高中信息技術(shù)-文件的下載教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析《文件的下載》這一節(jié)是教育科學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章“信息獲取”的一個重要組成部分，是學(xué)生信息獲取的必備技能之一。本部分要求學(xué)生了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性?！窘虒W(xué)目標分析】知識與技能：1、了解文件的不同類型及其重要屬性。2、網(wǎng)絡(luò)文件的基本的下載方法。3、能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У叵螺d、存儲和管理文件資源。過程與方法：1、通過嘗試多途徑、多方法的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑，領(lǐng)會、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。2、通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。3、培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。《表格數(shù)據(jù)的處理》是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第四章第二節(jié)的第一部分內(nèi)容。在上一節(jié)已經(jīng)了解了信息的表格化是結(jié)構(gòu)化表達信息的一種方式，對信息進行表格化加工和處理，是信息處理中的一個重要技能。借助表格，可以對表格數(shù)據(jù)進行處理，從而發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，同時它也為后續(xù)章節(jié)關(guān)于信息集成和信息交流的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析如何根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)耐緩较螺d文件、文件本身的屬性及下載的作用恐怕并不是每位同學(xué)都清楚，有的學(xué)生只會下載鈴聲、音樂、QQ等，因此他們的能力十分有限，教學(xué)過程中必須抓住學(xué)生的“實情”，拓展學(xué)生現(xiàn)有的知識現(xiàn)狀，使他們真正理解文件下載的實質(zhì)。課堂小測試本題共5小題，每題20分，共100分。每小題給出的4個選項中，只有一個正確選項，選錯或不答的均得0分。做完后，選擇“提交”，可以批分；選擇“答案”，可以顯示答案；需要重做，選擇“重做”。--------------------------------------------------------------------------------選擇題1、在網(wǎng)絡(luò)中，很多病毒文件偽裝成一般的文本文件的圖標引誘用戶點擊，這是因為很多人都是通過圖標來識別文件的類型的。因此，正確的識別文件的類型應(yīng)該是看文件的_______A、主文件名B、擴展名C、文件修改日期D、文件的圖標2.以下哪些文件不是數(shù)據(jù)文件類型________。A、DOCB、HTMLC、JPGD、EXE3.下列路徑中哪個是URL路徑（）A、/index.htmB、\計算機01\共享資源\期中考試成績.xlsC、C：\windows\notepad.exeD、\服務(wù)器\共享音樂資源\七里香.mp34．將當(dāng)前瀏覽的標題為“welcome”的網(wǎng)頁保存時（采用默認文件名）可以得到（）A．一個index.htm文件和index文件夾B．一個welcome.htm文件和welcome文件夾C．一個index.htm文件和welcome文件夾D．一個welcome.htm文件和index文件夾5．以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)下載的說法中錯誤的是()A．下載文件時，如果文件比較大或文件數(shù)量比較多，最好安排在計算機比較空閑和非上網(wǎng)高峰時段下載，以便縮短下載時間；但如果使用BT下載，則宜安排在上網(wǎng)高峰時段。B．FTP服務(wù)器專門提供文件傳輸服務(wù)，尤其擅長多個文件及大文件的下載。同時FTP服務(wù)器還可以提供文件上傳服務(wù)。C．下載文件時，有時會遭遇流氓軟件的騷擾，對此我們的應(yīng)對措施是盡量減少網(wǎng)絡(luò)下載。D．網(wǎng)絡(luò)上的文件知識產(chǎn)權(quán)受法律保護，下載時要嚴格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)。觀評記錄本節(jié)課邀請了我校5位教師參與了觀評課。