【】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總十篇

【】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總十篇【推舉】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總十篇

作為一無名無私奉獻的教育工，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的減法、理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系、體驗“走掉”“還?！钡暮x。

2、學(xué)習(xí)運用簡明的語言敘述減法算式所表達(dá)的圖意。

3、培育幼兒審題的意識。

活動重點：

能依據(jù)圖意敘述并列出4的減法算式。

活動難點：

理解“走掉了”“還剩下”的含義。

活動過程：

一、集體活動

1、拍手碰球嬉戲：你的球和我的球和起來是4。

T：嘿嘿、我的1球碰幾球?

Y：嘿嘿、你的'1球碰3球。(集體嬉戲——個別嬉戲)

2、復(fù)習(xí)4的加法

請幼兒敘述4的加法分別是哪兩道算式題：

1+3=3和3+1=32+2=4(幼兒都能精確?????地說出答案)

2、學(xué)習(xí)4的減法

(1)看圖敘述

提問：“黑板上的三幅圖記的是一件事、每幅圖用一句話能講清晰嗎?”

“假如用算式記錄應(yīng)當(dāng)怎樣記錄呢?”

出示三幅圖、引導(dǎo)幼兒描述：樹上有四只小鳥、飛走了一只、樹上還剩下幾只小鳥?列出算式：4-1=3

(2)引導(dǎo)幼兒用交換兩個減數(shù)的位置列出另一個算式：4-3=1

(3)看圖敘述

1、引導(dǎo)幼兒描述：

盤子里有4個梨子、爛掉了2個、還剩下幾個蘋果?

老師小結(jié)：4的減法有兩道算式題：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、(請幼兒敘述)

3、幼兒作業(yè)：看圖列算式

大班數(shù)學(xué)教案篇2

一、設(shè)計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小連接的一些學(xué)問時，許多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)把握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的進展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座美麗的月房子，以禮物的＂形式＂消失，以童話般的生動形象展現(xiàn)１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、簡單的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解。

二、活動目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

2、通過嬉戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培育幼兒觀看和想象力量。

三、活動預(yù)備：

1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張

四、活動過程：

（一）、以到伴侶家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀看十二座＂房子＂，引起愛好。

1、說一說，你發(fā)覺了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子

（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

1、幼兒擺布數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓舞幼兒大膽想象

（三）、敘述故事，關(guān)心幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、老師利用大字卡（逐一出示）敘述故事，在敘述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大、?。⒎孔樱⒗锶胀尥迶?shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的

五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、熟悉日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：熟悉年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個驚奇的名字叫做＂日＂。年媽媽究竟有多少個＂日＂娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有３６５個日娃娃。

這３６５個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這１２座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦？這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有３０個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了２８個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的'最終一個娃娃時，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的選材是依據(jù)大班幼兒的年齡特點和進展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡嬉戲、情景展現(xiàn)日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參加、樂觀與老師互動;教具預(yù)備充分，活動既有面對全體，也有個體展現(xiàn)的機會。“年”的概念很大，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采納邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得學(xué)問后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最終一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很樂觀很仔細(xì)，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。

2、理解9的實際意義，知道9可以表示全部數(shù)量是9的物體。

活動重點：

學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。

活動難點：

用完整的話描述9的'形成。

活動預(yù)備

1、小羊玩偶一只，小白兔和蘿卜圖片各9。

2、數(shù)字9。

活動過程

一、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字2—8的形成

二、小羊的生日

1、出示小羊玩偶：今日是小羊的生日，它的好伴侶小兔子姐妹要來幫

它慶祝生日。

2、出示8只小兔：小伴侶看看來了幾只小兔，8只小兔要用什么數(shù)字來表示？

3、出示8個胡蘿卜：小羊為了款待小白兔預(yù)備了它們愛吃的胡蘿卜，小羊預(yù)備了幾個胡蘿卜呢？八個胡蘿卜要用數(shù)字幾來表示？

4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個蘿卜，還可以表示什么呢？

三、學(xué)習(xí)形成

1、兔姐姐（排在最左邊的）發(fā)覺咦怎么少了一只兔妹妹呀，（學(xué)小兔的口吻，并再出示一只兔子）我來了，我跳得慢，你們也不等等我。

2、小伴侶現(xiàn)在又幾只兔子來參與小羊的生日會？為什么是9只兔子呢？9只兔子要用數(shù)字幾來表示？

3、小羊的預(yù)備的胡蘿卜夠吃嗎？怎么辦呢？8個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜呢？9個蘿卜要用數(shù)字幾來表示呢？

