高中思想政治-價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生?！緦W(xué)情分析】高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的問題有所思考，由于現(xiàn)代社會(huì)物欲橫流，青少年以自我為中心的思想比較突出，所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，對(duì)他們的成長起關(guān)鍵作用?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】針對(duì)性訓(xùn)練1.聞一多先生在《紅燭》一書中寫道：“請(qǐng)將你的脂膏，不息的流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！”從這句詩中，我們可以看出（）A.要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須放棄個(gè)人利益B.人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)C.精神貢獻(xiàn)比物質(zhì)貢獻(xiàn)更可貴D.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須以社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足為前提針對(duì)性訓(xùn)練2.“上得山丘好，歡樂含苦辛。請(qǐng)勿歌仰止，雄峰正相迎。”這首詩啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（）①需要社會(huì)提供一定的客觀條件②需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神③離不開堅(jiān)定的理想信念和正確價(jià)值觀的指引④取決于個(gè)人素質(zhì)的高低A.①③B.②④C.②③D.①④【課后鞏固練習(xí)】1.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)是（）Ａ．社會(huì)提供的客觀條件B.一定的客觀條件下的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮Ｃ.一定的人際關(guān)系Ｄ.一定的社會(huì)政治制度2.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必要的主觀條件不包括(

)

A.個(gè)人素質(zhì)

B.社會(huì)道德水平

C.愛崗敬業(yè),發(fā)揮聰明才智

D.頑強(qiáng)的奮斗精神3.面對(duì)人生旅途中遇到的挫折和失敗，正確的態(tài)度是(

)

A．充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝困難和挫折

B．盡量回避和繞開困難和挫折

C．努力尋求造成挫折和失敗的客觀原因

D．怨天尤人，悲觀失望

4.有人認(rèn)為：“強(qiáng)調(diào)個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一會(huì)抹殺人的個(gè)性發(fā)展。”這種觀點(diǎn)（

）A..是正確的，因?yàn)閭€(gè)人和社會(huì)是相互區(qū)別、相互對(duì)立的B.是錯(cuò)誤的，割裂了個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一，是十分有害的C.是正確的，在現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)人和社會(huì)總是發(fā)生矛盾的D.是錯(cuò)誤的，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)個(gè)性的發(fā)展是不起任何作用的

5.材料愛因斯坦曾經(jīng)說過，我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人（包括生者和死者）的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的份量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。我強(qiáng)烈地向往著儉樸的生活。并且時(shí)常為發(fā)覺自己占用了同胞的過多勞動(dòng)而難以忍受。結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕母惺??！居^評(píng)記錄】學(xué)生在合作探究過程中積極參與，認(rèn)真思考。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了：勞動(dòng)是光榮的、幸福的；要勇于抓住人生中的機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)；實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值需要個(gè)人努力?！窘滩姆治觥咳绾螌?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是本框題的核心問題?；趯?duì)前兩框內(nèi)容的理解，如：如何評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小、怎樣進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑——在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在砥礪自我中走向成功。12.3《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)目標(biāo)識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，理解勞動(dòng)是人的存在方式，在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的主觀條件

能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到處理個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，是我們成功的起點(diǎn)。通過實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件的教學(xué)，讓學(xué)生走出自我，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。教學(xué)重點(diǎn)：在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值四、教學(xué)手段:圖片展示、情景活動(dòng)、視頻播放、學(xué)生討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段教師的組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

導(dǎo)入新課展示圖片《最美人物》展示教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生思考通過圖片以及對(duì)最美的評(píng)價(jià)與感慨，引起學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的思考，導(dǎo)入課題

在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值展示2013年度感動(dòng)中國人物——河南老人“醫(yī)生奶奶”胡佩蘭一生坐診70年，風(fēng)雨無阻、任勞任怨的事跡資料及老人堅(jiān)持醫(yī)生的行醫(yī)信念

學(xué)生思考回答

讓學(xué)生知道要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，懂得：只有勞動(dòng)的人生才是有意義的人生，只有樂于奉獻(xiàn)的人生才是幸福的人生。教育學(xué)生不能一味索取，而應(yīng)該懂得付出和感恩。

在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值圖片展示青少年學(xué)生“新潮”“時(shí)尚”等殺馬特風(fēng)格的裝束與行為學(xué)生比較分析讓學(xué)生進(jìn)一步理解：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，追求個(gè)性發(fā)展，并不是追求怪異和陋習(xí)。

展示著名魔術(shù)師劉謙成功的三個(gè)秘訣，啟發(fā)學(xué)生思考：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系學(xué)生總結(jié)讓學(xué)生懂得一個(gè)人縱然再出色，其人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開社會(huì)提供的客觀條件。堅(jiān)持個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。針對(duì)性訓(xùn)練1，鞏固前兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)體驗(yàn)高考題學(xué)生回答讓學(xué)生理解人生價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)現(xiàn)途徑實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要的主觀條件展示小故事《同樣的老子，不同的人生》引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)主觀條件需要必要的主觀條件展示中國新晉女首富周群飛的成功事跡針對(duì)性訓(xùn)練3體驗(yàn)高考題列出知識(shí)體系學(xué)生莊重宣誓

學(xué)生討論發(fā)言讓學(xué)生自己得出如何砥礪自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值讓學(xué)生加深理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所需的主觀條件小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須通過勞動(dòng)和奉獻(xiàn)，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中，在磨礪自我中去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。了解針對(duì)本框題所學(xué)知識(shí)常見的設(shè)問角度以及常用答題術(shù)語，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提升運(yùn)用知識(shí)的能力。【課堂體系構(gòu)建】?jī)r(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)【效果分析】通過本課活動(dòng)的參與和探討，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑不僅有了認(rèn)知上的提升，做選擇題和主觀題的思維