高中英語-Getting Around in Beijing教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本節(jié)課主要探討交通工具及交通擁堵問題，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》話題項(xiàng)目表中第16條“旅游與交通（Travelandtransport）”的內(nèi)容之一。主要涉及（1）Methodsoftransportation(Walking,cycling,horse-riding,takingbuses/trains/boats/planes,etc.)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及高一年級學(xué)生的實(shí)際情況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下:1、語言技能①學(xué)生能夠在日常人際交流中有效使用英語談?wù)摻煌üぞ呒敖煌顩r等相關(guān)話題；②理解文章主旨及作者意圖，并學(xué)會從文中快速搜素信息；③能聽懂相關(guān)話題，并學(xué)會抓住關(guān)鍵信息；④根據(jù)提示完成有關(guān)交通體系的短文。2、語言知識①學(xué)會使用與交通工具及相關(guān)話題詞匯；②掌握給他人提建議的語句表達(dá)（祈使句）。3、情感態(tài)度①通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生積極參與課堂活動；②使學(xué)生能夠在小組及兩人合作中，主動向他人求教；③了解社會及世界面臨的交通難題，有國際視野。4、學(xué)習(xí)策略①課堂學(xué)習(xí)中，善于抓住重點(diǎn)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納；②學(xué)習(xí)新的閱讀、聽力和寫作技巧，總結(jié)歸納，學(xué)以致用。5、文化意識①了解中外社會熱點(diǎn)，形成全球化意識；②通過對比，加深對中國文化的理解。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的與交通擁堵問題和交通工具等的相關(guān)詞匯及表達(dá)。學(xué)生們課前也做了相關(guān)復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。本班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)英語的積極性較高，具有一定的英語詞匯和語法知識，能夠較好地運(yùn)用祈使句。但口語水平，尤其是單詞讀音及語音語調(diào)較為薄弱,部分同學(xué)的口語表達(dá)尚需提高。平時書面學(xué)習(xí)任務(wù)重，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題的精力有限。這堂課從交通方面彌補(bǔ)這種不足。教材分析教材內(nèi)容主要介紹了北京公共交通系統(tǒng)以及相關(guān)車輛情況，并引入與交通和出行有關(guān)的詞匯和表達(dá)。圍繞這一主題，課文主要闡述了出租車、公交車和電車、小型公共汽車、地鐵和三輪腳踏車等交通工具的運(yùn)營時間和優(yōu)缺點(diǎn)。此外，課文還涉及了交通擁堵和公交地鐵等工具的高峰擁擠等問題。因此，在本堂課的設(shè)計(jì)過程中，筆者選擇添加了VOA拓展聽力及延伸閱讀材料，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合課文和課外課程資源，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行聽力、閱讀和對話訓(xùn)練，并借此引發(fā)學(xué)生對于社會乃至全球問題的思考。同時也能鍛煉學(xué)生的英語思維能力和跨文化交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的交通方式并通過閱讀迅速排查各交通工具的使用情況；運(yùn)用相關(guān)詞匯參與課堂討論。教學(xué)難點(diǎn)：掌握Scanning閱讀技能；用英語思考緩解交通堵塞問題。教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目步驟師生活動教學(xué)媒體Pre-readingActivity1:Word-guessinggameOnestudentexplainsinEnglish;theotherstudentwritesthenameofthevehicleontheblackboard.pptLeading-inPicturesJustnow,wehadagoodrevisionofthemeansoftransportation.TheyareveryimportantinbigcitieslikeBeijingandShanghai.Today,wewilllearnhowtogetaroundinBeijing.While-readingFastreadingSkimthewholepassage:Activity2:Whatmeansoftransportationarementioned?Whomightfindtheinformationuseful?Q&A:Thestudentsanswertheteachertogether.【Tips】:Theheadingofeachparagraphisveryhelpforthestudentstograspthemainidea.CarefulReadingActivity3:Readthepassagecarefullytogetthedetailedinformation.Finishtheform【微課】指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧：scanningAfter-readingActivity4:Listentothetapeandfillintheblanks.Fillintheblanksoftheshortpassage.【Tips】:Useproperformsofthewordswhennecessary;Rememberasmanysetphrasesaspossible.Activity5:Discussion&Roleplay:Makeadialogueinpairs(BhelpsAchoosethebestmeansoftransport).Discussandpresentyourdialoguewithyourpartners.transition過渡Q&A:1)ButdotheyreallysolvetheBeijingtrafficproblem?2)Whataboutthetrafficsituationinotherbigcitiesintheworld?3)Americaisnoexception.Let’sprovethisthroughapieceofVOAreport.