4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8個蘿卜添上一個蘿卜是9個蘿卜，那我們可以說幾添上1是幾呢？

四、熟悉數(shù)字9

1、出示數(shù)字9：我們來看看數(shù)字9是什么樣子的？數(shù)字9像什么？

2、數(shù)字9還可以表示什么？

3、小結(jié)：數(shù)字9可以表示全部數(shù)量是9的物品。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題，進一步積累關(guān)于四季里特有的花的閱歷。

2、進展觀看、辨別、歸案的力量。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、各種特征的不同季節(jié)的花

2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

3、已有肯定有關(guān)四季的花的學(xué)問閱歷。

【活動過程】

一、四季花籃(鞏固主題閱歷)

1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。

2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同，呈現(xiàn)主題閱歷)

3、你覺得哪個花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義，呈現(xiàn)主題閱歷)

魔法奶奶提要求：年紀(jì)大，看不清晰，編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花，讓我猜猜一共有多少朵?

二、春姐姐的'花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

1、老師示范遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情，說兩個數(shù)字——多少**，多少**，問一個問題——一共**?)。

2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的方法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴展思維、運用老師小結(jié)的閱歷)

三、自選花籃(練習(xí)編題)

1、魔法奶奶聽了覺得真清晰，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可焦急了，他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。老師提示加法應(yīng)用題的重要因素：原來假如我們說幾句話，這幾句話里面能說清晰一件事情，說到兩個數(shù)字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。

3、溝通

1)生生溝通

2)集風(fēng)光前溝通：競賽：比比誰的花籃編得題目多。

四、延長

魔法奶奶：這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心愿，我都很喜愛。感謝他們，也感謝小伴侶。以后當(dāng)你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什么花呢?

大班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的分解。

2、在記錄中觀看發(fā)覺5的分解規(guī)律。

3、愿意參加操作活動。

二、活動預(yù)備

5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。

三、活動重難點

活動重點：學(xué)習(xí)5的分解。

活動難點：發(fā)覺5的分解規(guī)律。

四、活動過程

1、每位有5顆糖果（可用別的東西代換），兩個動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好伴侶吃，請小伴侶分分看，共有多少種方法，并請小伴侶將分類的方法記在記錄紙上。表揚樂觀參加的小伴侶。

反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應(yīng)充分地信任幼兒，放手讓幼兒去探究、思索、并鼓舞幼兒克服困難，直到發(fā)覺解決問題的方法，而不是急于告知幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實物時，在操作過程中他們漸漸體會到一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，進一步理解整體與部分之間的關(guān)系。

2、請幼兒介紹糖果的分法。

反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數(shù)分解含義，可以削減老師的講解演示。

3、老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：

5顆糖有多少種分法？（4種）

5人分解怎么排列才更有規(guī)律？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增遞減的排列挨次----一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小。）

反思：在這個過程中，老師要給幼兒充分的思索空間，了解兩組數(shù)的`互換與互補規(guī)律關(guān)系，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重復(fù)。

請小伴侶根據(jù)這個挨次自己將記錄紙上5的分解重新排列。

反思：記錄將加深幼兒對學(xué)問的熟悉。

4、與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

反思：老師可以要求幼兒運用新的規(guī)律重溫學(xué)問，促進幼兒學(xué)問遷移的方法，培育幼兒的推理力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

5、請幼兒觀看分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、樂觀地動腦思索，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。

教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

教學(xué)過程：

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——老師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進房間。你們情愿來試試嗎?

