4道人方任「,史小殳H送認(rèn)成或石缸.

f^Hid“名，r”的仙大士窿通》，2點(diǎn)2令.在3FC3可）

9.1早提「衾型叼衣”《裙內(nèi)。知權(quán)叫r幼處”“研北，生，.*-e（i??方

動(dòng)M監(jiān)制人”節(jié)方，生活場(chǎng)系次觸犯「?/北士巾我村門(mén)外酢住fclMf^mtn

ir.1大轂?"上力?Y農(nóng)A.能&vswftHux:?wiitt.*Hrak<nrx*

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傳w田正旗r眩用他*士稗色,{6分,8我?分,任齊寸野中）

二.古代語(yǔ)文,謔<V?>

<-）tSTMi?（本森典g小U,切分I

IOLn4原史彳以體以為：武逢防施.孤齊等.壯子小人.&=1帆,*

向小文的my<R4"

10

可我今八族以上士人.恭第有九;九品之外，小人之官?gòu)?fù)有七等。）

II.A（“含義相同”錯(cuò)）

12.B（“以死相逼”“贊賞有加”錯(cuò)）

13.（1）隴西人李沖憑著才學(xué)見(jiàn)識(shí)被任用,是當(dāng)朝顯貴的承臣.他聯(lián)姻締結(jié)的親戚.

沒(méi)有不是有清譽(yù)的望族。（4分?！耙?jiàn)任”“當(dāng)朝貴重”“清望”各1分，句意通順1分）

（2）右人說(shuō).把重任托付給有才能的人，不一定受門(mén)第拘泥，我認(rèn)為不是這樣，（4

分「'啡能是寄"“不必”“拘門(mén)”各I分，句意通順I(yè)分）

14.薛宗起：類(lèi)比論證；李彪：對(duì)比論證。（3分答對(duì)一處得1分，答對(duì)兩處得3

分；如答“薛宗起：歸謬法；李彪：假設(shè)論證”亦可）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.D（“傳達(dá)出現(xiàn)再好的畫(huà)作也不如看真松的感受“錯(cuò)）

16.①抓住事物特征,繪出事物神骨。三、四句寫(xiě)出張璞抓住了松枝的“奇態(tài)”，凸

顯出松樹(shù)的神韻。②提高思想境界，加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)九、卜句指出平庸的畫(huà)師格調(diào)不高，

修養(yǎng)不夠，堆以畫(huà)出松樹(shù)的氣質(zhì)。③深入生活，善于觀察體悟最后兩句傳達(dá)出畫(huà)師應(yīng)

善J?觀察體悟，從生活中獲取創(chuàng)作的靈感（6分。每點(diǎn)3分，任答兩點(diǎn)即可）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題.6分）

17.（I）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

（2）未必人間無(wú)好漢港與寬些尺度

（3）示例一：少無(wú)適俗韻性本愛(ài)丘山（陶潛《歸園田居》）

示例二：早歲那知世事艱中原北望氣如山（陸游《書(shū)憤》）

（6分,每空1分，錯(cuò)字、漏字該句不得分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題.10分）

18.（1）包羅萬(wàn)象（2）沉淀（3）無(wú)論還（3分°每空1分）

19.A（“在內(nèi)容上看“結(jié)構(gòu)混亂,“細(xì)節(jié)演變”和“一脈相承”語(yǔ)序不