【Avideoclip】aboutthetrafficsituationinBeijingAdditionalListeningActivity6:ListentoVOALet’slistentoashortmaterialfromVOA,andseewhatthesituationisinAmerica.AdditionalReadingActivity7:1.Readthearticleandtrytoanswerthequestionbelow.Herewehaveanarticletalkingaboutsolvingthetrafficproblems.Pleasereadthearticleandtrytoanswerthequestionbelow.3mins.DiscussionActivity8:Discussion&Presenttheresult:Howtosolvethetrafficproblems?Withthehelpoftheinformationinthepassage,findusefulwaystosolvetrafficproblem.【數(shù)影儀】自評與互評（略）pptHomeworkWriteashortpassage.MakeatravelplanfortheMayDayandlistwhatmeansoftransportyouwouldliketochoose.ppt評測練習(xí)Post-class:AssessmentandhomeworkPart1:Assessment學(xué)習(xí)內(nèi)容評價(jià)條目自我評價(jià)語言及語言能力目標(biāo)對課文內(nèi)容能夠全面理解嗎？能聽懂與交通問題相關(guān)的話題嗎？積極用英語參與討論，大膽發(fā)言了嗎？能在閱讀后把握文中的準(zhǔn)確信息嗎？能用所學(xué)寫一篇關(guān)于交通狀況的作文嗎？其他幫我們?nèi)〉贸晒Φ囊蛩赜心男繛榱藨?yīng)對高考題型我們平時應(yīng)注重什么？Part2:Homework1.Collectmoreexpressionsabouttrafficproblems.2.Finishtheexercises.3.MakeatravelplanfortheMayDayandlistwhatmeansoftransportyouwouldliketochoose.HomeworkPapercab,fare,lane,trolleybus,traffic,coach,permit,helicopter,underground,return,route,single,receipt,destination,passengerI.Completethefollowingsentenceswiththewordsgiven,usingproperformswhennecessary.Therearesomeextrawords.cab,fare,lane,trolleybus,traffic,coach,permit,helicopter,underground,return,route,single,receipt,destination,passenger1)Yesterdayhetooka_________towork.Butontheway,thedriverhadanaccident.2)IneverycityofChina,therearebicycle_________forbicycleriders.3)__________useelectricityaspower.4)Youbreakthelawifyoudrivewithoutadriving____________.5)Theroadsaretoocrowded/Whynotusethe_____________?6)Trolleybusesfollowcertain____________everydaytopickuppassengers.7)Afteryoubuysomethingfromasop,youwillbegivena_________foryourpayment.8)Intravelling,theplaceyouwanttogotoisyour____________.9)Alongdistancebusiscalleda____________.10)Hewassoangrythathecouldnotsaya_________word.Keys:1)cab2)lanes3)Trolleybuses4)permit5)underground6)routes7)receipt8)destination9)coach10)singleII.寫作假設(shè)你是李華。五一假期即將來臨，你想約美國朋友Tom一起到青島游玩，請給他寫一封邀請信。并說明你所選擇的交通方式內(nèi)容包括：1.行程計(jì)劃2.說明將要用到的交通方式(至少兩種)并闡明選擇理由。要求：1.詞數(shù)100；2.充分運(yùn)用課文中積累的表達(dá)。DearTom,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yourssincerely,LiHua效果分析較好地完成了本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識，并各有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。學(xué)生的思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科知識與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)推進(jìn)比較流暢，層次清晰。從本課的各個環(huán)節(jié)來看，知識梯度由低到高，活動安排一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)緊湊步步深入。課堂教學(xué)重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。形式多樣的教學(xué)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)起到了很好的推動作用。總之，本堂課基本取得了教師預(yù)想的授課效果。白老師：課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)指向性強(qiáng)，進(jìn)程推進(jìn)流暢。課堂設(shè)計(jì)中亮點(diǎn)很多。對話練習(xí)展示，既幫助學(xué)生對本課內(nèi)容的理解，又鍛煉學(xué)生表達(dá)與運(yùn)用所學(xué)知識的能力。VOA聽力及文本閱讀，又給學(xué)生的思維打開一扇窗戶，讓他們近距離接觸英美國文化，幫助學(xué)生樹立跨文化交流意識。同時還解決了課本文章的不足。最后的學(xué)生習(xí)作展示更是點(diǎn)睛，把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會實(shí)際聯(lián)系，學(xué)有所用，學(xué)生做起來也覺得很有意義。通過拓展聽力和閱讀對國內(nèi)外交通現(xiàn)狀及問題有所涉及和闡釋，能夠引起學(xué)生的共鳴及思考，提高他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。王老師：本堂課充分體現(xiàn)了老師對課標(biāo)和學(xué)生學(xué)情的精準(zhǔn)把握。課堂內(nèi)容充實(shí)容量較大，師生互動活潑高效?；顒釉O(shè)置尤其照顧到學(xué)生實(shí)際，有針對性的知識及技能滲透