綜觀老師們的點評，有以下幾點：1、這節(jié)課思路清晰，目標明確，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，目標達成度高。整節(jié)課重點突出，教學(xué)方式靈活多樣，能理論聯(lián)系實際，達到學(xué)以致用的目的。2、教師能緊緊抓住學(xué)生的需要，以“任務(wù)驅(qū)動”的方法引入本課內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生了迫切的內(nèi)需力，并且緊緊抓住了學(xué)生的情感需求。3、課堂上，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)或操作時，教師都能走到學(xué)生當(dāng)中巡視，俯下身子來給予學(xué)生指導(dǎo)。4、本節(jié)課結(jié)合學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容（嫦娥奔月），教師對教材理解透徹，能靈活地對教材進行處理，學(xué)生較扎實地掌握了所學(xué)的知識與技能。5、不足之處：教師口頭語時而出現(xiàn)。教材分析《文件的下載》這一節(jié)是教育科學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章“信息獲取”的一個重要組成部分，是學(xué)生信息獲取的必備技能之一。本部分要求學(xué)生了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。【教學(xué)目標分析】知識與技能：1、了解文件的不同類型及其重要屬性。2、網(wǎng)絡(luò)文件的基本的下載方法。3、能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У叵螺d、存儲和管理文件資源。過程與方法：1、通過嘗試多途徑、多方法的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑，領(lǐng)會、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。2、通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。3、培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣?！侗砀駭?shù)據(jù)的處理》是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第四章第二節(jié)的第一部分內(nèi)容。在上一節(jié)已經(jīng)了解了信息的表格化是結(jié)構(gòu)化表達信息的一種方式，對信息進行表格化加工和處理，是信息處理中的一個重要技能。借助表格，可以對表格數(shù)據(jù)進行處理，從而發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，同時它也為后續(xù)章節(jié)關(guān)于信息集成和信息交流的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。《文件的下載》教學(xué)設(shè)計一、【教材分析】《文件的下載》這一節(jié)是教育科學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章“信息獲取”的一個重要組成部分，是學(xué)生信息獲取的必備技能之一。本部分要求學(xué)生了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。二、【學(xué)情分析】如何根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)耐緩较螺d文件、文件本身的屬性及下載的作用恐怕并不是每位同學(xué)都清楚，有的學(xué)生只會下載鈴聲、音樂、QQ等，因此他們的能力十分有限，教學(xué)過程中必須抓住學(xué)生的“實情”，拓展學(xué)生現(xiàn)有的知識現(xiàn)狀，使他們真正理解文件下載的實質(zhì)。三、【教學(xué)目標分析】知識與技能：1、了解文件的不同類型及其重要屬性。2、網(wǎng)絡(luò)文件的基本的下載方法。3、能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У叵螺d、存儲和管理文件資源。過程與方法：1、通過嘗試多途徑、多方法的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑，領(lǐng)會、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。2、通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。3、培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。