——幼兒思索。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的'算式。

——觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進行。)

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

勝利之處：在教學(xué)中有意識地培育了同學(xué)的語言表達(dá)力量和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)力量。指導(dǎo)同學(xué)用精確?????、簡潔的數(shù)學(xué)語言進行表述的良好習(xí)慣，并通過同學(xué)說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓同學(xué)真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

改進措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思索，并給他們足夠多的時間。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒學(xué)會仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。

2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)加減運算做預(yù)備。

3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動形式。

活動預(yù)備：

設(shè)置超市的.場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請家長助教

活動過程：

一、引入

1、今日老師要和小伴侶玩“超市”的嬉戲，你們看老師這個水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

現(xiàn)在老師來當(dāng)售貨員，請一個小伴侶當(dāng)顧客。

2、師生進行“超市”嬉戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

3、提問：剛才小伴侶先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

二、幼兒仿編加法應(yīng)用題

1、剛才老師給小伴侶提了一個什么問題？“一共有幾個蘋果？”

2、小伴侶們是怎么回答？“一共有3個蘋果”

3、你們怎么知道一共是3個蘋果？

“由于老師告知小伴侶原來沒了2個蘋果，后來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果”。

4、師小結(jié)：

（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

①剛才老師告知小伴侶顧客買了2個蘋果（出示數(shù)字2），

②后來又買了一個蘋果（再出示數(shù)字1），

③老師告知你們幾個數(shù)字？“兩個”對，兩個數(shù)字，

④然后老師問了一個什么問題？“一共買了幾個蘋果？”

三、幼兒學(xué)習(xí)編題

剛才老師給小伴侶提了問題，也請小伴侶給大家提問題，好不好？（老師出示教具，讓幼兒編題）

1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

3、師小結(jié)：剛才這兩個小伴侶編題的時候也同樣告知別人兩個數(shù)字，最終也提一個問題請別人回答。

四、對幼兒提出編題要求

1、這么多的小伴侶都想編題，那么今日老師給小伴侶都預(yù)備了許多東西，請小伴侶玩“超市”的嬉戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小伴侶買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？

2、幼兒分組，老師全面觀看，了解幼兒編題狀況，強調(diào)最終

一句話不能說出答案，而是要提出一個問題。

三、請幼兒編題給家長聽

1、老師這里有一張小紙條，每個小伴侶依據(jù)小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動內(nèi)容：

10以內(nèi)序數(shù)

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在老師關(guān)心下嘗試正確說出觀看結(jié)果。

活動重點：

能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

活動難點：

能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

活動預(yù)備：

物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤

學(xué)問：幼兒已有的序數(shù)閱歷

活動形式:：

集體教學(xué),集體和個體相結(jié)合。

活動過程：

一、導(dǎo)入

嬉戲“排排座坐火車”，隨著嬉戲音樂，老師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標(biāo)志。提問：“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)學(xué)問。

二、綻開

1、熟悉10以內(nèi)序數(shù)

(1)老師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開頭數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什顏色的花，從下面開頭數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

(1)老師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右(或說從右到左開頭數(shù))每個盤子的挨次。幼兒數(shù)對以后，老師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。老師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行爭論。然后老師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)老師請幼兒兩人一組，輪番用手里的`圖片任意排隊，相互說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)分。

3、活動延長：嬉戲“跳格子”老師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的嬉戲。老師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按挨次在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里全部的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)

三、結(jié)束

老師小結(jié)，對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，樂觀動腦。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

一、活動目標(biāo)。

1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的熟悉。

3、進展幼兒觀看、比較、動手操作力量。

二、重點、難點。

1、重點：感知長方形的特征。

2、難點：會按圖形特征進行歸類。

三、活動預(yù)備：

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

四、活動過程。

（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。

老師：“小伴侶說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

（二）圖形分類。

老師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”

（三）熟悉長方形。

1、老師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、老師在幼兒敘述時，可將長方形和正方形進行比較，引導(dǎo)幼兒觀看它們的不同。

（四）通過折疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、老師：“現(xiàn)在請小伴侶把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結(jié)：長方形的'上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

（五）幼兒操作。

1、請小伴侶拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小伴侶給長方形涂上顏色。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：