三、教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。課間播放陳思思的一首歌曲《嫦娥奔月》。師：大家聽過這首歌曲嗎？（生：（沒）聽過。）這是陳思思演唱的一首歌曲《嫦娥奔月》，對于嫦娥大家都不陌生，流傳了幾千年的傳說。而現(xiàn)在，隨著嫦娥系列衛(wèi)星的發(fā)射，奔月的夢想也要逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。[展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“嫦娥三號發(fā)射的視頻”]師：“嫦娥”系列衛(wèi)星啟程奔月，令人興奮不已。同學(xué)們是否都多了很多期待？對我國載人航天工程、探月工程不斷取得進展，大家是否有很多話想說，有很多事情想做？這不，最近，老師也在制作一個關(guān)于嫦娥奔月的專題網(wǎng)站。目前，網(wǎng)站的前期規(guī)劃和設(shè)計均已完成，正在進行網(wǎng)站的制作和完善，就是還欠缺一些文本、圖像和音視頻等文件素材來進一步充實、完善網(wǎng)站。本節(jié)課正好學(xué)到《文件的下載》，所以就想請大家?guī)臀覐木W(wǎng)上下載這些信息。相信經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家的共同努力，大家一定能順利的完成任務(wù)。設(shè)計意圖：本課是學(xué)生喜歡但難以出彩的一節(jié)課。采用學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式，以嫦娥系列衛(wèi)星的發(fā)射為切入點，揪住學(xué)生的興趣來開展課堂。讓學(xué)生在掌握了“文件的下載”的基本知識的同時，又加深了對“嫦娥探月工程”的了解。2、知識鋪墊，網(wǎng)絡(luò)中的文件及其類型，引出下載的概念。師：那么什么是文件呢？我們怎樣才能快速地辨別文本、圖像和音視頻等文件的類型呢？請大家?guī)е@些問題，結(jié)合課本P25-P27，閱讀《文件的下載》學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“知識的鋪墊”——“網(wǎng)絡(luò)中的文件”欄目下的內(nèi)容。老師逐一講解和點播計算機中文件名的組成、文件屬性、文件類型。師生互動，了解文件名的命名規(guī)則，常見的文件類型及屬性。觀察學(xué)生，看其能否與教師互動，跟上教師的思維。設(shè)計意圖：學(xué)生通過閱讀下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案或結(jié)合學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過老師講解和點播，使學(xué)生能全面了解常見的文件類型及屬性，為下面文件的下載知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊。導(dǎo)出下載：咱們了解了網(wǎng)絡(luò)上常見的文件類型，又明白了網(wǎng)絡(luò)中的文件為什么有時需要下載，那么我們到底應(yīng)該怎樣下載這些文件呢？ 3、小試牛刀，體驗下載布置任務(wù)：我們學(xué)校第七屆“春天送你一首詩”大型詩歌朗誦會進入籌備發(fā)動階段，歡迎大家踴躍報名參加，同學(xué)們趕快把報名表下載下來報名參加吧?。ㄐ@網(wǎng)網(wǎng)址：） 學(xué)生動手操作，觀察學(xué)生，看其對自己的下載操作是否滿意，是否有成就感。設(shè)計意圖：本部分老師在總結(jié)時邊演示邊說明操作過程。通過一個實例，展示操作過程，向?qū)W生闡述下載的詳細過程及步驟，便于學(xué)生掌握。為學(xué)生后面的下載和協(xié)作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4、協(xié)作探究，文件下載 下載要求：A、請同學(xué)們先在D盤建立一個新文件夾，名為小組編號+機器號，并把下載的內(nèi)容存放到文件夾中通過教學(xué)軟件（極域）提交。B、每完成一題后，各小組要總結(jié)本題所應(yīng)用的下載的方法和技巧；C、各小組的組長帶領(lǐng)本組成員團結(jié)協(xié)作，先完成的同學(xué)，要幫助本組內(nèi)遇到困難的同學(xué)。大家來幫忙：我要制作的有關(guān)“嫦娥”奔月的專題網(wǎng)站，目前設(shè)計制作等大部分已完成，還有一些小難題沒解決，網(wǎng)站內(nèi)容還需充實。具體是：1、還缺少一些“嫦娥三號”的升空相關(guān)的圖片、文字說明（要求word文檔格式）；2、我曾經(jīng)在新華網(wǎng)看到過看到過一個關(guān)于嫦娥三號的專題網(wǎng)頁（/zt2013/CHANGE_3/），請幫我下載下來（保存類型為全部網(wǎng)頁）。3、我想重新找一首歌曲作為網(wǎng)站的背景音樂，它既可以是和嫦娥奔月有關(guān)的歌曲，也可以是能反應(yīng)中國航天事業(yè)發(fā)展的歌曲，甚至可以用國歌作為它的背景音樂，你認為呢？請幫我下載一首MP3格式的歌曲；4、這兩天我的電腦上的TG-3201網(wǎng)卡驅(qū)動程序出了點問題，不能正常使用，請幫我下載一個TG-3201網(wǎng)卡驅(qū)動程序；請同學(xué)們利用這節(jié)課的時間，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，根據(jù)自己的欣賞水平和興趣，幫我尋找、收集上述相關(guān)資料。以小組為單位，將收集的資料匯總起來交給老師，共同幫我完成“嫦娥”奔月專題網(wǎng)站。謝謝你們的幫助。下載內(nèi)容：根據(jù)題目明確四個下載任務(wù)和要求，通過網(wǎng)頁展示、學(xué)生總結(jié)、小組討論、學(xué)生評價等方式分別歸納出對不同文件類型（圖像、文本、網(wǎng)頁和音頻）的下載方法。設(shè)計意圖：通過這種下載大家比較感興趣的嫦娥衛(wèi)星探月的相關(guān)內(nèi)容的方式，在加深了學(xué)生對我國航天發(fā)展的了解的同時，也逐步掌握了網(wǎng)絡(luò)文件的基本下載方法。同時也訓(xùn)練了學(xué)生的語言組織能力和表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識與團隊意識，并加深了學(xué)生對祖國航天事業(yè)的熱愛。幾個注意的問題：①查看圖片URL路徑的方法，移動鼠標到要下載的圖片上，單擊右鍵，選擇“屬性”，在“屬性”窗口中的地址（URL）后面的即為該圖片的URL路徑。②在網(wǎng)頁保存的時候，保存的文件類型有多種（*.mht,*.html,*.txt），通過實踐體驗一下它們有什么不同，各有什么好處？③歌曲你下載下來了嗎？為什么有的網(wǎng)頁里面的歌曲能在線聽，但不能下載？5、深化知識，提升技巧 師：完成任務(wù)不是目的，只是形式，關(guān)鍵是使同學(xué)們通過這種方式在更深的了解了航天知識的同時，又掌握了網(wǎng)絡(luò)文件下載的基本方法和技巧，現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下常見的網(wǎng)絡(luò)文件的下載方法是什么？ 以小組為單位討論，并讓學(xué)生回答常見的網(wǎng)絡(luò)文件的下載方法，其他小組補充并形成完整答案。 6、拓展作業(yè) 課后，根據(jù)你的興趣，搜索下載如下信息并制作成演示文稿或?qū)ｎ}網(wǎng)站來宣傳我們的家鄉(xiāng)，宣傳鄒城的旅游：（1）搜索有關(guān)鄒城景點的圖片及相關(guān)文字介紹。（2）下載有關(guān)贊美鄒城，贊美我們的家鄉(xiāng)的歌曲。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。鞏固所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。7、課堂總結(jié) 通過一段視頻讓學(xué)生重溫嫦娥三號發(fā)射盛況的同時，回顧本節(jié)課學(xué)到了什么知識，悟出了什么道理？ 學(xué)生各抒己見，但最終都表達了“團結(jié)合作取勝”的道理。 設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生語言表達能力，給學(xué)生回顧文件的下載方法及感悟人生哲理的機會。四、教學(xué)評價通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、上網(wǎng)搜索、回答問題等參與的程度、能力進行評價。（這節(jié)課的設(shè)計比較符合學(xué)生的實際情況，以嫦娥啟程奔月的內(nèi)容（嫦娥系列衛(wèi)星發(fā)射）為主線貫穿課堂，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生在增進對我國奔月工程的了解的同時，感悟到一些誘思探究的精髓。整節(jié)課通過學(xué)生體驗不同文件下載方法的過程，探究文件下載的重要性，從而掌握常用網(wǎng)絡(luò)文件的基本的下載方法。這些都體現(xiàn)了誘思探究和新課標的思想。）五、教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)目的在于使學(xué)生了解文件的不同類型及其重要屬性；掌握常用網(wǎng)絡(luò)文件的基本的下載方法。通過本節(jié)以思考、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、深化提升等方法為主的教學(xué)后，學(xué)生已基本達到要求，不過關(guān)鍵是課后還必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。此外，本節(jié)課的一大特點就是結(jié)合學(xué)生比較感興趣的